蝸牛的祕密中班教案
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的蝸牛的祕密中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蝸牛的祕密中班教案1
一、設計意圖
四月的春季氣候溫潤，陰雨天過後，自然角里多了幾隻蝸牛。"哇，蝸牛"好玩死了！""那個那麼大，這個只有這麼一點點小！""它縮排去了。""它的觸角也縮排去了。"孩子們你一言我一語地討論著。蝸牛的出現引起了他們極大的興趣和關注，只要在戶外發現一隻蝸牛，他們就會圍在一起看，並指指畫畫地說著關於蝸牛的事情。有的幼兒回家之後，還會從父母那裡瞭解一些關於蝸牛的知識，來分享給大家。順著孩子們的興趣與探究慾望，我緊緊抓住身邊的資源，開展了本次科學活動。幼兒科學活動不僅僅是科學經驗的獲得途徑，更可以讓幼兒通過自身的感知、操作、發現來探究、關注自然，萌發好奇心，對科學探索產生興趣，並積累一定的科學經驗和研究方法。因此本次系列活動特別注重幼兒的親自操作、自我發現和及時的總結與討論，旨在讓幼兒在探究和總結中感受發現的樂趣，並學會從總結和討論中不斷髮展。
二、活動目標：
1．探索、發現蝸牛的身體特徵、瞭解蝸牛的生活習性。
2．能大膽地用較完整的語言表達自己的發現，並樂意與同伴分享。
三、活動準備：
1．蝸牛、玻璃片、放大鏡、青菜人手一份。
2．有關蝸牛的圖片、視訊。
3．大記錄紙一張、記號筆一支。
4．課前讓家長帶孩子尋找蝸牛並帶到幼兒園；
四、活動過程：
1． 分享交流尋找蝸牛的經驗。
提問：你在哪裡找到了蝸牛？
教師小結：菜葉上、石頭縫裡、泥土裡、枯葉堆裡都能找到蝸牛，原來蝸牛喜歡生活在陰暗潮溼的地方，在那裡總能發現蝸牛。
2．結合自身經驗說說對蝸牛的認識。
出示大記錄紙
提問：你知道關於蝸牛的哪些知識？
根據幼兒的回答進行簡筆畫記錄
教師小結：蝸牛有兩對觸角、柔軟的身體上揹著一隻漂亮的殼······
3．通過討論、交流、探索進一步認識蝸牛。
·討論：你還想知道有關蝸牛的哪些知識？
教師介紹實驗工具
·幼兒分組觀察蝸牛，能輕聲地與同伴交流自己的發現。
·集體交流分享，鼓勵幼兒大膽用完整的語言講述自己的發現。
師：你找到了哪個問題的答案？
你發現蝸牛的眼睛長在哪裡？ 它的嘴巴在哪裡？
結合課件驗證蝸牛的外形特徵。
教師小結（根據幼兒觀察後的回答）：蝸牛有兩對伸縮自如的觸角，長的那對觸角上有眼睛，短的觸角是用來找食物的，每隻蝸牛貝殼上的花紋都不一樣，蝸牛爬過後會留下一條粘液可以使蝸牛足部保持溼潤，以免在爬行時把“腳”磨壞。
4．PPT欣賞蝸牛圖片，豐富相關知識
·蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。
·原來蝸牛不但要冬眠，還要夏眠等。
5.延伸活動
設問：是不是蝸牛，吃進去紅我的食物拉出來的是紅色的便便。
教師在自然角里為你們提供草莓、青菜、蘿蔔喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什麼？吃進去的食物拉出來的便便是什麼顏色？
蝸牛的祕密中班教案2
活動目標：
1、觀察蝸牛的外部特徵，瞭解蝸牛的生活習性和運動方式。
2、飼養蝸牛，瞭解蝸牛喜歡吃的食物。
3、養成善於觀察小動物的習慣。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。
2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。
3、蝸牛、螃蟹、烏龜。
活動過程：
1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、揹著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裡頭。
2、觀察蝸牛
（1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特徵。
（2）認識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。
（3）用手觸控蝸牛的身體和殼，看看有何反應。
（4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什麼。
（5）讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。
（6）讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調轉木棍的方向，看蝸牛會怎樣？為什麼掉不下來？
（7）讓幼兒自由的觀察，引導幼兒創造出更多的觀察方法。
3、遊戲《賽跑比賽》
將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身後是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。
