《喜羊羊與灰太狼》教案（精選12篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《喜羊羊與灰太狼》教案（精選12篇），歡迎閱讀與收藏！
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇1
設計意圖：
動畫片《喜羊羊與灰太狼》一直深受幼兒的喜愛，孩子們也非常熟悉羊和狼的故事，他們對灰太狼與羊村裡羊的抓、躲都充滿了興趣，很多孩子都願意扮演狼或羊來玩遊戲。從孩子的興趣出發，我選擇了本次活動。同時《七士進階》這首丹麥民間舞曲，樂曲為ABAB的迴圈。A段音樂活潑、歡快且節奏強。B段有延長音、重音，給人以懸念和期待感，因此形成了獨特的音樂特質；歡快、神祕且富於變化。基於以上特點，我把這首樂曲加上羊躲狼抓的故事內容，設計了本次《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲，使幼兒可以感受與他人合作遊戲的樂趣。同時也引導幼兒跟隨音樂自主創編動作以遊戲的形式來表現故事。
活動目標：
1、感受樂曲輕鬆歡快、詼諧幽默的情緒，感知音樂《七士進階》的結構和變化。
2、能夠分辨音樂中的重音和長音，結合故事並隨音樂合拍地進行角色扮演、做出遊戲動作。
3、能積極地投入到音樂遊戲中去，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
活動重點：能夠結合故事隨音樂的結構和變化形象合拍地做出遊戲動作，完整流暢的在音樂中玩耍。
活動難點：能夠結合故事情節充分發揮想象力和創造力創編出不同的動作表現A部分的音樂，通過靈活多變、形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗。
活動準備：
經驗準備：幼兒熟悉動畫片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
物質準備：
（1）音樂《七士進階》；音樂圖譜1張，音樂分為三段分別由綠色、藍色、紅色彩色筆表示，波浪線"~~~~~"表示A部分歡快的音樂，B部分用直線"--"圓點"●"分別表示長音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼兒操作紙、筆若干；
（4）喜羊羊與灰太狼場景圖一張，喜羊羊與灰太狼場地佈置的道具。
活動過程：
一、引出故事，吸引幼兒興趣（3分鐘）
1、教師講述故事，幫助幼兒瞭解動作表演的基本內容晚飯後，喜羊羊和灰太狼分頭出去散步，鍛鍊身體，心情真好！走著走著，走到了一個黑漆漆的小巷子裡，兩人撞到了一起，都嚇了一大跳，可是由於天太黑了，他倆都沒看清楚對方到底是誰，就又慢慢湊到了一塊，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼嗎？你覺得喜羊羊會怎麼做？（跑、躲）灰太狼摸了摸暈暈的腦袋回過神來一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又會怎麼做？（追、抓）看清楚了對方後，喜羊羊大叫一聲"不好"，立即轉身向家裡跑去，灰太狼伸出爪子，一邊叫著"站住"一邊向喜羊羊追去，你覺得它會追到喜羊羊嗎？（不會）
2、邀請幼兒創編簡單動作表現喜羊羊和灰太狼指：請小朋友用動作表示羊和狼，想想看，怎樣的動作及表情可以讓大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集體創編）請一個小朋友展示一下，還有誰願意？（動作簡單使之不成為遊戲負擔）嚇了一大跳的喜羊羊會有怎麼樣的動作表情呢？請你做做看？灰太狼呢？
二、欣賞音樂，整體感知音樂（2分鐘）
1、第一遍欣賞音樂指：今天我們就要根據這個故事隨音樂來玩玩"喜羊羊與灰太狼"的遊戲，我們先來聽聽音樂，請你把自己想成狼或羊隨音樂做你想做的動作；音樂聽起來怎麼呀？（歡快）你發現它有什麼特別的地方？（引導幼兒說出在音樂中有很重的音和拉得較長的音）
2、出示圖譜，分析音樂結構指：圖譜上有什麼？（~~~~~--●）那音樂歡快的地方你覺得可以用什麼來表示？（波浪線"~~~~~"）拉得長長的音呢？（直線"--"）重音呢？（圓點"●"）咱們再來聽一遍音樂，請你用~~~~~--●把聽到的音樂畫下來，好嗎？看看你是老師這樣畫的嗎？
三、分段欣賞音樂，帶領幼兒將故事與音樂對應起來，並嘗試分段隨音樂遊戲 （1）欣賞第一段音樂，引導幼兒隨音樂創編鍛鍊身體的具體動作指：下面我們來聽聽綠色彩色筆畫的這段音樂，請你結合老師剛講的故事說一說這部分音樂講的是什麼？（幼兒自由發言）我們聽木偶娃娃講講發生了什麼吧，（隨音樂講故事在B部分"啦--當"音樂按節奏出示範舉重動作）聽清楚了嗎？剛剛木偶娃娃在做什麼運動呀？他是怎麼做的的請你學一學，做了有幾次呀？（4次）請你想想還可以做其他什麼運動？請你做做看。（鼓勵幼兒大膽發言試做）我們一起用你剛剛想到的運動跟著音樂來講講故事好嗎？
（2）欣賞第二段音樂，表現狼、羊相撞時嚇一跳、幽默詼諧的場景指：我們再來聽聽藍色筆畫的這段音樂，音樂中有幾次"啦--當"你覺得音樂講的是什麼？（幼兒自由猜想）我們看看木偶娃娃表演一下發生了什麼。（隨音樂再現故事場景）我們跟著音樂學一學他們的樣子。
（3）隨第三段音樂在長音和重音中做躲、抓的遊戲動作，通過形象有趣的動作及表情表現羊閃躲時對狼的挑逗指：看清楚對方是誰後，喜羊羊做了什麼呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我們知道喜羊羊是很聰明的，聽聽他們是怎麼追跑的吧！你聽到最後有幾次"啦--當"的音樂呢？（4次）想想看這段音樂他們可以做什麼？原來呀我們聰明的喜羊羊想出了好多好辦法在捉弄灰太狼呢？我們看看木偶娃娃想出的了什麼好辦法（在長音處羊做各種動作挑逗狼，在重音處狼去抓羊）你發現直線"--"這段音樂羊在做什麼呀？圓點"●"的音樂出現時發生了什麼事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔細聽好了，等到重音出現才能去抓羊哦！現在請你和旁邊的小朋友合作，一人當狼、一人當羊，我們跟著音樂來玩抓、躲的遊戲。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇2
