語文《一分鐘》教學設計

教學目標

1、複習“鍾、零”等9個認讀字和“欠，元”等8個四會字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、使學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守時間的孩子。

教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。

教學難點：在朗讀中揣摩並體會元元的心理，感悟時間的寶貴。

教學過程：

一、複習生字詞語：

摘蘋果，出示蘋果，指名摘，開火車讀，齊讀。

鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 後悔 書包 影子

二、聽音樂，匯入新課

同學們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。好聽嗎？我們剛聽這段音樂用了一分鐘，是不是很短暫，都沒聽夠？但有時候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘，想不想知道是怎麼回事？我們一起看課文《一分鐘》，齊讀課題。

三、整體感知課文內容

1、範讀課文，回答問題：文中元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，時間都浪費在了什麼地方？出示：

2、請同學們再默讀課文，找出元元時間浪費在了哪兒，看看你會填空嗎？出示：

因為多睡了一分鐘，所以（ ）；

因為多睡了一分鐘，所以（ ）；

因為多睡了一分鐘，所以（ ）；

因為多睡了一分鐘，所以最後（ ）。

可見一分鐘的時間，是不是很寶貴？

四、體會心情，朗讀感悟。

1、學習第一件事

我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的，在路上都發上了什麼，首先他們來到了哪兒？ 指名朗讀。

指導體會：元元嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”指名讀，體會元元后悔莫及的心情。齊讀分組競賽讀。

2、學習第二件事

過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。

採訪：元元，你現在的心情怎麼樣？ 你後悔嗎？為什麼？你能嘗試著讀一下嗎？你呢？〔多問幾人〕。

是啊！等紅燈時，元元已經夠焦急了，眼看就要跑到車站，趕上公共汽車，車卻開走了，怎麼能不後悔啊！同學們，把你現在的心情送入文中來讀給大家聽。男女生對讀，齊讀。

因為沒趕上公共汽車，元元只能走著去上學，那結果只有一個，怎樣？從哪裡看出來的？

3、學習第五六自然段

採訪：元元，你遲到了，雖然老師不批評你，但是你的心情依然會怎樣？你呢？元元？〔多問幾人〕文中的元元是什麼樣的？從哪句可以看出來？從文中勾出來，指名朗讀。

4、齊讀第六自然段，說說：元元，你為什麼後悔了？

我從同學們剛才的朗讀中，聽出了元元追悔莫及的.心情。那麼當初他多睡一分鐘的時候，知道一分鐘有多重要嗎？讓我們來自由朗讀第一自然段。

5、朗讀第一自然段

你感受到了元元什麼態度？讀一讀，讓我聽出無所謂、不在乎的語氣。

五、引導感悟，拓展積累

1、角色扮演：你是元元的同學，你會對他說：“……。”

你是元元的老師，你會對他說：“……。”

2、老師這兒也有一些資料：打字員一分鐘可以在電腦上打200個漢字，可口可樂廠家1分鐘生產600瓶可樂,文具廠1分鐘生產鉛筆1600支，三峽水電站1分鐘約發7萬度電。可見，短暫的一分鐘也是很寶貴的。我們千萬不可以小看它。

3、你願意用一句時間格言或詩句與元元共勉嗎？讓我們一同進步？

4、學了這篇課文，你有什麼收穫？寫小練筆，元元，我要對你說：“……。”

5、說一說今後你用怎樣的實際行動來珍惜時間？