4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什麼？
5、活動延伸
和幼兒一起討論飼養蝸牛的條件。
活動反思：
從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日後學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。
蝸牛的祕密中班教案3
活動目標
1、 初步感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
2、體驗觀察蝸牛的快樂，萌發關注、喜愛蝸牛的情感。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點
感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
活動準備
活動前經驗的獲取：尋找蝸牛大行動；蝸牛實物及掛圖；觀察記錄表
活動過程：
1、 分享交流尋找蝸牛的經驗
你和爸爸媽 媽去哪裡找蝸牛的？找到了嗎？你找到的蝸牛是什麼樣的？
2、 觀察蝸牛的外形
分組觀察，並通過討論、交流、探索，瞭解蝸牛的外形特徵。
提問：蝸牛的什麼是什麼樣的？
蝸牛的殼像什麼？
請你碰碰蝸牛的觸角，你發現了什麼？
蝸牛的身體是什麼顏色的？
小結幼兒的觀察發現。
3、 談話瞭解蝸牛的生活習性
提問：你和爸爸媽 媽在什麼地方找到蝸牛？蝸牛喜歡生活在什麼地方？蝸牛喜歡吃什麼？
4、進一步探索，感知蝸牛的生活習性。
教師提供捲心菜、大白菜、青菜、蘿蔔、樹葉、米飯等，讓幼兒分組嘗試喂蝸牛，看看蝸牛喜歡吃什麼？
教學反思：
孩子們事先了解了小蝸牛的主要特徵，知道了它是用腹足爬行的，當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼裡。《蝸牛的祕密》這一活動正是讓孩子們進一步瞭解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛，以教師的啟發引導和幼兒的主動學習為主，把教學合理地統一起來，在教學過程中啟發幼兒創造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視訊，然後我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在教室裡觀察小蝸牛的.活動中，小朋友顯得很興奮，分好了小蝸牛後我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬，有的幼兒說小蝸牛是不動的，只會在殼裡呆著。有的小朋友說蝸牛揹著殼爬行真是累啊！蝸牛爬行時是一個全身運動，強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的，活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時，由於初次接觸這種爬行方式，大家都覺得好玩，通過這樣這一節觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發展，同時也發展了孩子們的想象力和創造力。
蝸牛的祕密中班教案4
活動目標
1、 初步感知蝸牛的外形特徵和生活習性
2、 體驗觀察探究蝸牛的快樂，萌發關注、喜愛蝸牛的情感活動重點自主觀察探索，瞭解蝸牛的外形特徵活動難點通過實驗操作，感知幼兒的生活習性
一、活動準備
1、關於蝸牛的視訊和圖片。
2、蝸牛、青菜等活動過程教學反思活動環節預設時間一、分享交流尋找蝸牛的經驗
提問：你見過蝸牛嗎？你是在哪裡看到蝸牛的？你見過的蝸牛是什麼樣的？
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關於蝸牛的視訊，初步瞭解蝸牛的身體構造和生活習性，並通過討論、交流、探索，進一步瞭解蝸牛的外形特徵
2、 教師小結：蝸牛背上有一個殼，頭上有觸角，眼睛長在觸角上，身體是軟軟的，有點透明。
三、談話瞭解蝸牛的生活習性
討論：我們可以在什麼地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什麼地方？蝸牛喜歡吃什麼？
四、教師結合資料，向幼兒進一步介紹蝸牛
五、進一步探索，感知蝸牛的生活習性
1、請幼兒回家對蝸牛進行試驗，通過試驗進一步探究蝸牛是害蟲還是益蟲。
在教學引入環節中，我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流，當激發起幼兒學習興趣時，馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視訊，然後我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升，使學習不顯得枯燥，更具形象生動性。
在這節課快結束的時候，幼兒針對蝸牛是害蟲還是益蟲的問題發生了分歧。於是，我請幼兒回家自己做實驗來進一步探究，將課堂內容很自然地延伸到課外生活中。