活動目標：
1、學習織的動作和嘗試看佇列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
活動準備：
1、佇列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一隻羊”(前奏與問好音樂、“織”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學會“問好”動作
4、幼兒按標籤分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”
2、幼兒自由說說自己的想法。
：“用罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學習織師：“村長”會織喲，仔細看怎麼織的。
(1)欣賞教師的“織”動作後，請幼兒來說一說做一做是怎樣織的。
(2)幼兒學習織動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看佇列圖譜變換隊形
1、(出示長方形佇列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的?誰看明白了來介紹一下。
：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換佇列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節拍，走“方形”佇列，隨後表演“織”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的才會結實。
3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形佇列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的吧。
(2)出示佇列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成佇列變換
(4)練習由方形佇列變換成圓形佇列。
師：我們先織成方形然後繼續努力把它織成圓形吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落
1、師：把我們的架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“”高高架起。
3、灰太兒狼落。
把不知不覺鑽進陷阱的“灰太狼”罩住，然後慢慢的把收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝 ——伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇3
活動目標：
1、學習織網的動作和嘗試看佇列圖譜變換隊形。
2、能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
活動準備：
1、佇列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形)
2、音樂《我最牛》，音樂“我只是一隻羊”(前奏與問好音樂、“織網”音樂、完整音樂)
3、幼兒已學會“問好”動作
4、幼兒按標籤分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
活動過程：
一、見面問好樂陶陶——羊兒們，讓我們出發去青青草原嘍。(在“村長”帶領下，邊做“問好”動作邊進入場地)。
二、學習“織網”的舞蹈動作
1、“村長有件煩心事，想請你們來幫忙，灰太狼經常來搗亂，誰有辦法來抓住他。”
2、幼兒自由說說自己的想法。
小結：“用網罩出他，真是個好辦法，誰知道怎樣織網”(讓幼兒嘗試著說說做做)
3、學習織網師：“村長”會織網喲，仔細看怎麼織的。
(1)欣賞教師的“織網”動作後，請幼兒來說一說做一做是怎樣織網的。
(2)幼兒學習織網動作。
重點：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學習看佇列圖譜變換隊形
1、(出示長方形佇列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的網?誰看明白了來介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長。
(2)織網時需要我們步調一致，聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點：傾聽、感知變換佇列需在四句歌詞內完成。
2、合著音樂節拍，走“方形”佇列，隨後表演“織網”。
師：讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結實的方形網咖。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動作合拍有力，這樣織出的網才會結實。
3、通過“發現漏洞”(如個別幼兒沒有對齊，動作不合拍無力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實一些。
4、學習由方陣變換成圓形(出示圓形佇列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網咖。
(2)出示佇列變換圖示師：請你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?
