家庭教育教育過度不足取

             中國教育報     2003-04-27     陳魯峰 

《新時期，我該怎樣做母親》一文中母親所遇到的煩惱和困惑可能是許多家長都曾經歷過的。煩惱和困惑之一就是孩子極度厭學。要想解決這個問題，首先要搞清楚問題的癥結所在。 

從文章內容來看，孩子很小的時候，就能寫作大量的文章，就閱讀了包括《茶花女》、《紅樓夢》等在內的大部頭文學名著200多本。我們不禁要問：孩子除了上學外，還有沒有時間玩耍？還有沒有時間看電視？還有沒有時間在父母面前撒嬌？孩子長大後的極度厭學會不會是對做母親的'“教育過度”的一種逆反？ 

父母“望子成龍，望女成鳳”的迫切心情是可以理解的，但這種違背青少年身心發展和智力發展規律、“教育過度”的做法是不足取的。過重的壓力、過高的期望值、過早的定向，往往使孩子們疲於應付，身心俱累，有時不但不能成就孩子，反而還會毀掉孩子。現代心理學研究表明：只有當孩子每天按照自己的意願隨意使用5至7個小時的空餘時間，才有可能培養出聰明的、全面的人。 

報載，日本教育家木村久一在《早期教育與天才》一書中介紹了這樣一個案例：小威廉的父親相當重視孩子的智力開發，從威廉幼兒起便讓他整天苦讀。孩子也果然不負所望，3歲能用本國語自由閱讀書寫，4歲時發表3篇300字左右的文章，6歲生日晚會上宣讀一篇解剖學論文，11歲進哈佛大學。但令人瞠目的成績並沒有把小威廉引上大學問家的道路。來自家庭的壓力使他精神失常，住進了精神病院。出院後，他極渴望過普通人的生活，便在一家商店當店員，一生無所作為。 

和小威廉相比，《新時期，我該怎樣做母親》一文中的孩子還算幸運，只是厭學而已。在此，我要告訴那位母親：“把孩子當作孩子來看待吧，把屬於孩子的時間還給孩子吧，讓孩子像野花一樣成長吧！”