關於學年教學總結四篇

時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧這段時間的教學，一定收穫了許多吧，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那麼什麼樣的教學總結才是好的教學總結呢？下面是小編為大家整理的學年教學總結4篇，歡迎閱讀與收藏。

學年教學總結 篇1

本學期在學校領導的支援和全體教師的共同幫助下，我圓滿完成了本學期的教育教學任務，回顧這學期的工作，現總結如下：

一、總複習工作要面向全體學生

具體做法是：

一教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋資訊，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

二注重學生解題中的錯誤分析

在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平

⑵聯絡的理解水平

⑶創造性水平

其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。

三關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。

1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

履行職責方面：

本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會在以後的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。

學年教學總結 篇2

忙碌充實的日子總感覺時不待我稍縱即逝。轉瞬間，加入xx名師工作室已經又一年。

在領銜人xx老師的帶領下，在這個積極上進、勇於開拓的團隊中，工作室全體成員同心並力，在閱讀、實踐、反思中與日俱進。

現就本學期我的點滴收穫和感悟作出以下簡結：

一、堅持閱讀，提高智慧。

本學期工作室倡導大家養成堅持閱讀的習慣。通過這一年的堅持閱讀，做讀書筆記，寫讀書心得，我進一步領悟了教育大家的教育理念，一定程度上提高了自身的教育智慧，愈發認識到讀書的重要性和必要性。

二、積極研討，碰撞思維。

工作室定期開展線上線下交流彙報，大家或暢談讀書過程中的心得體會或交流教學實踐中的感悟反思。每位成員都踴躍參與各抒己見，在一次次的思維碰撞中，我也一次次收穫著驚喜。

三、立足實踐，提升素養。

這一學年中，工作室成員多次開展具有較強實踐性的專題講座；工作室成員積極參與聽課、磨課、評課等活動；每一次的參與，我都感覺對自己的課堂教學實踐受益匪淺。

四、外出學習，開闊視野。

叔本華曾說：每個人都把自己視野的極限當成世界的極限。所以，一個人只有走出去，不斷開闊自己的視野，才會愈發感覺自己的前行沒有極限，才會激發自身不斷前行的動力！

我們一行人到了xx中學，和那裡的班主任進行了交流溝通。這次活動，是一次精神大餐，也是一次教育理念的洗禮。通過學習、體驗、互動、反思，我們對如何做一名智慧班主任、問題學生教學、等有了全新的認識，我們的教育理念有了很大轉變，同時，也引起了我們對自己的班主任生涯的深刻反思。

儘管一年來我並沒有取得什麼驕人的成績，但成長是一個過程。在這個團隊的感召和引領下，我能感受到自己理念上的轉變、理論上的提升、知識上的積澱、教學技藝上的長進。我相信，共行在這個充滿激情鍥而不捨的團隊中的每一位追夢人，都正在以一種前行的姿態融入這支不斷成長的隊伍中！

學年教學總結 篇3

本期在全體教師的共同努力下，在上級主管部門正確領導下，本期順利完成了上級下達的各專案標任務，尤其是畢業班會考成績名列同層次前三名，非畢業班的會考成績也很優異。今天在夏日清爽的六月裡，齊聚一堂，來開一個總結會。

一、回顧一期來的工作

1、抓好繼續教育，提升教師素質

教育主管部門提出今年是“教師素質年”，在社會飛速發展中，教育事業的發展，我們的素質決定著工作的態度，決定著工作的成效，決定著工作的成敗。本期重點學習了：《給教師的一百條建議》、《新課程標準》、《電腦的基本操作》，上網點選教案和相關法律法規等，教師認真筆記，撰寫心得和經驗論文，在驗收中有四名教師論文陸續在犍為教研上發表，市級骨幹教師虞國立校長髮表了《評價促發展》和縣級骨幹教師邱紅的《春風綠錦城，桃李露頭開》以及餘老師的《校際交流》獲得縣級二等獎，還有兩篇文章爭取在下期發表。經過一期的學習，25位老師的課時量全部完成，最少的是122課時，最多是420課時，全面完成了繼續教育任務，但學無止境，假期裡我們老師們利用業餘時間多看報、多看教育新聞、關注教育的發展。

2、教研工作小有成效

本期以來，我校參與了以下活動：（1）在藝術節中老師們認真指導學生的書法、美術等，五年級一名學生的美術獲縣級三等獎；（2）教師積極參加技能比賽，××*老師參加縣組織的`技能比賽，獲優秀獎，在師德師風演講比賽中，××*老師參加學區演講獲三等獎；（3）3月6日，進修校組織市級骨幹教師送教下鄉，姜主任承擔了《話題作文》教學和閱讀與作文的講座；××*老師承擔了六年級數學比例應用題的教學，重引觀念的轉變，方法的滲透，很具有感染力；（4）4月1日，宋老師參加了學區的習作比賽，在本校語文組教師的幫助下，順利完成了本項任務，並得到了××*老師的好評，希望在接再勵。（5）4月9日，溫校長組織了片區教導主任來我校進行教學巡導，分別對學校管理、教師教學六認真工作和課堂教學進行檢查。在總結會上，溫校長肯定了教師們的敬業精神、奉獻精神。這幾年，鐵爐國小的教學質量上檔升位，離不開鐵小全體教師的齊心協力和精業精神。

