課文一面五星紅旗的優秀教學設計
教學目標：
1．正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。
2．理解課文內容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老闆對“我”的敬重和理解。
3．通過學習課文，讓學生感受國際理解。
教學過程：
一．（課前）
播放歌曲《五星紅旗》
二．匯入
激情過渡：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
1．同學們，對於五星紅旗，你知道些什麼？
2．自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗，有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上，也發生了一件感人的故事。
這節課，我們繼續學習課文——齊讀課題《一面五星紅旗》（課前板書課題）
三．學習理解課文
這是一篇感人至深的文章，誰能深情地把課文讀給大家聽？（生接讀課文）
要求：邊聽邊思考：課文中到底誰感動了你？
預設：A中國青年的愛國精神
B麵包店老闆掏醫藥費友情幫助
設生回答A：中國青年的愛國精神
（一）課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動？請同學們再把課文快速瀏覽一遍，劃出句子。
重點句理解：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮豔的國旗，趔趔趄趄地向外走去。（突然，我摔倒在地上，就什麼也不知道了。）”（生讀後出示句子）
1．這句話中你讀懂了“我”什麼情感？從我當時的動作去體會。
抓重點詞理解：趔趔趄趄搖搖頭吃力
2．指導朗讀。帶著這種情感讀讀這句話。
（二）我是在什麼情況下拒絕換五星紅旗的？當時“我”的處境如何？
指導學生讀好第三自然段，體會當時的處境。
1．一生讀第三自然段。
2．師：“荒蕪人煙”是什麼意思？
3．那請你讀一讀，想象他此時的心情。（害怕，著急）
4．現在，我就是麵包店的老闆，誰能向我訴說你的遭遇。
5．如果當時就是你在這種情況下，你會想到什麼，會幹什麼？
怎樣把你們感受到的害怕，著急讀出來呢？大家自己先試著讀一讀吧。
（自由讀——齊讀）
（三）師：我醒來時也分不清東南西北，不知道自己身處何處，拖著受傷的，可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山裡轉來轉去。三天了，我不曾吃過一點東西，飢餓難耐啊！同學們，此時的我最想得到的就是——麵包！
麵包真的有了，就擺在我的面前，麵包店的老闆同意給我麵包，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應是什麼？
重點句理解：“我愣了一下，然後久久地凝視著手中的.五星紅旗。”
1．生回答後出示句子，齊讀。]
師：我沒有說話，這裡只描寫了我當時的表情和動作。板書：表情動作
2．“凝視”是怎樣的看？這時我可能會在想些什麼？
3．師：是啊，我也是一個有血有肉的正常人啊！我是多麼渴望著這塊麵包呀！我身體的五臟六腑，每一個細胞都在呼喚著這塊救命的麵包！經過激烈的思想鬥爭，我最後的決定就是——齊讀。出示句（一）“我搖搖頭……”
4．多麼誘人的麵包呀！此時的麵包已不只是我充飢的事物。它是我生命延續的必需品呀！但在祖國尊嚴和我的生命之間，我毅然選擇了前者，所以，我——再讀句（一）
5．在文中，我幾乎一句話都沒說，但卻用我的——指板書讀：動作和表情，表達了我的——板書：內心感受
俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法，值得我們學習。
（四）我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛，除了這兒，你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛？
（出發時手舉五星紅旗，危險時脖系五星紅旗）
（五）我們被中國青年感動的同時，麵包店老闆也被“我”的愛國之心徹底征服了，所以他才會衝我——生說師板書：豎起大拇指，替我——付醫藥費。
1．師：麵包店老闆剛開始時的態度是怎樣的？默讀4-12小節，找出描寫老闆前後態度的句子，讀讀，體會他的態度。
生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指
2．猜一猜，一個麵包多少錢？
3．這麼便宜的東西，他都不願意給我，要和我公平交易，可後面，他卻願意幫我付醫藥費，再猜猜，這醫藥費大概會要多少錢？
4．老闆的態度為什麼前後有這麼大的變化？
（被我對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛感動了。）
5．師小結：“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見，一個熱愛祖國的人無論走到什麼地方都會受到別人的理解和尊重。
（六）同學們設身處地地想一想，面對躺在病床上的我，此時，老闆會說些什麼呢？那麼作為自己的同胞，我們也被這位年輕的留學生深深打動了，你想對他說些什麼？（二選一）
（1）面對著躺在病床上的年輕留學生，老闆滿懷敬意地說：“———————”
（2）面對著躺在病床上的年輕留學生，我滿懷敬意地說：“————————”
設生回答B：麵包店老闆掏醫藥費的友情幫助（教學順序稍作改動）
1．麵包店老闆前後的態度是怎樣？為什麼會發生如此大的變化？
2．到底是我的哪些行動或做法打動麵包店老闆？要求學生找句子。（和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。）
四．總結提升
總結:
國旗是一個國家的象徵，代表了祖國的尊嚴，作為龍的傳人，我們應該從小熱愛五星紅旗，熱愛自己的祖國。
1．五星紅旗，他無處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片）
2．唱歌再次激發學生情感：最後，讓我們再用心地深情地唱最後幾句：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要。
（你認識其他國家的國旗嗎？（給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗）各國國旗下方出示各國名稱。）