重點：理解簡箭頭所表示的含義，通過與第一張的比較發現“中間兩排小朋友有轉身的動作”
(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成佇列變換
(4)練習由方形佇列變換成圓形佇列。
師：我們先織成方形然後繼續努力把它織成圓形網咖!我們得織得很整齊哦，織得很結實。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網
1、師：把我們的網架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網)呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2、完整表演
(1)師：呀!我發現灰太狼來了，讓我們快點來織一口又大又結實的網抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時把“網”高高架起。
3、灰太兒狼落網。
把不知不覺鑽進陷阱的“灰太狼”罩住，然後慢慢的把網收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝——伴隨“我最牛”的音樂，帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。
活動反思：
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇4
一、設計意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。裡面的每個人物都有其鮮明的個性特點、優點和不足。比較全面的評價他人和自己，是大班孩子社會性發展中自我意識的重要內容。幼兒期的孩子，對於他人的評價，更多地關注別人的不足；對於自己的評價，不少孩子不敢展示自己的優點，更不願意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達自己的意見，引發幼兒關注評價，認識到誰都會有優缺點。並且遷移到自我及同伴的評價，給予幼兒認識自我和同伴的機會，學習正確地評價，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動目標
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，學習正確的評價他人和自己。
2．能大膽地表達自己的意見。
三、活動準備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視訊、圖片。
四、活動過程
（一）觀看《喜羊羊與灰太狼》視訊，激發幼兒興趣
（二）《喜羊羊與灰太狼》人物大討論
1、《喜羊羊與灰太狼》裡有誰？
2、討論部分角色的特點。
（1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。
（2）xxx是怎麼樣的羊？（用簡單的話概括角色特點）
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優點很多，缺點很少，被大多數人喜歡）
美羊羊：愛美、會打扮、愛乾淨、手很巧，有時會臭美。（優點被大多女孩認同，有些人（特別是男孩）會有爭議。）
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點多於優點。）
（3）PPT出現慢羊羊和沸羊羊區域性特點，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學問，愛搞發明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運動，但是有點魯莽。
小結：羊村的每隻羊都很特別，都有自己的特點。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
（4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實也有不少優點）
小結：《喜羊羊與灰太狼》裡，有的角色看起來很壞，其實也有優點；有的角色看起來很棒，其實也會有不足。
（三）遷移
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》裡的誰？（引導幼兒關注自己的特點）
2．你覺得自己有什麼地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個朋友的優點？（學著去發現別人身上的優點，那是一件快樂的事。）
4．你願意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優點可以幫助自己，讓自己變得更棒。）
5．小結：相信自己一定有優點，也承認自己一定有缺點。互幫互助可以共同進步。
（四）遊戲：《我是灰太狼》