3、教學工作有序開展

我校緊緊圍繞研學、研教、研考的思路來開展教學工作，提高了課堂教學的有效性。我校開展以下工作：（1）第一學月教師們認真解讀教材，學習新課標，把握教材結構，把握教材的重點，結合學生的學情，進行因材施教。（2）強化常規工作管理，開學初要求每位教師認真填寫教學工作手冊，班主任工作手冊和學校常規工作手冊。學校常規工作手冊分為三個部分：管理部分、教學部分、經驗小結，要求教師分學月進行填寫，期末上交教導處，作為期末考核的重要依據。（3）堅持學月考試，對每學月成績進行綜合分析，診斷學情，調整進度，把握方向。（4）狠抓畢業班管理，畢業班是學校的龍頭，是學校的一項重點工作，重視畢業班的教學從以下幾個方面抓：首先開好三個會，教師會、學生會、每次考試的分析會。其次，加強對畢業班教師的培訓，尤其是學科教師教學研討，把握目標、把握考點，有針對性進行有效性的教學。分階段對畢業班進行兩次調考，取得了較好的效果，為期末測試作了很好的鋪墊。第三，希望畢業班教師把畢業班管理經驗和教學經驗作好總結，作為經驗推廣。

二、教學工作存在問題

1、教師對教材的熟練程度不夠，不夠靈活運用教材，課堂上不能充分發揮新課程標準的教育作用，有40的學生掌握知識不夠紮實。

2、教師對差生的輔導著力點不夠，個別班級仍然存在學困生。

3、教師到崗意識不強，工作責任心不夠，在教學中不能持之以恆，部分教師缺課嚴重，部分教師對學生作業批改和評講不及時。

4、監考和閱卷有待進一步改進，本期在監考過程中，有教師提前收卷，在閱卷中有的老師不給小題打分，只寫閱讀大分，有的老師在閱數學計算時，不給步驟分，有的老師在加分中出現了問題等等。問題的暴露是好事，為我們今後閱卷和監考安排作出相應的改革，吵出問題，提高覺悟，提高管理水平。

三、整改措施

1、利用業務學習時間，進一步學習教材、學習課標、學習教參，把握教材的結構和重點。

2、加強對六認真工作檢查的力度，獎懲兌現，發現問題及時處理，提高教師常規意識和業務能力。

3、進一步加強對畢業班的管理，提高教學質量，爭取下一學年畢業班期末會考進入同層次學校的前三名。

4、完善監考和閱卷的制度，獎懲兌現，確保下期閱卷工作萬無一失，確保績效工資實施順利推進。

總之本期末之後，每位教師認真總結，積累經驗，共謀事業，開創未來，祝全體過一年愉快的假日，謝謝。

學年教學總結 篇4

心理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那麼他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利於學生的身心發展，有利於德育工作的實施。為什麼要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂

國家的興衰，取決於教育;教育的興衰，取決於教師。 教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表裡如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。在建立和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關係是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵

在知識的海洋裡，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立於那些求知若渴者目光聚焦的神聖講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，汙染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨醜惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕鬆的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯絡，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以後，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動於這種良性的迴圈。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學裝置充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知慾，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

四、班主任工作方面

(一)建立學生一日常規，培養學生自理能力。

教育就是幫助人養成良好的習慣，良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣，我會利用班隊課時間讓學生學習《成長手冊》，結合學生年齡特點，開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起，養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，樹立人人爭做合格國小生的意識。加強學生隊伍的管理，包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊集會等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

(二)循循善誘，做好問題生的轉化工作。

由於“問題生”往往和老師有隔膜，存在牴觸或逆反心理，所以一定要注意技巧，我認為以下幾點很重要：

第一，充分尊重愛護學生，不能傷害學生的自尊和自信，因為只有對學生髮自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二，要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱，嚴格但不苛刻，這很重要，學習能力差的孩子，他們往往看不到自己的優點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善於抓住他們的閃光點，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產生上進的源動力。

第三，要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合，讓他們多關心、指導，幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支援，做好堅強的後盾。

(三)認真上好每一節德育課。

積極參加每星期的德育教研活動，精心設計好每一個主題班隊會，上好每一節德育課，讓學生在具體的情景、真實的活動過程中，潛移默化地自我教育，自我管理，自我規範，以達到良好的效果。

(四)協調與家長的關係，開好家長會。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。在校外，我會經常和家長聯絡，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大，也不縮小，採取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式，家長可以談談教育的心得、心中的疑惑，學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受，做到人人互動。

(五)確立班集體的奮鬥目標。

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。

“小小熱氣球看誰飛得高”我把班內分成6個組，每個小組根據紀律，衛生，競賽等形式獲得小旗子表揚。每個月評比一次，獲勝的小組可以獲得完成一個小小的心願，這個活動激發了孩子們 比學，比紀律的學習熱情。

“我和植物一起成長”在家委會的幫助下，我們再班級的陽臺上“開墾”了小小的種植園，孩子們自己從家裡帶來菠菜、雞毛菜、草莓、豆角、南瓜等種子。請家長教學生們種植，種植成功後，孩子們下課追逐打鬧的現象減少了，孩子們到校的第一件事就是到陽臺山看看植物都長的怎麼樣了。有時我一來到學校，她們就喊：“老師，老師你快看，葫蘆開花了……”每天孩子們利用課下時間，澆水，捉蟲，施肥。孩子們說，可知道農民伯伯種菜真不容易啊。孩子們在潛移默化中成長了，在無形中收到了教育。

所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

(六)加強班幹部的培養。

培養班幹部是班主任個人工作計劃中的一項十分重要的工作，我會經常研究班幹部狀況，對只有熱情但不會工作的，就既交給工作又教給方法，對有工作能力，但怕耽誤學習，影響關係的，就對他們進行為同學服務的思想教育，對驕傲自滿，辦事不和同學商量，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮鬥而更美麗。