人音版音樂五年級上冊說課稿 我怎樣長大
作為一名教職工，時常要開展說課稿準備工作，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的人音版音樂五年級上冊說課稿 我怎樣長大，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
1、內容
《我怎樣長大》是人音教材國小五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光裡的微笑》的主題曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事蹟，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風格清新、流暢，曲調優美抒情，詞義簡練，它藉助“小樹”這一形象抒發了孩子們不怕困難、不怕風吹雨打，幸福成長的真切情感，生動地表現了孩子們渴望長大的願望。
2、特點
1）《我怎樣長大》為34拍，宮調式，二段體結構。第一樂段共有四個對稱樂句，第一樂句曲調平穩，並以親切的語氣借物抒情，表現了孩子天真可愛的形象。第二樂句以弱起進入曲中的八度大跳，更增強了孩子們快快長大的那種急切的願望。第三、四樂句是前兩個樂句的旋律模進。第二樂段是歌曲的合唱部分，曲調舒展，與前段形成了對比。旋律基本以平行三度和聲進行，特別是句中音程大跳，生動形象地表現了成長中堅忍不拔的精神面貌，突出了主題。最後是歌曲的擴充部分，在重複了第四樂句後旋律更加平穩舒展，表現了“這樣就會長大”的喜悅心情，抒發了長大後的甜美幸福的情感。
2）學唱時要引導學生回憶三拍子的.節拍特點和指揮圖式邊唱邊畫拍進行。
3）二聲部合唱是這節課我將考慮的教學難點，我將根據情況在教學中適當降低難度，預設把第二聲部每句的第一音改為同度。
4）本課的重難點我將放在學生能在用優美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》的基礎上唱好三拍子的流暢與二聲部的和諧。
二、學生情況分析
對於五年級的學生來說他們已經能正確掌握部分音樂知識和一定的歌唱技能,他們對音樂的感知及其豐富，大部分學生在演唱時都能帶著不同的情感進行正確的演唱，並能做到在歌唱時控制氣息。在之前的學習中五年級的學生已經學習過合唱的歌曲,對合唱歌曲也有一定的認識,部分學生能準確地演唱二聲部,但也有部分學生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時的演唱過程和教學中多引導。
三、教學目標
情感目標：在教學中指導學生理解歌曲中深刻的含義，對學生進行以德育為核心的素質教育，讓學生用英雄的足跡鞭策自我，懂得今天的幸福生活來之不易。
知識目標：有感情地演唱歌曲《我怎樣長大》。
能力目標：準確演唱歌曲的合唱部分，並在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。
四、教學重難點
教學重點:有感情的演唱歌曲《我怎樣長大》。
教學難點:指導學生唱好三拍子的流暢性與二聲部的和諧。
五、教學方法
練習法、演示法、講解法、感受法；
六、教學準備
多媒體、鋼琴；
七、課時安排
一課時
八、教學過程
1首先,是兩條發聲練習,發聲練習的第一條帶跳音練聲曲,哩的發聲狀態比較靠前,以活潑輕快的形式，幫助學生進入歌唱得狀態；音程跳進的練習，為學唱歌曲打下基礎。第二條練聲曲主要是練習長音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。
2在匯入新課的環節中,我採用了播放歌曲在電影中的視訊片段，引導學生感受音樂情緒.通過視訊片斷，使學生初步感受音樂的情緒和了解音樂的內容與背景。激起學生學習的興趣、使學生體驗歌曲情感，從而達到有感情的表現歌曲，樂從心出、以情帶聲。
3學唱歌曲
A在學唱歌曲的環節中,初聽音樂,讓學生感受歌曲的情緒節拍.復聽歌曲,讓學生劃分樂段,可以提醒學生按照演唱形式或者情緒特點劃分.這樣學生能輕而易舉的劃分出來.第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情。
B接下來就是學唱歌曲了.先來學習歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節奏沒有難點,採用聽唱法就可以學會,演唱時提醒學生注意附點部分的節奏,並強調演唱時要唱出“問”的語氣來.
C再來學習這節課的難點---合唱部分
我先帶著全體學生學習歌曲的高聲部,先指導學生唱第二聲部的樂譜,唱好譜子後再來唱旋律,演唱時注意一字多音處(越過春夏秋冬).因為考慮到時間關係和學生的實際情況,我找了幾名音準較好的學生來學習低聲部的旋律，然後再把兩聲部合起來，音準較好的學生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學生扮演藍天演唱高聲部。注意結束句的氣息控制，指導學生用迴圈呼吸。這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡到難，逐步地演唱歌曲。降低了學生學習二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時效性。
4表現歌曲
引導學生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂特點，進而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學生對歌曲更加熟悉。 (還可以加動作表演歌曲)
5拓展延伸
引發學生思考：我要怎樣長大？從而激發學生在成長的路上要努力學習/不怕困難等。
6課堂小結
最後的小結，我讓學生在音樂聲中把自己的願望都寫在了卡片上，激勵他們去為了自己的理想好好學習，努力奮鬥，使歌曲的情感得到了昇華。
