六年級美術下冊第四課《裝飾畫》說課稿

裝飾畫和一般的繪畫不同，主要偏重於表現形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用於裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理，畫面構圖強調均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運用。構圖一般較為單純。色彩亦服從於形式美法則的需要，不拘泥於客觀物件的色彩關係。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特徵，充分發揮材質的美。

裝飾畫,要求在對自然物象，抓住客觀物件的主要特徵，不受自然規律的束縛，運用裝飾手法進行提煉、概括、取捨、誇張裝飾加工，創造出高於生活，富於想象的完美、典型的裝飾形象。

由於本節課之前已經學過，所以本節課的重點放在了實用裝飾畫的表現方面，學生通過臨摹教師的作品，來認識身邊的工具，並知道畫一幅裝飾畫是很簡單的事情，從而達到學習美術的興趣，在授課當中，學生的`想象力在材料的替換中體現，讓學生了解身邊的材料，只要合理的運用，都能達到表現一幅裝飾畫的目的

課 型：綜合型

教學目標：

1. 運用現有的材料，臨摹表現一幅裝畫。

2. 認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。

3. 通過裝飾畫的學習製作，體驗製作藝術品的成就感和把它應用於生活所帶來的樂趣。

教學重點：合理利用材料加工創作一幅裝飾畫

教學難點：材料的可代替性

教學準備：常規、課件

課時：一課時

教學過程：

一、 匯入：（課件展示圖片）

欣賞幾幅裝飾圖片，提問：所看到的美術作品大多數懸掛在那裡?起到了什麼作用？

引入課題：裝飾畫

二、 新課：（課件展示圖片）

1、你能在畫中找到這些生活中的景物嗎？

2、畫中的少女有什麼特點？（誇張的變形）

3、畫中的植物有什麼特點？（畫中的植物與生活中的植物有什麼不同）---化複雜為簡單

總結：我們所看到的這些裝飾畫都是根據具象的物體，進行的誇張變形及概括提煉，在加上之前我們學過的裝飾色彩構成的。

三、 演示：

1、 這節課用我們身邊的材料來做一幅裝飾畫（白樺林）

課件欣賞樹的變化

2、 教師演示（三個不同作品放在一起）

四、 提問思考：

老師所用的材料當中那些是可以用其他物體代替的？

畫樹的卡片可以用尺子代替，紙膠帶可以用白紙覆蓋

五、 學生練習：

1、 學習臨摹教師作品

2、 材料的合理運用

六、 作品評價：