運用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點，快樂遊戲，感受互幫互助。
【遊戲規則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點），那是什麼羊？”。被點到的羊趕緊躲進圓圈。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇5
教學目標
知識與技能通過教學使學生掌握寫童話作文的方法，過程與方法通過編寫童話作文，培養、激發學生的想象力。情感態度價值觀通過編寫童話，使學生獲得一定的做人的道理。
教學重、難點
1、合理編寫有意義的童話，並反映出一定的教育意義。
2、寫清童話故事的起因—經過—結果—反映出寓意。
教學準備
喜洋洋與灰太狼的故事、喜羊羊等羊的圖片
教學時間
2課時（第一課時）
教學過程
一、匯入
1、①同學們看過童話嗎？
②看過哪些童話呢？
③同學們看過的童話可真多呀！現在我們先不說課外的童話，把目光收回來，看看第七單元中有沒有哪幾篇課文是童話呢？（陶罐和鐵罐、獅子和鹿）
2、①我們已經學了《陶罐和鐵罐》，請同學們回憶一下，這篇童話故事寫了一件什麼事？（生答）
②寫一件事的時候應該注意寫清楚什麼呢？（起因—經過—結果）（板書）按照這個順序，誰再來說說陶罐和鐵罐寫了一件什麼事？（生答要求說完整具體）
③通過學習陶罐和鐵罐這篇童話故事，你明白了什麼？（生答）
3、老師有個問題要考考同學們：27課的《陶罐和鐵罐》和28《獅子和鹿》，這兩篇都是童話故事，那麼通過對這兩篇童話故事的比較，誰來說說童話有什麼特點呢？（特點：具有濃厚幻想色彩的虛構故事，豐富的想象、幻想、用誇張、象徵的手段來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節離奇曲折，引人入勝。）
4、總結：童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育。在童話中，一般都把動物和植物等當作人來寫。
二、寫作指導
1、同學們，看看今天老師帶著誰來我們班做客了。（出示喜羊羊等圖片）同學們歡不歡迎喜羊羊來做客呀！（歡迎）那就發揮你們最好的表現，讓羊村的羊羊們看看我們三年4班的同學們有多棒，好嗎？
2、請翻開書本113頁，先讀讀習作的要求，看看這次習作要求有幾方面的內容。
3、①既然今天羊村的羊羊們來我們班做客，那我們這次的童話就請他們做主人公吧！好不好？
②下面大家發揮你們的想象力，想想喜羊羊與灰太狼之間可能又發生了一件什麼事兒呢？可以同桌相互交流一下，等會兒請同學們來說說？
③同學們的童話故事編的都不錯，但是在寫童話的時候老師要提醒同學們幾點：1、故事的人物不宜選得過多，只要選出你最喜歡的四五隻羊來寫就夠了。2、寫想象的"故事"（也就是童話）的時候要注意說清楚，事情是在什麼時候、什麼地點發生的，又是怎麼發生、怎麼發展的，最後的結果又是怎麼樣的？3、你想通過這個"童話"告訴大家一個什麼"道理"，這個"道理"可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裡面。（板書）
④1、喜羊羊今天想與同學們分享一些他與灰太狼之間發生的一些好玩的事兒，同學們想聽嗎？2、同學們模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中能有創新，寫得更好。（師讀喜洋洋與灰太狼的故事）
三、嘗試寫童話
下面，同學們就開始動筆寫吧！展開你們豐富的想象，拿起手中的筆開始編寫心中的童話吧！老師相信，你們就是最出色的童話大王。寫的時候要注意老師剛剛說的要寫清…（板書的內容）其次語句要通順，寫完了自己再多讀幾遍。
板書設計：
《題目》
時間、地點——怎麼發生、發展—結果——道理（啟示）。
寫事：（起因—經過—結果）。
教學反思：
1、喜洋洋與灰太狼之下雪機。
這天灰太狼在家裡發現了一張祖先留下來的藏寶圖，原來，灰太狼的太太太太爺爺曾經做過狼王國的國王，在狼王國擁有過無上的權力和財富，為此他把很多寶貝深藏在一個祕密的地方，一起埋藏的還有一柄在狼王國代表至高權力的用羊骨頭做成的權杖。傳說啊，如果誰要是得到了這柄權杖誰就會成為狼王國的國王。在灰太狼很小很小的時候他把這件事只是當成傳說在聽，沒曾想今天在家裡竟然意外發現了這張藏寶圖。
興奮的灰太狼小心翼翼的走到紅太狼跟前，此時紅太狼正對著鏡子臭美吶，灰太狼說：親愛的老婆大人，你不久就會成為尊貴的王后了。話未說完，灰太狼頭上就捱了老婆一記重重的敲打，"你清醒清醒好不好，你這隻會做夢的笨狼，成天說給我抓羊，我都忘了羊是什麼滋味了。
灰太狼趕緊拿來藏寶圖說，老婆這次可是有個絕好的機會啊，找到這個權杖，我就可以當國玉，就不用親自抓羊了，我們指揮著那麼多狼，到時候，還怕小羊們跑的出咱們的手心嗎，紅太狼相信灰太狼這回沒吹牛，於是也高興起來，跟灰太狼一起尋寶了，小朋友，你知道這些寶貝藏在哪兒嗎？
原來它們都藏在毒蛇谷，被一群紅色金頭的蛇牢牢的看管著，這群蛇也視這些東西為寶貝，日夜不停的輪流看守著，如果誰要是靠近這些寶貝，這些毒蛇就會吐著火紅的芯子，噴出烈焰，因此這麼多年啊沒有誰能活著走出毒蛇谷。
