大瀑布的葬禮的優秀教學設計
【教學目標】
1、知識目標:有感請地朗讀課文,瞭解課文內容。
2、情感目標:
體會作者的思想感情,增強環境保護意識。
3、能力目標:
找到讀寫結合點,訓練學生的寫作能力。
【教學難點重點】
1、大瀑布逐漸消失的原因,增強環境意識。
2、想像說話。
【教學準備】
幻燈片。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
一、匯入
印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們,今天我們將去感受巴西總統對大瀑布的`一片深情。
二、初讀課文
1、看到課題,你心裡有什麼想法嗎?(有)暫時別急,請同學們翻開書,默讀課文一遍。
2、讀一遍課文後,原先質疑的問題解決了嗎?
3、指名說。解決了哪些問題?
4、再次快速讀課文,選擇課文的有關內容,用“因為……所以……”說一句話。
5、指名說。
三、想像畫面
1、這時,你的腦中出現了怎樣的兩幅畫面?
2、指名說:
⑴昔日的畫面。
①(任由學生說,再師生討論,找出“雄偉壯觀”板書。)
②指導朗讀(3、4節)。
⑵現在的畫面:
①(任由學生說,討論後板書“奄奄一息”。)
②指導朗讀(7節)
四、觀看畫面,想像說話
1、出示昔日瀑布的燈片,用“啊”開頭說一句抒發自己感受的話,儘可能用上課文中的詞句和學過的有關詞句。
2、指名說。
3、出示第二幅燈片(枯竭的燈片),也說一句抒發感受的話。師:是啊,昔日滔滔不絕,一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭,即將消亡了。此時此刻,奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什麼呢?請同學們聯絡到15課《這片土地是神聖的》,把想說的話寫下來。
⑴學生寫。
⑵指名說。
⑶朗讀課文第7節,要通過你們的讀感動同伴,感動老師。
學生讀(燈片以枯竭的瀑布為背景,文字燈片。)
師:造成這一環境的悲劇的根本原因是什麼呢?如過你是巴西的菲格雷特總統,去哀悼即將枯竭的塞特凱斯瀑布的葬禮上,你會如何向人們進行演說呢?(同桌練,說,指名說。)
五、課後作業
把你的演說寫下來。