《識字學詞學句二》教學設計

教學目標：

1．學會本課10個生字，掌握“天文學家、醫生、海軍、戰士、眼睛、可以、海面”等詞語。認識“顯、微、潛、遙、極、艇”6個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道短文中的“眼睛”分別指什麼，它們各有什麼用處。

4．認識引號。

教學過程：

第一課時

一、匯入新課

我們每個人都有一雙明亮的眼睛，誰來說說我們的眼睛有什麼作用？

今天我們要通過學習，認識三種特殊的眼睛。

二、指導看圖

1．出示課件1：圖上有許多什麼？科學家要觀察它們，用什麼呢？

再看左圖：科學家用的這架儀器叫什麼？它是什麼樣的？與我們看見過的普通望遠鏡有什麼不同？

2．出示課件2：圖上畫的是誰？在幹什麼？他用的儀器是什麼？（顯微鏡）在哪兒見過？

3．出示課件3：圖上畫的'是什麼？潛水艇在哪航行？（潛水艇是能在水面和水下航行的一種軍艦。）海軍叔叔在潛水艇裡隱蔽在水下，他通過什麼觀察海面的情況呢？你能找到潛望鏡嗎？

三、自讀短文

1．自由讀，做到讀音正確，語句連貫。

2．標出自然段。

3．檢查自讀情況。

四、學習短文

1．學習第一段。

（1）讀第一段，看看有幾句話，每句說了什麼？

（2）議答。

①看圖說說望遠鏡是誰的“眼睛”？

理解“天文學家”：專門研究太陽、月亮、星星等天體在宇宙間分佈、執行等現象的科學家。

②望遠鏡能幫助天文學家看到什麼？

用“可以”說一句話。

③這裡的眼睛為什麼帶引號？認識引號。

（用上引號，表明這不是真的眼睛，在句子中指望遠鏡。）

（3）練習朗讀。

2．學習第二、三段。

（1）自讀二、三段，想想醫生、海軍戰士的“眼睛”指的是什麼？它們有什麼用處？

（2）小組討論。

（3）班內交流。

（4）練習朗讀第二、三段。

五、總結全文

六、指導朗讀

第二課時

一、檢查複習

出示卡片，認讀生字詞。

二、分析字形，指導書寫

（1）讀課後的生字，想想自己能記住哪些字？用什麼方法記的？

（2）交流記憶方法。

（3）重點指導。

醫：

戰：右邊筆順是：

（4）在教師的指導下練習書寫。

（5）擴詞。

附：板書設計