二年級音樂上冊第二單元教學設計

第二單元快樂的遊戲

第一課時《數蛤蟆》

教學內容 ： 學唱歌曲《數蛤蟆》，讀童謠《花蛤蟆》

教學目標 ：

1、學會演唱歌曲《數蛤蟆》

2 、為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

3、通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

教學重點 ：能用輕鬆愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。

教學難點 ：聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。

課前準備 ：電子琴、多媒體、圖片、打擊樂器

教學過程：

一、匯入新歌

1、節奏小律動。節奏難點處理。同學們你們的小耳朵真靈。

2、師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什麼動物。“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田裡數它本領大”.猜一猜它是誰?

生：青蛙（大螢幕展出圖片）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？

生：蛤蟆。（大螢幕）

3、師：青蛙和蛤蟆有什麼區別呢？（教師播放，講解）

師：小朋友們，你們這回瞭解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象相對醜陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

二、歌曲學唱。

1、師：我國民間許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎麼數蛤蟆的吧。

2、聽範唱錄音。（出示多媒體動畫範唱）隨音樂做簡單律動。

3、師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）

師：歌曲裡數到了“蛤蟆”的哪些部位？

生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什麼情緒演唱的呢？

生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。

4、師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴範唱）

5、領讀歌詞。（出示歌譜）

（1） 師：讓我們西安跟節奏來讀讀歌詞吧。我來讀紅字，你來讀黑字。

一隻 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩隻 眼睛 | 四條 腿|乒乓乒乓|跳下 水|…… （配上節奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子梭，水上漂” 。因為這首歌曲是四川民歌，所以它採用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以後，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什麼了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什麼樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

6、學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們一起來數蛤蟆吧！師生隨琴分工唱。（2遍）

師：歌曲的襯詞“花兒梅子梭”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）

（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。大家看第一句是兩個重複的樂節，在這首歌裡藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，並能唱一唱嗎？

（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。

（4）跟範唱齊唱歌曲。

（5）唱旋律

（6）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)

（播放伴奏錄音）

（7）分男女組進行賽唱。

三、拓展延伸

1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三隻、四隻蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什麼辦法數出來的。（出示蛤蟆圖片）

②數出後並唱一唱。

2、創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）

② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）

③ 加入打擊樂器進行表演。

四、課堂小結

小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

五：作業

師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數蛤蟆》）

第二單元快樂的遊戲

第二課時《士兵進行曲》

教學內容：

1.音樂活動《士兵進行曲》。

2.欣賞管絃樂曲《布老虎》。

教學目標：

1.能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現的內容，並初步瞭解布老虎的民俗。

2.在熟悉《士兵進行曲》音樂的基礎上，能按節拍敏捷地作出種種動作。

3.能在音樂遊戲中體會快樂。

教學重點：瞭解樂曲不同情緒。

教學難點：能按節拍敏捷地作出種種動作。

教學過程：

1.出示布老虎的圖片或實物後，初聽管絃樂曲《布老虎》。

2.介紹有關布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但並沒有過於凶猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3.觀看《布老虎》動畫，布老虎什麼時候很安靜？什麼時候很凶猛?引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似凶猛的，一個是比較溫和的。

4.三次傾聽《布老虎》，用動作表示布老虎的兩個主題。

5.初聽《士兵進行曲》，什麼樂器演奏的？介紹作曲家.

6.隨音樂做士兵齊步走的.動作,感受其進行曲的律動。

7.請學生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、a等象聲詞。

8.教師隨音樂作示範。

9.這個練習的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學生可能會感到困難，因此可帶領學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。

10.分組比賽，看哪一組做得最整齊。

11.學生自己設計動作，隨音樂自由表演。

教學反思：孩子們能感受樂曲不同的情緒；能隨音樂自由設計動作並進行律動。

第二單元快樂的遊戲

第三課時《猜謎謠》

教學內容：會唱歌曲《猜謎謠》

教學目標：

1.學生能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，

2.能勇敢的擔任領唱，與同學合作演唱歌曲。

3.關注生活中“有美感的聲音”，從而增強孩子對自然界多種音響的好奇和興趣。

教學難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。

教學重點：能用輕快活潑的聲音與同學合作演唱歌曲。

教學過程：

一、匯入

1、猜謎語

師：今天老師想給大家來猜一個謎語：

兩個角，抱著頭。

上樹頂，爬村頭。

扁扁嘴，細長的脖。

坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

（生根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。）

師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽歌曲是怎樣回答的。

二、講授新課

1.（出示圖片，聽錄音範唱、揭示謎底）

師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

2.再次傾聽歌曲，歌曲的演唱形式是什麼？（問答式的對唱）

3．把歌詞以兒歌的形式來朗讀

（1）、按歌曲的節奏齊讀歌詞（請學生根據小動物的習性特徵來做一做動作）

(2）、用一問一答的形式朗讀歌詞（師問生答）

4.隨琴演唱歌曲的歌譜。

5、教唱歌曲

（1）隨琴填詞唱

（2）“ 雙簧式”的演唱練習

（3） 解決難點（手勢襯詞的音高的把握）

（4） 完整演唱

（5） 學生分成兩組，一組問一組答，後兩句齊唱，並交換演唱內容。

（6） 給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，並讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