由於灰大狼一心尋寶，因此羊村這些天可安靜了，小羊們高興的吃著青草，晒著太陽，羊兒們想沒有灰太狼的日子是多麼幸福啊，可是，只有喜羊羊有些疑問，他想，灰太狼這些天在搞什麼名堂吶，如果他有了可怕的發明來對付羊，那豈不是更糟嗎，於是，他請熱情的布穀鳥飛到狼堡去偵察，看看灰太狼在忙什麼？
天黑時，布穀鳥帶回來一個可怕的訊息，灰太狼要當狼王國的國王了，羊兒們聽到這個可怕的訊息都嚇壞了，一隻灰太狼都夠麻煩的了，如果一群狼來了，那可怎麼辦啊，於是村長召集大家開會想辦法對對付灰太狼，還是喜羊羊聰明想出了一個好主意，他說：想要靠近毒蛇谷是很難的，但是，蛇是冬眠的動物，只要我們趁著蛇睡覺時悄悄的拿走權杖，灰太狼不就當不成國王了嗎，大家都說這是個好主意，可現在離冬天還很遠，這可怎麼辦啊！這時村長提醒大家說難道忘了我的發明——下雪機嗎？於是一個不錯的計劃開始實施了。
小羊們請他的好鄰居鼴鼠打了個長長的地道一直通到毒蛇谷，然後羊兒們把下雪機運進毒蛇谷，村長在羊村一按下雪機的遙控器，毒蛇谷就飄起了雪花，看到天空下雪了，毒蛇們想，呀，冬天到了，我們該去睡覺了，看到毒蛇們開始睡覺了，小羊們高興的說，想不到，咱們為聖誕節晚會準備的下雪機還有這樣作用啊，小羊們趁著毒蛇睡著覺了，就飛快的把那象徵著狼王國國王的權杖拿回了羊村，怎麼處理這個權杖吶，小羊們說，我們砸碎這柄權杖，這樣灰太狼的計劃就泡湯了，於是，沸羊羊找來一塊大石頭用力砸下去，將這柄權杖砸斷了，小羊們也沒閒著，紛紛拿起石頭直到把這個權杖砸的粉碎，太解氣了，小羊們說，灰太狼當不成國王嘍，再說灰太狼還不知道它的權杖已經不在人世了。還在一門心思的尋寶吶，那就讓他繼續找好了，呵呵，由於可愛的羊兒團結在一起，還有好朋友的幫忙，它們又一次打敗了灰太狼。就這樣，灰太狼的計劃再一次失敗了。
2、喜羊羊大勝灰太狼。
在一個陽光明媚的早上，喜羊羊他們一起去草原割草。
來到草原，在那埋伏已久的灰太狼突然從草叢中竄出來，此時此刻小羊們束手無措只好拼命逃跑了。可是，這又肥又大的懶羊羊跑不快，其他的羊都回到了羊村，這時喜羊羊才發現懶羊羊沒回來，馬上去報告村長。
村長得知這訊息後立即拿出防狼電棒交給了喜羊羊。喜羊羊召集了羊羊大軍們準備分配作戰任務：沸羊羊準備炮彈、美羊羊準備長矛分配給士兵、暖羊羊準備大炮……
他們不一會就向著灰太狼的家進軍，不到半個小時就到了灰太狼的家門口，灰太狼從窗戶探出頭來威武的說："你們不想活了嗎。""不想活的應該是你吧！灰太狼先生：？"喜羊羊冷笑著說道。喜羊羊一聲令下："進攻！"美羊羊二話不說帶領著長矛士兵們衝向灰太狼，沒想到被灰太狼在門口設了陷阱，把美羊羊的長矛士兵們打得落花流水。接著沸羊羊領著士兵們用麻辣彈接二連三扔進它們先灰太狼住處。把灰太狼夫婦辣的口裡吐火，喘不過起來，他們只好逃之夭夭。這時喜羊羊想出了個妙計從屋頂下去救出了懶羊羊，然後在灰太狼住處裝上了，等灰太狼回來一開門就爆炸。這時正在逃走的灰太狼想到自己上了當立馬急匆匆的趕回來，沒想到一開門就爆炸了把自己炸得黑乎乎的，只好另找棲身之處，灰太狼在喜羊羊走前對他大聲說："可惡的喜羊羊我一定會回來的！"
從此喜羊羊們過上了幸福的生活，再也沒有人來搗亂他們的生活。
3、喜羊羊與灰太狼後傳（童話故事）。
20xx年，灰太狼成了狼族的敗家子、淘汰的狼，它沒有辦法，只好帶著紅太狼流浪生活。
有一天，紅太狼餓的受不了了，拿起她隨身帶的"祕密武器"——平底鍋，只聽見"啪"的一聲，灰太狼就乖乖的倒下了。灰太狼可憐巴巴的看著紅太狼，說："老婆，你可不可以輕點呀！真是的，母老虎。"紅太狼聽了，說："你說什麼？竟敢說我母老虎？想找死是不是？"說著，紅太狼又揮起它的平底鍋。接著，就想起小時候的事，它越想越嚮往，紅太狼說："想當年，我爸爸是狼族長，整天神氣十足，那時我正在花繁葉茂，是最漂亮的，我嫁給你時，家人不願意，早知道聽爸爸的了。"說著，就"嗚嗚"的哭了。
"放心吧！老婆，今天我一定會讓你吃到香噴噴的烤肥羊的！"又是一個"啪"的一聲，紅太狼的平底鍋又發威了。"每次都這樣說，那次成功了？你看，我廋的。""老婆，這次一定成功，只是，只是……""只是什麼呀。"紅太狼急了。"只是要有勞一下你了。""可以，只要可以吃到羊肉。"我的辦法是xxxx。"好的，OK。"
灰太狼和紅太狼一起到羊村，學著乞丐的聲音說："好心的喜羊羊、懶羊羊、暖羊羊、慢羊羊、美羊羊，求求你們放我進去吧！只要給我吃的，我什麼都幫你。"這時，喜羊羊跑來了，說："這不是灰太狼先生嗎？什麼時候到求我們的時候了？你說不傷害我們是真的嗎？""是，是，是，沒錯。"
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇6
設計意圖
《綱要》中指出：幼兒園音樂教育重視幼兒的音樂能力以及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂遊戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。《喜羊羊與灰太狼》是孩子們很感興趣的一部動畫片，孩子們非常喜歡並且熟悉其中的角色，所以我以此創設情境，結合三段不同的音樂，設計了一個適合中班幼兒的音樂遊戲。活動中我引導幼兒感受三段音樂的不同，並隨音樂表現遊戲動作，讓孩子們在“小羊和灰太狼”的遊戲情節中，體驗音樂遊戲的快樂和有趣。
