《鴿子撿到一隻熱狗》教學設計範文

作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編收集整理的《鴿子撿到一隻熱狗》教學設計範文，希望對大家有所幫助。

教學目標：

通過觀察圖片瞭解角色內心世界。

教學過程：

一、激趣匯入：

（一）出示圖書封面，齊讀題目

師：今天老師想跟同學們分享一個美好而快樂的故事。你們看，它的名字叫——

（二）出示圖書封面，引導觀察

1. 你看到了什麼？

2. 猜猜故事會發生什麼？

二、走進故事，體會故事的樂趣（採用先觀圖，再閱讀的方式）

（一）引導細心觀察圖片的細膩筆法

1、師讀故事至：“真香！真香！真香！”。問：鴿子撿到這隻熱狗時，它的心情怎樣？它想什麼？

２、師引讀故事至：鴿子看到鴨子時問：需要我幫忙嗎？問：從這裡你感覺到這隻鴿子是隻怎樣的鴿子？

３、師引讀到：不是一個熱狗，是我的熱狗。問：鴿子為什麼要這樣說？

４、引讀到：每一口都是快樂，小圓麵包上的狂歡。師：請細心觀察一下鴿子的動作，想一想它此刻的心情的怎樣的呢？

５、引讀到：要是你沒有感受過熱狗的'輝煌，的真的應該——。問：如果你是這隻鴿子，你們接下去會說什麼？鴿子為什麼會停了下來？誰來讀一讀它接下來的話。

６、誰來扮演一下小鴨子說話？鴨子這樣說時，心裡是這樣想的嗎？

（二）引導學生根據故事情節朗讀故事對話並加入對話。

（三）引導發揮想象

1. 問：這時，鴨子說：我有個主意。你猜猜它的主意是什麼？

2. 師：我們看最後這幅圖，故事的結果是怎樣的？

三、小結

1. 你最喜歡故事裡的誰？為什麼？

2. 再次欣賞故事。

圖畫書《鴿子撿到一個熱狗》教學反思

一、對文字的解讀：

鴿子撿到一個美味的熱狗，正迫不及待地想一口吞下肚去時，突然冒出一隻細聲細氣卻十分難纏的小鴨子，在旁邊不停地打岔。小鴨子的目的當然不言自明，這次最會耍賴的鴿子也拿他沒辦法。如果你是鴿子，你會把好吃的熱狗分給別人嗎？

這是繼《別讓鴿子開巴士！》之後又一本滑稽有趣的“鴿子”繪本，莫？威廉斯用簡潔的圖畫和巧妙的留白表達出異常真實的情感，孩子們從勃然大怒的鴿子和鎮定聰明的小鴨子身上都能發現自己的影子。

二、教學目標的達成：

1、通過閱讀及聽講理解故事內容。

此目標達成度較高。孩子們在一邊觀看圖片一邊聽老師繪聲繪色地講述故事的過程中，他們被勃然大怒的鴿子和鎮定聰明的小鴨子所吸引，一步一步隨著故事主人翁的情緒變化而進入到文中，情節簡單，卻耐人尋味。

2、明白在生活的環境中有許多不利於自己成長的因素，要學會辨別是非，學會堅強起來，堅持自己正確的一面，不受人引誘。在教學設計裡，我安排了讓孩子與同桌進行角色扮演的一幕，在扮演裡，我讓孩子先對練說對話，由於對話有趣，而且很具滑稽性，孩子興趣很濃。當扮演結束時，我“訪問”了扮演“鴿子”的孩子，問如果他就是鴿子，他受到鴨子的不斷騷擾會怎麼辦？孩子都紛紛表達自己的想法。相信，他們從聽和扮中能受到一定的啟發。