奇文共欣賞，疑義相與析--全國沒有比這更牛的作文了(教學論文)

廣西仁義一中  達仁

    本人在拙文《細節也決定學生作文的成敗》裡對某考生作文《我愛我的母親》作了分析。認為那篇作文存在內容空洞、語言僵化以及情感虛假等不良現象。特別是泛泛而談和空發議論的語句過多，缺乏具體的真實的讓人可信的細節描寫。其實，客觀地說，在我們農村/鄉鎮中學，能寫那篇《我愛我的母親》作文的學生完全是我們基層學校重點班的優秀代表了。。對她們提出批評確實有點苛刻了。不過，另有一篇在全國範圍內沒有比它更“牛”的作文《我愛我的自尊自愛》很有必要“奇文共欣賞，疑義相與析”！！！附文如下（沒有任何改動）：

要做到自尊自愛，就要平等待人，與人為善。尊重他人的人格，宗教信仰，民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。

尊重教職工，見面行禮或主動向他問好。回答老師問題要起立，給老師提意見的時候要態度誠懇。儀表大方，語言文明，行為得體。

如果是同學之間互相幫助，互相尊重，團結互助，理解寬容，以真誠相待，要正常交往，不以大欺小，不欺騙同學，不戲弄他人，發生了矛盾要多做自我批評。

在現實生活中我們要遵規守紀，勤奮學習，要按時到學校，不能遲到，不早退，不曠課。上課專心聽老師講課，勤于思考問題，要積極主動參加討論，勇於發現見解。

、、、、、、（不必原文重現了吧！）、、、、、、

這篇天下奇文居然被閱卷老師判了27分（滿分40分），差不多相當於百分制的70分了。這位考生真是超牛啊！！竟然直接把教室牆上掛著的《中學生日常行為規範》一字不漏地抄在自己的語文考卷裡當考場作文。當然，中學生都是年輕人，年輕人犯錯誤，上帝都會原諒的。但是，我們實在無法理解，對這樣的一篇作文，閱卷的語文老師居然還給他70分！究竟是責任問題還是水平問題？？？

非常感激我們的中學語文教學資源網，能夠給大家提供一個說話的平臺（在平面媒體講話要交版面費，窮老師做不到），本人在《語文老師，批改學生作文真有那麼難嗎？》等多篇拙文尖銳地批判那些非常不負責任/特別沒有水平的語文老師。愚在一些社群也發貼進行激烈討論。這些都是迫不得已而為之的事。

曾經聽我市一位教科所的領導說過，他們在批改老師的作文（論文）前，所有文章都事先要上網查查是否在抄襲、、、、、、當時，本人心裡偷偷地笑了。因為自己的小作文全部都可以在網上查閱啊--其實，不才在拙文《憑感覺（語感）就可以客觀地批改學生的作文！》裡提到：一般來說，憑感覺（語感）就可以客觀地批改學生的作文！！

各地會考作文都有評分標準。基本上是從主題、內容、語言、結構和書寫等幾個方面去評判一篇作文的憂劣。不過，現實的考場作文批改很難做到按評分標準逐一對號入座。其實，也完全沒有這個必要。道理很簡單，一個廚師在炒菜時並沒有拿秤稱過需幾兩幾克鹽巴，他不過是根據菜的多少，隨意抓一把鹽放進菜裡即可。我們吃菜也沒有拿什麼儀器測量，吃進嘴裡馬上能夠感覺到味道如何。

就拿上面這篇天下奇文來說，題目本身《我愛我的自尊自愛》就非常莫名其妙！別人都在寫“我愛我的母親”（寫老師同學也為數不少），你突然來個“自尊自愛”，僅此就值得我們閱卷老師高度關注/重視。此其一。讀開頭一段“要做到自尊自愛，就要平等待人，與人為善。尊重他人的、、、、、、”不用多想，馬上能感覺到這明顯是某某“語錄”啊，都是祈使句嘛，哪有這樣的作文開頭啊？？要是引用別人的話，那也該加上雙引號才對，可你又沒加。很疑惑啊！此第二感覺。接著讀下去“尊重教職工，見面行禮或主動向他問好、、、、、、”跟前面的一樣，問題很明顯！特別是“教職工”這個詞，非常不應該出現在學生的作文裡。給你講課的稱老師，給你做飯的叫叔叔阿姨好了，哪裡來的“教職工”一說呢？？？此其三啊！！！

、、、、、、

其實，我們可以退一萬步說，這就是該學生自己編撰的語錄，那這跟本次語文考卷的作文要求也“風馬牛不相及”啊，怎麼能給他那麼高的考分呢？？？

這真的是全國都沒有比《我愛我的自尊自愛》更“牛”的作文了！ 非常詫異！ 特別憤慨！！ 無比悲哀！！！   

本人也只能“疑義相與析；奇文共欣賞”了！！愚還能說什麼呢 ？？？