課文《我的信念》優秀教學設計範文

【教學目標】

1、理解課文內容。

2、瞭解居里夫人的人格魅力。

3、品味平實而富於哲理的語言。

【教學重點】

1、歸納居里夫人的人格特點。

2、品味平實且富於哲理的語言。

【教學難點】

梳理有關居里夫人的資訊。

【課前準備】

多媒體。

【課時安排】

一課時。

【教學流程】

一、新課匯入

同學們，世界上唯一一位兩次榮獲諾貝爾獎的女科學家是誰?對，就是波蘭的居里夫人。我們知道，是她發現了放射性元素鐳，推動了核科學的發展。但關於她的人格，也許我們知道的並不多。今天，我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力有一個更全面的瞭解。

(多媒體出示居里夫人的畫像。)

二、詞語教學

通過師生互動的'方式檢查預習，落實詞語教學。

附補充的重要詞語：

1、正音：

問心無愧(kuì) 閒暇(xiá) 蹂躪(róu lìn)

奢(shē)望 瑣(suǒ)事 猝(cù)然長逝

2、釋詞：

堅韌不拔：堅固有韌性，毫不動搖。

蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

呵責：呵斥。

奢望：過高的希望。

三、整體感悟

1、朗讀課文。

2、收集、整理資訊：

⑴ 找出體現居里夫人性格特點的詞語。

(學生默讀，蒐集資訊。)

⑵ 概括綱要，歸納整理。

(全班討論，將有關資訊分門別類，從而凸現居里夫人的人格魅力。)

參考：

宗旨──探討真理 獻身科學不計名利 熱愛生活

環境──保持寧靜 生活簡單 追求自由

工作──堅韌不拔 要有信心 執著勤奮 專心致志 寬容溫和

本質──獻身精神

四、重點研讀

1、研讀探究：

(出示問題組，小組討論。)

⑴ “或許是因為有某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什麼?

這種力量是綜合性的，包括完成事業的決心、對真理的渴求、從事科學研究的崇高使命感。

⑵ “人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”，“講究現實”指什麼?“夢想家”最基本的特徵是什麼?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

“講究現實”，是指通過工作取得物質利益，因為生活畢竟需要金錢。

“夢想家”的基本特徵是：獻身事業，根本不考慮物質利益。這從居里夫人放棄鐳的專利就可以看出。

⑶ 為什麼作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態?

因為“科學本身就具有偉大的美”，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般。在這樣美妙的科學世介面前，科學家就好像迷醉於神話故事的小孩兒。這反映出作者在科學研究中如痴如醉的心態。

2、感悟拓展：

⑴ “我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作”中的“奢望”能否改為“希望”?為什麼?

“奢望”指過高的希望。在當時，科學家並不能擁有超越政治的絕對自由。

⑵ 學生摘抄一些警句，談談自己的體會。

(不求答案標準，只要有感而發，言之有理。)

如：生活對於任何人都非易事。

人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。

科學本身就具有偉大的美。

一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。

五、教師小結

讀這篇文章，就如同在與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有人生目標，現在我們明確了人生方向;如果說我們過去一味貪圖安逸，現在我們學會了艱苦;如果說我們過去只會索取，現在我們懂得了奉獻;如果說過去我們意志薄弱，現在我們擁有了堅定信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻給人類的進步事業吧。

六、佈置作業

1、完成“研討與練習”，“讀一讀，寫一寫”。

2、居里夫人放棄鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎麼看?把它寫成500字的小文章。