《一枚金幣》教學設計

《一枚金幣》教學設計1

教學要求：

1、通過朗讀，體會課文按事情發展的先後順序寫作的思路，感悟老人這麼做想讓兒子懂得勞動換取金錢的道理。

2、朗讀課文，體會兒子“受不了”時的心情。

教學重點：

1、感悟課文內容，體會兒子“受不了”的心情。

2、感悟老人讓兒子明白的道理。

教學課時：2課時

第一課時

教學內容：

1、通過朗讀，體會課文的寫作順序。

2、學習課文1——20自然段，瞭解前兩枚金幣的由來及發生的故事。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

二、初讀課文，整體感知。

1、體會課文按事情發展的先後順序寫作。

2、根據文中三次出現金幣把課文分為三個部分來教學。

（1——13）、（14——20）、（21——28）。

三、學習課文1——20自然段。

瞭解兩枚金幣的由來及發生的故事。

四、指導有感朗讀1——20自然段。

第二課時

教學過程：

一、複習引入。

1、師：昨天我們學習了課文《一枚金幣》的1至20自然段，邊說邊板書課題。

來，讓我們開啟書再一起讀讀，進入課文共同回憶一下。

2、學生齊讀1到20自然段。（注意讀書的姿勢；用心讀；讀出自己的體會。）

3、昨天學習的內容都想起來了吧，考考你們：誰發現兒子前兩次拿回金幣給父親時有哪些相同的地方？

生答：發現相同的地方是：兒子的兩枚金幣都是媽媽給的，兩次拿給父親，父親都把金幣扔進火爐裡，兒子兩次都笑笑地走開了。

師：兒子笑笑走開了，你的理解是：（那不是他自己掙來的，他不在乎。）

今天我們繼續學習第三枚金幣，看看與前兩次有什麼相同和不同的地方。

二、學習課文21——28自然段。（第三枚金幣）

1、學生自由讀這一部分。

師：認真讀書，想想第三次與前面兩次有什麼不同？

生：這一次媽媽說不行，兒子出去掙錢，父親又扔，兒子抓金幣，父親相信。

師：這一部分你們有什麼問題想提嗎？

2、學生提問，教師歸納。

3、帶著同學提出的問題默讀：邊讀邊思考：父親為什麼後來相信了？從哪看出是兒子自己掙的？

4、生答。（兒子忙跑到火爐前，用手從熊熊大火裡抓出金幣，大聲叫到）

師：同學們原來是從兒子的表現中知道的。

5、生再讀25、26段，找找兒子的動作（忙跑、抓、叫到），感受當時的心情。

師：這裡為什麼用“抓”字，不用“拿”呢？

6、有感齊讀25、26段。

師：剛才同學提出兒子這麼愛錢，為什麼媽媽給的兩枚被扔進火爐，他不去抓。而自己掙的那一枚卻從熊熊大火中抓出來呢？誰知道。

引導學生找到有關的句子。（23段）知道這枚金幣是兒子自己幹了整整一個星期掙來的，鼓勵學生想象當時的情景，從中體會掙錢的辛苦。

7、學生根據自己的體會有感朗讀。

8、指名讀、評價。

9、多種形式練讀。

三、領悟道理：

課文三次出現金幣，你們懂得老人想讓兒子明白什麼道理呢？（通過自己勞動換來的是最珍貴的）

師：學到這，我們來討論一下開課時提出的問題：課文裡講了三枚金幣，為什麼課題不叫三枚金幣，而叫一枚金幣呢？說說你的看法。生答

看來老人讓兒子明白的道理，你們也明白了。掙錢要取之有道，靠勞動掙來。想想還有不理解的嗎？

四、擴散思維。

師：想一想，兒子經過這一次自己辛苦掙錢，以後會怎樣呢？

聯絡自己平時想想，錢不是你們自己掙來的，是父母辛勤勞動換來的，你們是怎樣做的？

通過學習，我們從中吸取好的資訊，懂得一些道理。我們再來看看這幾個生字書寫生字。

1、讀準字音，觀察字形。

2、認真書寫。

3、摘錄好詞、句。（摘錄好詞、句是個寶，要把這個寶記下來。）

板書：

一枚金幣

父 子

扔 走

又扔 走

仍然扔 受不了

《一枚金幣》教學設計2

教材簡介：

課文記敘辛勤勞動，省吃儉用把兒子養大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財產送與別人。母親在兩次放縱兒子矇騙老人之後，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進火爐裡，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個故事，讓孩子懂得只有親手創造的財富，才會珍惜的'道理。

教學目的要求：

基礎知識：

1、獨立認識漢字3個，學習會寫3個漢字。

2、通過查資料瞭解錢的作用。

3、進一步積累詞語。

能力目標：

1、引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值；

2、熟讀課文，根據課文內容理解詞的意思,體會課文所表達的思想感情；

3、培養學生聯絡上下文理解詞語的能力。

情感目標：

1、通過朗讀課文，理解課文內容，懂得要以誠實的勞動換取金錢的道理。

2、通過學習課文，學會從小認識金錢，懂得正確對待金錢。

教學重難點：

進一步培養學生的閱讀理解能力。

教具準備:

課件

五、教學過程：

第一課時

一、交流“錢能做什麼”的課前問題

1、互相彙報調查結果：10元錢能做什麼？

2、小結錢的重要性

二、複習預習課文的方法，預習課文。

1、小組交流。

A 認識多音字：

B 指導書寫

C 理解生字新詞：

辯解、筋疲力盡、懶惰、熊熊大火

2、朗讀課文，想一想：

A 本文寫誰？寫了一件件什麼事？

B 嘗試給課文分段，歸納大意。

第二課時

一、匯入新課：

這節課我們繼續學習《一枚金幣》，昨天講到短短的文章中，介紹了一件怎樣的事情呢？

教師小結，隨機板書

[板書]

兒子父親

二、講授新課：

（一）學習1-8自然段：

1、學生默讀課文，一邊讀一邊思考：老人為什麼“再也受不了“？

2、小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3、指導想像兒子懶惰的程度讓父親受不了？

讀讀父親痛恨的話，再次體會父親的“受不了”

4、指學生進行集體交流，為什麼父親要這樣做？

（二）學習9-26段

熟讀課文，找找課文中寫了父親與兒子的幾次對話？

引導質疑；

前兩次父親扔掉兒子的金幣，兒子只是笑笑，第三次為什麼會是那樣？

引導學生一邊讀一邊想，小組內交流討論。想像兒子在一個星期的工作中都遇到了哪些困難？

指導學生讀出兒子的憤怒的語氣。

對比兒子上兩次的表現，說說你體會到了什麼

通過剛才的學習，你能試著說說父親為什麼要這樣做？

三、課堂小結：

今天學習了這篇文章後，你覺得這篇課文是按照什麼順序寫的？

通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

佈置作業

通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

作業設計：通過學習，你的體會是什麼？寫在日記本上。

板書設計：

一枚金幣

老人

“受不了”只有親手創造財富才會珍惜

兒子

七、教學後記：