一年級音樂下冊教案模板錦集6篇

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的一年級音樂下冊教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級音樂下冊教案 篇1

教學目標：

1、通過表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，並通過探索似的學習掌握其演奏方法。

教學重點：通過表演表現對小動物的喜愛。

教學難點：通過表演表現對小動物的喜愛。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、 聽音樂問好！

2、 複習歌曲。

二、基本部分：

1、 表演《母雞叫咯咯》

（1）完整地聆聽歌曲。

提示：母雞為什麼叫咯咯，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋後向人們報喜的意圖。

（2）聽音樂按節奏讀詞，並用聽唱法學會歌曲。

（3）邊唱邊用動作表現歌曲。

2、 響板及演奏方法簡介。

（1） 介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木製樂器，流行於西班牙、義大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一隻手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。

三、結束部分：

小結。

一年級音樂下冊教案 篇2

教學目標：

1.要求學生用讚美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

2.通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點，初步培養學生的節奏感和專心聽音樂的習慣。

3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力，同時主要培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

歌曲用了讚美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節奏相同，曲調不同，各有八小節旋律組成，反覆強調了小螞蟻的文明禮貌行為。

教學重點：感受和表現歌曲。

教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前蒐集的螞蟻資料等。

起學過程：

1.組織教學。

(l)讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。

(2)做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的後兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。

2.匯入新課。

(提前讓學生蒐集關於螞蟻方面的資料，觀察、瞭解螞蟻有什麼生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什麼特點?你對螞蟻有哪些方面的瞭解?”

學生回答：“螞蟻的群體性很強;善於合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”

根據學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然後播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現螞蟻講文明、懂禮貌)。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現螞蟻遵守紀律，很有秩序)。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現人多力量大，齊心協力、合作精神)。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然後教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首讚美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

(用這種方式匯入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養學生講文明。懂禮貌，從而激發學生學習歌曲的興趣。)

3.聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完後，讓學生觀察大歌譜(課件)，教師領學生數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句(教師視唱)，後八小節是第二大樂句(再現唱)，然後提問：誰觀察出兩個大樂句有什麼相同的地方，有什麼不同的地方?

這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高木同的特點。

4. 朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節奏讀一遍歌詞，然後學生再聽著音樂接節奏朗讀一遍。

5. 填唱歌詞。

先聽錄音範唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。

6. 做歌詞接龍遊戲。

為了讓學生便於記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的遊戲，先是老師和學生接龍，然後學生分組接龍，採用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。

一年級音樂下冊教案 篇3

教學內容：

1、 欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、 學唱歌曲《一對好朋友》

3、 表演歌曲《一對好朋友》

4、 編創與活動

教學目標：

1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、 聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以讚美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，並用動作表達自己對歌曲的理解。

3、 通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學準備：

錄音機，電子琴。

教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3． 複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2） 復聽時可自編動作表演。

2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊聽。聽後談歌曲內容

3． 歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4． 歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5． 通過自編遊戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

一年級音樂下冊教案 篇4

第一課時

教學內容

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。

教學目的

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學過程

1、聽範唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的後兩拍拍手（xx x）。然後用“x x x x x”的形式再練拍腿 拍腿拍 手幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，

8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。

10、請同學們下課後設計表演動作。

教學反思：

通過本課學習能流利地模唱歌譜，通過用打擊樂為歌曲配伴奏、歌表演等音樂活動，想象力和創造力得到發展，與他人合作的意識進一步增強。

第二課時

教學內容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學目標

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。

教學過程

1、複習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手錶示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）初聽後出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，並輕聲歌唱。

教學反思：

並不是每個孩子都擅長與舞蹈和表演，但是隻要鼓勵所有學生參加表演，在活動中逐步培養學生勇於表現自我、相互團結協作的精神，達到這樣的目的就可以了。

第三課時

教學內容

歌曲《幸福拍手歌》

教學目標

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4……段歌詞，激發學生的創造力。

教學過程

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》匯入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖示，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

教學反思：

《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。弱起和連續的附點節奏是本首歌曲教學的難點，在第一個班級的教學中我發現學生不是很容易接受。通過課後反思我認為在教學時不能簡單枯燥的給學生講何謂“弱起”，何謂“附點節奏”這些理論分析與講解，而是隻要求學生感受體會到連續附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。再接下來對本課進行教學的過程中，我改變了這種理論分析式教學換以愉快體驗式教學，學生一下子變得頭腦靈活思維敏捷起來，我讓學生多聽反覆聽各種形式聽，帶著要求聽，讓學生在整體聽唱的基礎上再用分句摸唱法學唱歌曲。創編歌曲歌詞激發了孩子們的創作慾望，培養了他們的創造力，增進了同學之間的友愛、團結，體現了集體合作精神。

第四課時

教學內容

音樂活動“化妝舞會”

教學目的

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面複習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。

教學過程

1、播放《雲》的伴奏帶，教師與學生中骨幹分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已於聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學生們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

6、高潮是《幸福拍手歌》，學生們可邊唱邊舞，可互相拍手、拍肩，動作可以多樣。

教學反思：

通過本課學習能積極地參與歌表演，音樂遊戲等生動活潑的音樂學習活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創造力和合作能力。

