國小課文《拍皮球》教學設計模板
一、教學簡析：
歌曲《拍皮球》為2/4拍,活潑歡快的情緒，全曲由三個樂句組成。根據兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。
欣賞曲《跳繩》（鋼琴）是典型的帶再現的三部曲式，音調清亮、爽朗、明澈、跳躍，作品結構清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特點的佳作。
二、學生情況：
本節課的教學物件為一年級國小生。他們在節奏方面和音樂表現力方面的能力較強，但在音準方面還有提升的空間。
三、設計理念：
以音樂審美為核心的基本理念，注重培養學生對音樂的興趣，在潛移默化中培養學生的美好的情操。教學過程中，把對音樂基礎知識的學習和基本技能的培養，有機的滲透在音樂藝術的審美體驗之中。在本節課的設計上，我精心為學生創設了運動會比賽的學習情景，讓學生在學習的同時體驗、感受音樂的樂趣與律動。從欣賞入手，打破了以往先唱後聽的教學方法，為歌曲的學習營造了氣氛，也為歌曲的學習做了鋪墊。體現了聽覺為主，聽覺為先的設計理念。
四、教學目標：
1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。並能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。
2、能準確聽辨鋼琴音色，並隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動作做出反應。
五、教學重點：
表現《拍皮球》輕快活潑、富有彈性的效果。
六、教學難點：
附點節奏和後十六分音符節奏的掌握。
七、課前準備：
教師準備：教案、課件、花皮球、電子琴
八、教學過程：
1、師生問好，組織教學，帶入情景。
師：今天老師要帶領大家來舉行一場有趣的音樂運動會，想不想參加！先不要著急，既然我們來開運動會那就要分出不同的參賽隊。等會兒哪個隊表現的好老師就會獎勵給那個隊紅色的星星，下課的時候哪個隊的紅星最多哪個隊就獲勝！
（分隊：黑板貼---陽光隊、彩虹隊。）
我們先來試一下哪個隊的反應最快，整齊，又沒有聲音，舉手！<各隊獎勵一顆紅星>。 -----出示運動場圖片、播放音樂《運動員進行曲》，（進入運動會場景）
2、欣賞鋼琴曲《跳繩》
師：第一個音樂運動專案---“舞動小跳繩”。首先老師來放一段音樂，這段音樂是模仿了小朋友跳繩的過程，請大家仔細聽一聽音樂裡的小朋友跳繩跳的怎麼樣？是不是從頭到尾一直跳的很棒呢？
<總聽>
------學生回答，老師總結。（有時跳得很快，有時跳的很慢，有時跳得很強，有時跳得很弱。） ------師：小朋友一開始跳的怎麼樣？回答的都不準確，老師把音樂的第一段彈一下。 <彈奏樂曲的a部分>
------學生回答，老師總結（有快有慢）。
師：下面請同學們隨著音樂的快慢變化做出不同的跳繩動作，孩子們聽清楚了麼？在這有一個問題可把老師難住了，為了保證大家都能聽清楚音樂，所以同學們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰明的同學給老師想個辦法既能模仿跳繩的動作又不發出聲音？ ------學生集思廣益想辦法。
師：怎樣模仿出快慢、強弱？陽光隊和彩虹隊的運動員們，我們開始較量一下！聽指揮，請輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽音樂。
<放錄音a，學生跟音樂表演>
------老師評價。（加星）
師：下面老師彈奏第二段音樂，看哪隊同學能準確的聽出第二個上場的小朋友跳繩的技術怎麼樣？他跳的有什麼變化呢？
<彈奏樂曲的B部分
------學生回答，老師總結。
師：下面跟著音樂我們一起來模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊的'同學能跳出音樂的強弱變化？
