新標準英語三年級起始第一冊說課稿 Module 9 Unit 2 He’s a doctor

作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的新標準英語三年級起始第一冊說課稿 Module 9 Unit 2 He’s a doctor，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好！

一、縱覽全景——說教材

今天我說課的內容是新標準英語三年級起始第一冊Module 9 Unit 2 He’s a doctor.本單元主要為學生介紹各種英語職業名稱，使學生能用英語介紹家人及其職業，瞭解introduce在現實生活中的應用。本節課的內容在現實生活中應用比較頻繁，因此學會本單元知識對今後的英語學習尤為重要。

二、校園寫真——說學情

我們學校是一所農村寄宿制國小，孩子們每週五天吃住在學校，除了英語課堂之外，幾乎沒有其他的英語學習、交流和應用環境，但是對於初學英語的三年級學生來說，對英語卻有著濃厚的學習興趣和強烈的求知慾望。為了讓學生愉快地、充滿自信地走進英語課堂，在英語課堂上享受成功的喜悅，我充分利用我校現有的計算機與語音二合一電子室和農遠資源，在網路空間為學生們營造一個良好的英語學習氛圍。

三、有的放矢——說目標

根據《英語課程標準》要求，及以上分析，我設定以下教學目標：

在知識與能力方面：

1、掌握新詞彙driver, policeman, nurse, farmer

2、學會運用This is my father. He’s a driver.等句型來介紹自己的家人及職業，培養學生的語言綜合運用能力。

在過程與方法上：以遊戲為主線，讓學生樂中求知，玩中應用，從而達成上述教學目標。

在情感態度方面：充分調動學生的英語學習積極性，教育學生正確看待不同職業，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、聚攏焦點——說重難點

在深究教材和分析學生特點的基礎上，我認為本課重點是掌握不同職業的英語名稱，而難點則在於學以致用，用所學句型介紹家人及職業。

五、捕捉精彩——說過程

為了更好的實施教學目標，突破重點、難點，本課教學我設計了激趣匯入，自主學習，玩中吸收和學以致用四大環節。我突破常規，把學生帶入計算機與語音二合一電子室，上了一節網路課，並讓遊戲活動貫穿始終，下面我就具體說一下教學過程。

（一）巧設迷題，拼圖激趣

宋代陳頤說:“未見意趣,必不樂學.”因此為了激發學生興趣，我在上課伊始便給學生設計了一個“拼圖遊戲”。讓學生在快樂的遊戲中識記各種職業名稱。（播放課堂教學實錄）由於多媒體的運用學生們各個爭先恐後去拼圖，充分激發了學生的學習慾望，帶著這種學習熱情我們步入本課的中心環節。

(二)整合媒體，自主學習

郭沫若說過，最有效的學習莫過於自主學習。新的課程理念也提出讓學生自己做學習的小主人，自主學習是能否讓學生真正掌握知識的關鍵，因此能否開啟此處的智慧之門至關重要。所以我找到了讓學生利用網路資源，獨自在網上查詢新單詞這把金鑰匙。（下面請看我在這部分的教學片段）新穎的教學環境和拼圖遊戲已經讓學生們興奮不已，自學新單詞的挑戰目標更加讓學生們躍躍欲試，即刻全神貫注地投入到網路探索當中。有了收穫還需要為學生搭建展示的平臺，通過展示自學成果，讓學生體驗成功的喜悅！（課堂教學片段）對於初學英語的三年級學生來說自學能力畢竟有限，利用圖文並茂的課件重現更加深了孩子們對職業名稱的瞭解，加之老師的`強化講解，使學生快速準確地掌握了各種職業的英文名稱。此時本課的教學重點已經解決，我趁熱打鐵步入下一環節。

(三)裝扮遊戲，玩用合一

運用語言是學習語言的最終目的，為了營造語言應用氛圍，我請出本課的法寶——裝扮遊戲。教師首先邊裝扮人物邊用新句型介紹自己的家人及職業，（課件展示）學生樂此不疲的遊戲迅速激活了思維，展示家人風采的慾望讓學生很快學會了重點句型，真正變“要我學”為“我要學”！此處的多媒體遊戲幫助學生呈現出家人的各種職業，真切的語用情境使孩子們能把在遊戲活動中獲取的新知識切實運用於現實生活中去，解決了英語課堂上的一大難題——理論聯絡實際。孩子們天真爛漫的童心在遊戲中得以充分的體現，學以致用恰恰實現了語言的交際功能。

六、畫面定格——說評價反思

本節英語課我有效利用多媒體教學並將遊戲融入其中，營造了一個真實活潑的英語情境，使學生們能夠在網路環境中自主探究英語，在有趣的遊戲活動中體味英語，在真實的語言交際情境中快樂地運用展示英語。多媒體和農遠資源使本節課化空洞為豐富，化枯燥為鮮活，實在是功不可沒！

我是從大山中走出的一名農村英語教師，水平和經驗尚淺，說課中定有許多不足之處望乞指教。