一年級音樂下冊教案 篇5

教學目標：

1、學唱歌曲《小螞蟻》。

2、通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。

3、通過學習歌曲，讓學生觀察並感受歌曲兩大樂句節奏相同、曲調不同的特點。

教學重點：

通過演唱《小螞蟻》培養學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。

教學難點：

通過演唱及跳集體邀請舞這一活動，培養學生的表演能力、與同學的協作能力。

教學準備：

課件、小螞蟻頭飾。

教學過程：

一、組織教學。

（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，按節拍踏步走進教室。

（2）發聲練習：a、用“La”的聲音演唱《啦啦歌》b、用“Lu”的聲音唱《兩天老虎》曲調。

二、匯入

師：剛才我們演唱了一首同學們很熟悉的兒歌《兩隻老虎》，那今天我們再來學習一首和小動物有關的歌曲《小螞蟻》，同學們你們觀察到螞蟻有什麼特點？你對螞蟻有哪些方面的瞭解？

生：螞蟻的群體性很強；善於合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的`分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。

在學生回答問題時及時的加以補充

師：同學們說的不錯，我們來看幾張和螞蟻有關的照片，邊看邊想體現了哪種精神？

第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。

第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。

第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。

師：同學們在看了這幾幅圖以後，螞蟻的精神很值得我們去學習，下面我們就共同來學習一下這首歌曲，聽聽歌曲裡是不是這麼稱讚小螞蟻的。

三、新授

1、聽錄音

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。

師：聽完後，我們觀察歌譜，一共有幾小節旋律？有幾個樂句？從哪開始劃分樂句？

生：共16小節，兩個樂句，前八小節是第一大樂句，後八小節是第二大樂句。

師：下面跟著老師的鋼琴哼唱一遍，並找出兩個大樂句有什麼相同的地方，有什麼不同的地方？

生：跟著鋼琴唱著音高，拍出節奏，讓學生邊唱邊觀察，兩大樂句節奏相同，音高不同。

2、朗讀歌詞

師：跟著老師音樂按節奏讀一遍歌詞，然後你們按再節奏朗讀一遍。

3、填唱歌詞

師：下面我們先聽錄音範唱，然後小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。學生認真學唱歌曲。

師：接下來，我們來一個歌曲接龍，當老師停的時候你們要接上，然後我們再分成小組接龍。學生參與到歌曲遊戲中。

4、邊唱邊跳、學跳邀請舞

師：下面我們用舞蹈將這首歌曲表現出來，先看老師做一遍。每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的後兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作。

師：下面跟著老師的音樂一起來做幾遍。

（學生跟著老師邊唱邊跳）

師：下面我們共同來學跳一個邀請舞。

讓學生圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，

再找出幾個學生當邀請者組成裡圈，教師示範裡外圈動作，講明要求，組織學生都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現學生的參與性和主體性。

四、總結

一年級音樂下冊教案 篇6

一、教學目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得同學們之間要團結友愛。

2、能夠完整準確地、用有感情的聲音表現歌曲。

3、能準確的拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

二、教學重難點

告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

三、教學準備：電子琴音樂課本

四、教學過程：

情景匯入

1、教師放《小象》音樂，讓學生模仿小象的動作進教室。“今天有幾位動物朋友告訴老師，它們特別想和大家一起上音樂課，同學們歡迎它們嗎？”[激發學生的學習興趣]

2、創編與活動：我們一起邀請小動物進入我們的課堂，（分別出示一隻大象兩隻小象的圖片）。這三位朋友非常高興的來到了我們的課堂上，它們是怎末麼走來的呢？（大象怎麼走？兩隻小象各是怎樣走？）誰來模仿一下。[這時，學生開始發散思維，利用他們平時的生活經驗，來進行模仿]

（1）、出示節奏，讓學生連一連，然後再讀拍出來。

小象xxxxxxxx

跑跑跑跑跑跑跑跑

小象xxxx

走走走走

大象xx

走（歐）走（歐）

寓教於樂

（1）完整聆聽歌曲範唱，對歌曲有初步印象。

（2）學生隨歌曲拍節奏，感受三拍的強弱規律。

（3）隨歌曲音樂按課本上的標記徒手為歌曲伴奏，讓學生繼續感受三拍的強弱規律，及熟悉歌曲旋律。[通過反覆的聽賞讓學生感受歌曲的情緒，掌握歌曲是三拍子的，強弱規律為強弱弱。培養學生對音樂節拍的感受能力。]

（4）學唱歌曲，採用聽唱教學法。演唱歌曲時提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌曲使演唱給人以親切、優美的感受。

（5）學會歌曲後，分小組編創動作。教師放範唱錄音，學生聽著範唱錄音編創動作。[讓學生在編創與活動中體驗音樂的美感。一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。培養學生對音樂形象音樂情緒的感受及表現能力。這裡充分體現了以學生為主體性，並體現了創新教育中民主開放的教學原則。]

（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學生充分展示自己才能的空間。]

（7）讓學生自己評一評、相互評一評。那一組表演的最形象，演唱的最親切、優美。[充分體現的民主性，營造和諧、團結的氣氛，達到相互交流和激勵的目的。]

創造表現多種形式表現歌曲

把學生分成三組，讓其挑選表現歌曲的方式，如：演唱、演奏、表演。集體來表現歌曲。[使學生的多種感官在參與體驗中積累對音樂的感受，獲得對音樂的記憶]

完美結課

問答式，讓學生說一說學完這首歌懂了什麼，教師在學生回答的基礎上進行。主要進行道德教育，告訴學生要象小象一樣做團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。[通過讓寫生髮散思維曲思考，最後教師集中起來，對學生進行高尚的道德情感教育。]