有多少個點子

一、教學內容：

北師大版國小數學二年級上冊第三單元“有多少個點子”，即課本第16、17頁的內容。

二、教學目標：

1、能根據具體情境和加法算式列出乘法算式。

2、進一步鞏固簡潔的含義，知道乘法與加法的關係，能根據情境圖寫出乘法算式。

3、引導學生盛情知識的內在聯絡，通過類推和遷移進一步理解乘法的`含義。

三、教學重難點：

1、教學重點：會用簡潔解決簡單問題，加深對乘法的理解。

2、教學難點：理解乘法的含義。

四、教學準備：

教具準備：點子圖、多媒體課件

五、教學過程：

（一）創設情境，生成問題。

同學們，你們猜一猜我們的好朋友淘氣和笑笑現在在做什麼呢？你們想知道嗎？那就讓我們快去看一看吧。（出示情境圖）

誰來說一說他們在做什麼呢？（學生交流說一說）

那我們這節課就和淘氣、笑笑一起玩一玩吧。（析書課題：有多少個點子）

（二）探索交流，解決問題。

1、根據圖形寫出簡潔算式。

（1）讓學生進一步說一就淘氣和笑笑擺的點子圖，以及如何根據點子圖列出算式的。

（2）師擺一個點子圖，讓學生根據點子圖列出算式。

師：我這裡了有一個點子圖，你知道圖中有多少個點子嗎？應該怎樣列式呢？（課件出示點子圖）

A、學生獨立思考，有困難的學生在小組內交流、

B、全班彙報交流：

生1：5+5+5＝15

生2：5×3＝15或3×5＝15

師：你能解釋下你列出的乘法算式嗎？

學生彙報時適時的進行引導。

2、根據乘法算式寫出圖形的不同表示方法。

師：剛才同學們熟練地幫老師數出了點子圖上點子的數量，謝謝你們。老師這裡還有一個疑問，不知道你們還大願不願幫老師這個忙嗎？老師這裡有一個乘法算式，你們能在點子圖上表示出這個算式嗎？（出示：4×7）那就讓我們快開始吧。，線段不能向兩個方向無限延伸。

（1）學生獨立思考。

（2）組內交流想法。

（3）全班彙報交流。

3、小結

（三）鞏固應用，內化提高。

師：同學們，你們可真了不起，幫老師解決了這麼多問題，下面這些問題你們有信心完成嗎？

1、圈一圈，在圖上用兩種方法表示3×8。

(1)獨立在點子圖上圈畫。

（2）全班彙報、展示。

2、課後練一練第1題。

(1)獨立完成。

（2）交流展示，全班訂正。

3、課後練一練第2題。

組內完成，教師巡視。

（四）回顧整理。

1、家有什麼收穫？

2、在這節課上的表示怎麼樣呢？組內相互評價一下吧。

六、教學板書設計：

5+5+5＝15

5×3＝15或3×5＝15