6、歌詞創編

請小朋友分組討論，給歌曲創編第三、四段歌詞

（1）細尾巴，滑溜溜，不是泥鰍是小蛇

（2）尖尖嘴，長尾巴，不是母雞是狐狸

三、課堂小結

今天我們學習了《猜謎謠》這首歌曲，小朋友的表現也真是活靈活現，讓老師不禁要讚美你們真是一個個巧嘴巴！下節課，老師帶你們一起去感受一下誇張的藝術文化。

教學反思：同學們的歌曲掌握的很好，參與活動很積極。第一句旋律把握不夠準確。

第二單元快樂的遊戲

第四課時《大頭娃娃》

教學內容：會唱歌曲《大頭娃娃》

教學目標：

1.學唱歌曲《大頭娃娃》，感受歌曲歡快情緒。

2.初步學會歌曲中的頓音，唱得短促、輕快。能用連貫、跳躍兩種旋律表現大頭娃娃的笑聲；為歌曲設計不同的力度。用動作和歌聲表現大頭娃娃滑稽可愛的神態。

3.培養學生音樂感知力，增進學生對音樂的情感體驗。

教學重點：學唱歌曲《大頭娃娃》。

教學難點：能夠分辨歌曲的相同、相似樂句，並設計不同的力度演唱。

一、匯入環節

1、帶領學生隨音樂律動，引導學生熟悉歌曲。

老師按照歌曲的四個樂句、旋律走向，設計了四個動作，帶領學生隨音樂律動，為歌曲學習中分辨相同、相似樂句做了鋪墊。

2、通過視訊播放人們節日跳大頭娃娃舞，瞭解大頭娃娃。引出歌曲。

二、 學習歌曲環節

1、傾聽歌曲，感受歌曲情緒。同時也是熟悉歌曲旋律的過程。

2、再次聽歌曲，說一說大頭娃娃是什麼樣子的？用歌詞並按節奏來回答。

3、跟隨音樂輕聲哼唱。只作口型，不出聲音。訓練學生的聽辨能力。

4、出示歌曲曲譜，教師範唱：請學生聽一聽歌曲分幾個樂句？找出相同、相似樂句。

5、教唱歌譜。

6、填詞演唱

（1）慢速演唱。指導附點音符、頓音唱法。使學生在歌曲中自然的學習了音樂知識。

（2）一齊演唱。學唱歌曲和運用音樂知識的過程。

（3）啟發學生為歌曲設計力度。按照力度變化演唱一次。學會力度這個知識。

（4）用歡快的情緒演唱。（教師用電鋼琴伴奏，營造熱鬧的氣氛）

三、表演唱

1、指導學生用課堂打擊樂器為歌曲伴奏。

四、小結

同學們真是能歌善舞、多才多藝。你喜歡這個誇張的大面具嗎？喜歡這首歌曲嗎？讓我們在課下為這首歌曲編創舞蹈進行表演吧！

教學反思：學生們對歌曲很感興趣，表現歌曲環節很積極，很興奮。課堂氣氛活躍。

第二單元快樂的遊戲

第五課時《布老虎》

教學內容：欣賞《布老虎》

教學目標：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現的內容。

2、能分辨並用自己的方式表示《布老虎》三個樂段，

教學重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養學生的創造能力。

教學準備：鋼琴、錄音機 、磁帶。

教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂拍手進教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

二、複習歌曲

1、發聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小貓愛吃 魚， 魚。

2、模奏練習：

2/4 ×× ××│ × . × │ × . × │ × — ‖

2/4 ×  ×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖

2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，複習歌曲《數蛤蟆》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭……

2、引導學生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學們回答）

3、初聽音樂，讓學生安靜的欣賞。

4、復聽音樂，引導學生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似凶猛的，一個溫柔可愛的。

四、音樂活動

觀看布老虎動畫視訊，引導學生自由表現布老虎的三個樂段。

第二單元快樂的遊戲

第六課時《舞龍》

教學目標:

體會舞龍的熱鬧場面，感受競爭，向上的精神 。

教學重難點 :

感受舞龍的緊張氣氛，體會積極向上，合作團結的精神。

教學過程 :

一、 匯入

1、談話匯入，引出課題。

（出示兒歌）同學們知道這首兒歌是寫哪個節日的嗎？在這一天，在北方，人們都吃餃子，穿新衣，孩子們放鞭炮；在南方，人們則要舞龍。（板書課題）

2、簡介舞龍。（出示圖片資料）

二、初讀感知

1、聽賞歌曲，瞭解歌曲是怎樣描寫這個場面的。

2、再聽歌曲，同學邊聽邊想每一段主要寫了什麼場景？

3、這場舞龍給你留下了什麼印象？你能用兩個詞來概括一下嗎？（板書：熱鬧 喜慶）

三、分析歌曲

（一）學習第一段。

1、聽賞第一段並思考。

（1） 找出描寫龍和隊員的樂段並畫出來。

（2） 哼一哼，說一說龍和隊員有什麼特點。

2、哪幾段是描寫舞龍場面的？從中可以看出舞者有什麼樣的氣勢？

3、哪幾段是描寫隊員的？隊員有什麼特點？

（二）學習第二樂段。

1、聽賞第二段，感受舞龍過程中是怎樣的一番景象。

（1）比賽進行的怎麼樣？哼唱表現舞龍場面的句子。

（2）旋律和第一段比有什麼不同？

2、反覆聽，感受舞龍的緊張和激烈。

（三）體會現場觀眾的心情。

自由發言。

（四）體會感悟

想一想舞龍體現了一種什麼精神？

四、總結

通過今天的學習，老師還希望你們在今後的學習和生活中也能發揚齊心協力，力爭上游的精神。