活動目標
1、分辨三段音樂的不同，結合音樂和圖譜表現遊戲情節。
2、願意參加音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂、有趣。
活動重、難點
在圖譜的幫助下有指令地進行摘果子游戲，分辨三段音樂的不同，並用遊戲動作表現音樂，體驗音樂遊戲的快樂、有趣。
活動準備：背景圖片、圖譜、音樂、大灰狼頭飾。
活動設計
一、快快樂樂去羊村
1、教師扮演慢羊羊村長邀請小羊去果園。
2、師幼一起伴隨著音樂進入遊戲場地。
二、果園中，灰太狼出現
（一）小羊們看圖譜隨著音樂的節奏摘果子
1、（出示果園圖片）師：小羊們，果園到了，你看到了什麼？你想幹什麼？
2、師：那我們要先學會一個本領：摘果子。摘果子怎麼摘呢？請幼兒做一做動作。
3、教師根據幼兒動作出示相應圖譜，一起學一學。
4、師：原來摘果子有這麼多的方法，可以用左手、右手摘，也可以用兩隻手摘，還可以往不同的方向摘。
5、師：摘果子可是有難度的，不僅要用方法摘，還要有節奏地摘，這個本領就藏在一段好聽的音樂裡，我們一起來聽一聽。
6、播放第一段音樂，聽了這段音樂，你想怎麼摘果子？
7、師：看看村長我是怎麼摘果子的？教師結合圖譜和音樂示範摘果子。
8、師幼共同討論音樂節奏圖譜，學一學。
8、播放音樂，小羊們一起跟著音樂節奏做摘果子的動作。
9、幼兒自主討論擺放音樂圖譜，再次播放音樂，小羊們一起跟著音樂節奏做摘果子的動作。
（二）灰太狼出現
1、音樂轉換——灰太狼出現。
師：聽，發生什麼事了？誰來了？
2、引導小羊們想辦法來保護自己：灰太狼出現時，要馬上變成一棵果樹或一塊石頭，不能動，如果動了就會被灰太狼抓走吃掉的。
3、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太狼，請小羊們試試看，變成不同造型的果樹或石頭。
4、小結：看來這個辦法真不錯，灰太狼一隻小羊都沒抓到，小羊們真厲害啊！
5、師：還有什麼辦法次可以保護自己？（躲起來）
6、播放音樂第二、三段，教師扮演灰太郎，再次進行遊戲。
三、喜羊羊與灰太狼
1、播放完整音樂，教師扮演灰太狼，幼兒聽音樂根據情節做相應遊戲動作。
2、請幼兒扮演灰太狼，再次進行遊戲。
四、戰勝灰太狼，快樂地參加舞會
小羊們，今天的你們很勇敢，你們用聰明才智戰勝了灰太狼。為了慶祝你們的表現，羊村決定在青青草原上舉辦一次舞會，我們趕快去參加吧！
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇7
設計意圖：
音樂是幼兒的表達形式，遊戲是幼兒學習的方式，無論是寄音樂於遊戲當中，還是寓遊戲於音樂當中，都要將這兩個因素有效地結合，使音樂活動更具有趣味性，讓幼兒在音樂的審美過程中獲得愉快的情緒體驗與探索樂趣。
動畫片《喜羊羊與灰太狼》是現在孩子們最感興趣的話題之一，很貼近幼兒的生活經驗，藉助這兩個動畫角色，我設計了音樂遊戲活動《喜羊羊與灰太狼》。整個活動是以遊戲的形式貫穿整個活動，根據故事情節，來感受音樂中兩段的不同音樂性質，能夠創編小羊出來玩耍的不同動作，體驗音樂帶來的的快樂，最後通過玩《喜羊羊與灰太狼》的音樂遊戲讓幼兒充分感受到了與同伴遊戲的快樂。
活動目標：
1、藉助動畫角色感受A、B兩段音樂的不同性質，初步學玩音樂遊戲《喜羊羊與灰太狼》。
2、創編小羊不同活動時的模仿動作，嘗試按照音樂節奏進行表演。
3、願意參與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
知識經驗準備：已經看過動畫片“喜羊羊與灰太狼”，熟悉兩個動畫角色之間的關係。
物質材料準備：
1、喜羊羊胸飾若干
2、灰太狼頭飾若干
3、音樂：“賓果”
活動過程：
一、融入“喜羊羊”遊戲情境，產生興趣。
播放“喜羊羊和灰太狼”主題曲小羊們，今天天氣真好呀，我們一起來做遊戲吧！
二、感受A、B兩段音樂的不同，創編動作
1、完整欣賞音樂，感受A、B兩段音樂的不同。
（1）玩的可真累，快點坐下來休息一下吧！可是還有一些調皮的喜羊羊和灰太狼藏進了一段好聽的音樂裡，我們一起來聽一聽，把他們找出來，好嗎？”
（2）你覺得哪段音樂是小羊出來的，哪段音樂是灰太狼出來的，為什麼？
教師小結：第一段音樂聽起來比較快樂，高興。所以是小羊出來的。第二段音樂聽起來有點害怕，所以是灰太狼出來的。
2、感受A段音樂，創編小羊的動作。
聽了這段音樂，你覺得可以做些什麼動作？
3、感受B段音樂，學會聽到音樂進行躲藏。
（1）喜羊羊會做很多事，很快樂！聽，誰來了？
（2）羊寶寶們，狼來了，我們應該怎麼辦呢？
三、學習按規則進行音樂遊戲，體驗快樂。
1、介紹遊戲規則，聽音樂玩《喜羊羊與灰太狼》的遊戲。
（1）小羊們，我們來做個遊戲，歡快的音樂響起的時候我們就開心地做操、畫畫、切菜、跳舞，灰太狼來的時候我們趕緊蹲下躲起來，頭和身體不能動，一動就會被狼抓走，等狼走了，我們再出來做快樂的遊戲。
