《按比例分配》優秀的教學設計範文
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編精心整理的《按比例分配》優秀的教學設計範文,希望能夠幫助到大家。
《按比例分配》優秀的教學設計1
教學基本
內容第76~77頁練習十四的第5~9題。
教學目的和要求
1、使學生進一步掌握“按比例分配問題”的解題方法。
2、進一步鞏固比的知識,溝通比和分數、除法的關係。
3、在解決問題的過程中,進一步體會數學知識間的內在聯絡,增強思維的深刻性。
教學重點
及難點會正確計算“按比例分配問題”的簡單問題。
運用數學知識靈活解決實際問題。
教學方法
及手段使學生在活動中進一步積累解決問題的經驗。
學法指導
集體備課。
預習教學。
環節設計
一、基本練習
1、知識回顧與整理。
前幾節課,你學會了哪些知識?
2、完成練習十四第5題。
3、完成練習十四第6題。
4、完成練習十四第7題。
引導思考:當藥粉是400克時,水的克數與400克有什麼關係?當水是400克時,藥粉的克數與400克有什麼關係?
二、綜合練習
1、完成練習十四第8題
第(3)題要引導學生理解:當黃沙全部用完時,水泥用去黃沙的幾分之幾?石子用去黃沙的幾分之幾?
2、完成練習十四第9題
第(1)題先讓學生說說面積是24平方釐米的長方形,長和寬分別是多少,再對照條件確定長和寬的比值。
第(2)題引導思考:已知長與寬的比是5:3,要知道長與寬分別是多少,必須先求出什麼?
3、一輛客車和一輛貨車同時從甲、乙兩地相對開出,在離中點20千米的地方相遇,相遇時客車和貨車所行路程的比是5﹕3,甲、乙兩地相距多少千米?
反饋時,引導學生理解:客車與貨車所行路程的差是40千米。
三、拓展練習
出示:
王大伯養了灰兔、白兔、黑兔共150只,已知白兔只數是灰兔只數的5/6,黑兔只數與白兔只數比是4:5,灰兔有多少隻?
讓學生說說已知哪些條件,已知灰兔、白兔、黑兔共150只,求灰兔有多少隻?需要先求出什麼?
《按比例分配》優秀的教學設計2
教學目標:
知識與技能:
理解按比例分配的意義,掌握按比例分配應用題的結構特徵以及解題方法,能正確解答按比例分配應用題。培養學生應用知識解決實際問題的能力。
過程與方法:
經歷應用知識的過程,體驗數學知識的應用價值。
情感態度與價值觀:
讓學生感悟數學與日常生活的聯絡,激發學生學習數學的興趣,體驗數學知識的應用價值。
教學重點:
理解按比分的意義,學會運用不同的方法解決按比分配的問題。
教學難點:
正確分析數量關係,靈活解決按比分配的實際問題。
教學準備:
多媒體課件。
一、熱身練習
1、修一段路,已經修的米數與剩下的米數的比是4∶5,可以把已修的米數看作()份,剩下的就有()份。這段路共有()份已經修的是剩下的.(),剩下的是已修的(),已經修的佔這段路的()剩下的佔這段路的()。
2、李明、張強與黃華合辦股份制食品有限公司,張強出資10萬,李明出資20萬元,黃華出資30萬元,兩年後盈利180萬元,怎樣分配利潤才合理?
3、拿自己配製的飲料,匯出課題在工農業生產和日常生活中,常常需要把一個數量按照一定的比來進行分配。這種分配方法通常叫做按比例分配。揭示課題
二、新課探究
(一)展示例題:我把蜂蜜和水按1:4的比配製了一瓶500ml稀釋液,其中蜂蜜的濃縮液和水的體積分別是多少?
1、學生讀題,找出不理解的語句,老師解釋。(濃縮液稀釋液)
2、找出已知條件:500mL1:4。
(1)師:500是什麼?(濃縮液體積和水的體積之和)
(2)師:1:4什麼意思?能不能用自己的方式表示出這個比(3)從1:4這個比中可以得到什麼資訊?
3、學生嘗試解題。
4、彙報
方法一:總份數:1+4=5每份:500÷5=100ml濃縮液:100×1=100ml水:100×4=400ml。
方法二、總份數:1+4=5濃縮液:500×=100ml水:500×=400ml。
5、師評講,小結方法
(二)做一做
1、如果有140個橘子,按3︰2的比分給兩個班,應該怎樣分?
2、學校把栽70棵樹苗的任務按照六年級的三個班級的人數分配給各班,一班有46人,二班有44人,三班有50人。三個班各應栽多少棵?
(三)師生總結
這些都是“按比例分配”的問題。分配問題的一般思考步驟是:分什麼?有多少?怎樣分?