<放錄音b，學生表演>
------老師評價：其實評價音樂能力的方法有很多，除了聆聽的好習慣、表現音樂的能力還有對音樂的記憶能力，下面請同學們聽一下音樂的最後一部分第三段，聽完告訴老師，這一段像你剛聽過的第一部分還是第二部分？看哪隊的同學聽得更認真？
<放錄音a，學生聆聽>
------學生回答。
師：除了站著模仿跳繩動作，老師還有一個好辦法。（教手心的動作）
下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽光隊”的同學表演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹隊”的同學們表演音樂第二段的小朋友，要跳的有強有弱。 我們最重要的規則是：當聽到自己表演的那段音樂馬上做出反應，聽到不是自己表演的音樂馬上安靜的坐好，準備好了麼？讓我看一下運動員們的信心在哪裡？！
------評價，加星。
------老師問一個很簡單的問題：這首曲子是什麼樂器演奏的？這首樂曲是一首鋼琴曲，它是由我國著名的作曲家丁善德創作的兒童鋼琴組曲《快樂的節日》中的第三首，名字就叫《跳繩》（幻燈片出示題目）
評價：沒想到我們音樂運動會的第一個專案大家就表現的這麼優秀，認真聆聽音樂並能做出準確的反應，真棒！還敢不敢接受老師的下一個專案的挑戰？！
3、學習歌曲《拍皮球》
師：看，我們第二個音樂運動專案的名字是（齊讀;“快樂拍拍拍”同時出示幻燈片）老師今天給大家帶來了一首輕鬆快樂的歌曲名字就叫《拍皮球》。
<初聽音樂跟拍節奏>
首先老師邀請大家來一起跟歌曲模仿拍皮球的動作，看哪一隊的動作又整齊又有節奏感，請準備好你的花皮球。
評價，加星。
<再聽音樂跟拍強弱>
下面老師加大難度，請大家跟著音樂有強弱規律的拍皮球，看哪隊的同學聽得認真拍的整齊 評價，加星。
<按節奏讀歌詞>
同學們的節奏感都不錯，下面老師就跟同學們按節奏讀歌詞，老師讀一句，大家學一句。
（兩遍，一遍後修正錯誤：這兒有一個小點兒，音樂上我們叫它“附點”，附點前的一個字要讀的長一些，像這樣~~~~）
<聽範唱>
師：按節奏讀完了歌詞，下面聽一聽老師唱的怎麼樣？聽完告訴老師你的感受。
生回答。
<逐句學唱>
師：老師的嘴巴不僅會唱歌，老師的手還會唱歌呢！你看它是怎麼唱歌的？（第一句）請伸出你的右手跟老師一起唱一遍。
<-加手勢旋律線整首連唱>
師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問題停下重點教唱）
<去掉手勢整首連唱>
師：老師相信大家不用手的幫忙也能唱好這首歌。
<-跟慢速伴奏>
師：老師直接加大一點難度，請同學們跟著音樂伴奏唱一遍這首歌，注意要用小皮球一樣圓圓的口型來演唱。
<處理歌曲>
用“有彈性”、“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：
師：剛才有的同學這樣唱~~~就像沒了氣的皮球一樣，聽一聽老師怎麼唱的~~~像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點。別把小皮球唱到房頂上去了，要把它控制在你的手中，讓它輕巧的彈跳，我們再試一遍，用輕巧的聲音來演唱。
處理歌曲最後的休止符。
4、複習鞏固
<比賽>
師：我們的音樂運動會又要開賽了，讓我在看一下各隊的精氣神兒怎麼樣？下面陽光隊演唱歌曲的第一遍，彩虹隊來演唱歌曲的第二遍，請準備！
------師評。
<加樂器為歌曲伴奏>
“決戰”的時刻馬上就到了，小運動員們準備好了麼？我們最後一個專案也是最有趣的，它叫---“小樂器接力賽”。這次看誰是最有素養的“小小演奏員”。
結語：這節課馬上就結束了，希望小朋友們在今後的日子裡用運動健康我們的身體，用音樂快樂我們的心靈！下課！