（2）好，羊寶寶讓我們一起來做遊戲吧！（師幼隨音樂共同做小羊做事的動作）
2、請部分幼兒扮演灰太狼再次進行遊戲，感受與同伴活動的快樂。
（1）誰願意扮演灰太狼？（請一名幼兒在教師帶領下扮演灰太狼）（2）我們又一次戰勝了灰太狼，高興嗎？還有誰想當灰太狼？
四、結束遊戲活動，延伸遊戲情境。
“那讓我們一起跳個舞慶祝一下吧！”
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，並告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著螢幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什麼樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動後，我和孩子們玩節奏遊戲，練習2/4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言裡沒有出現“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什麼是節奏，什麼是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在遊戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。遊戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛鍊了他們敢於當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂遊戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂遊戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在遊戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，遊戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入遊戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇8
教學目標：
1、激發幼兒對舞蹈的熱愛，並從中體驗在舞蹈中小羊們戰勝灰太狼所帶來的快樂，激發幼兒不怕困難，敢於敵人作鬥爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上學習舞蹈，創編併合作表演挖陷阱和織網的動作。
3、能在腕帶和標記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊形，並能結伴交換舞伴。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學準備：
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學過程：
一、匯入活動
1、你們是什麼羊？（美羊羊）你們是什麼羊？（喜羊羊）
2、聽音樂入場地（邊聽音樂邊跳學過的問好舞）
3、（師幼圍成圓圈坐下聽背景故事）我是慢羊羊村長，青青草原要開舞會了！
灰太狼：青青草原要開舞會了，我也要去參加，到時候我要抓住所有的羊，我就可以吃頓羊肉大餐了！
二、動作創編
（一）挖陷阱
1、灰太狼要來抓我們了，我們怎麼對付它？（幼兒回答）
2、我覺得挖陷阱這個主意不錯，誰會挖陷阱的，來試試。（提示：如果加上腳的動作就更有力，挖得就更深了）
3、如果我們邊走邊挖，這陷阱會怎樣？（往中間挖陷阱，再往後退，挖得更大一點）
4、剛才我們進去挖了幾勺？出來又挖了幾勺？一共挖了幾勺？三勺挖完幹嗎？為自己加油（跺腳嘿嘿！）教師哼唱歌曲，幼兒動作。
5、剛我覺得進去的時候太擠了，怎麼辦？（美羊羊和喜羊羊分開進去）好，我們來試試（聽音樂動作）
6、剛美羊羊進去的時候，喜羊羊幹嗎？（在外面挖）我們挖得很辛苦，所以要給自己加加油。現在挖陷阱開始了（進三步嘿嘿，退三步嘿嘿）
（二）織網
1、剛挖的陷阱很好，如果灰太狼跑出來怎麼辦？（幼兒回答）
2、逃出來可以織網，誰會織網的？（幼兒自由想象）（師伸出食指）這是兩跟針，我們可以怎麼織？
3、我們可以一上一下織，織好後打個結。（教師哼唱音樂幼兒做織網動作）
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手，轉身。我們在圓圈上織網。
5、我們織幾下要往前走》（4下）往前走到前面小草上，打結。如果沒織完可不可以往前走？
（三）動作組合
1、你們真棒，那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網（重複2次）
2、這個陷阱不夠深，這個網不夠大，我們再來做大點。
（四）學羊打招呼，圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯合更多的小羊一起抓灰太狼？
2、學習羊打招呼動作。羊打招呼的時候可以怎麼做？（羊角相對）
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手，喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4、我們來試試（教師哼唱歌曲，幼兒聯絡交換位置）
5、放音樂，連起來動作。（4次）
三、遊戲，打敗灰太狼
1、看，這是誰？（由另外個教師扮演），我們圍起來抓住它。（師幼圍圓圈轉，打敗灰太狼）
2、打敗灰太狼，（錄音：舞會開始啦！）集體參加舞會。（隨歡快的音樂跟老師動作）
教學反思
在本次活動中，我能夠抓住當前流行的元素髮揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點出發設計出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升。活動的教學形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關係無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗音樂美的同時，達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性德和諧統一。
從現場的效果來看，我有一些地方並沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇9
活動目標：
1、理解繞口令的內容，學習發準近似音：羊，狼，上，央。
2、在理解繞口令的內容的基礎上，感受繞口令的`趣味性。
3、通過故事情節，學習互相謙讓的好品質。
活動準備：
背景圖一張，喜羊羊與灰太狼的頭飾和教具各一份。
活動過程：
一、開始部分。
1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。（教師播放音樂）
2、(音樂完)教師：剛才我們聽到的是哪個動畫片裡的歌曲呢？（喜羊羊與灰太狼）
3、教師：是啊，在這個動畫片裡，你最喜歡誰呢？為什麼？（喜洋洋、灰太狼）二、在理解故事情節的基礎上學念繞口令。
1、教師：喜洋洋太受我們小朋友歡迎了，這不她知道我們小朋友喜歡他，所以來了。（出示喜洋洋圖片）與小朋友打招呼，喜洋洋來了，灰太狼也跟著來了，（出示灰太狼圖片）。喜洋洋告訴沈老師，她在來的路上全身都溼了，到底發生而來什麼事情呢？（請幼兒猜一猜）。
2、教師：“我們來看一看，到底是不是和我們小朋友猜測的一樣呢？”
3、教師出示背景圖片。“好美的畫面啊，看看圖片上有些什麼？”（橋、河水、花、草）
4、教師：東邊來了喜洋洋，你來猜猜，他要去幹什麼呢？（河對面去玩）
5、教師繼續出示灰太狼圖片：西邊來了灰太狼，“灰太狼要去幹什麼？”（去對面玩）
6、喜洋洋想到對面去玩，灰太狼也想到和對面去玩，能去嗎，怎麼去呢？(過橋去)
7、教師：可是啊，他們兩面對面站著，看看他們的表情，好像在說什麼呢？（讓我先走，我先走）誰也不肯讓誰。結果撲通一起掉到河中央。
8、教師：“你覺得他們的做法對不對呢？應該怎樣做呢？（要互相謙讓，喜洋洋和灰太狼不互相謙讓，結果都掉進了河裡，發生了不愉快的事情。我們小朋友要學會互相謙讓，做個懂得謙讓的好孩子。
9、教師，現在老師用繞口令的方式來講一遍故事。教師念繞口令。
10、我們一起來學一學這個繞口令吧。教師與幼兒一起念繞口令。唸完後，出示字型（羊、狼、央、上），引導幼兒念一念。
11、請幼兒再次年繞口令，要求要念清楚。
三、分角色表演。
1、教師：男女生輪流念繞口令。
2、請個別幼兒上前表演，其他孩子一起來年繞口令。
3、結束活動。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇10
活動目標：
1、仔細觀察，認真傾聽他人講述。
2、學習按照時間、地點、人物、事件發生的先後順序，講述畫面內容。
3、能運用新的講述經驗較完整、連貫的進行講述。
活動準備：
課件《喜羊羊與灰太狼》、錄音筆、ppt電子文稿、電腦、電視機、視訊展臺、背景圖每位幼兒一幅、筆、盤子 喜羊羊布偶一個
活動過程：
一、觀看動畫片，激發幼兒興趣。（感知理解講述物件）
1、教師出示喜羊羊布偶，激發幼兒興趣。匯入語：“小朋友們，你們看這是誰呀？哦，你們都認識它，今天，喜羊羊帶來了它最新的動畫片，想看嗎？哎呀，可是它帶來的這個新動畫片沒有聲音，所以大家一定要仔細看，待會兒告訴我，你們都看到了些什麼？”
2、觀看課件，以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
（1）觀看課件片斷一，提問：“你們都看到了什麼？”教師根據幼兒的回答，操作ppt簡報依次呈現相應畫面，加深幼兒對課件中景、物、角色的印象。
（2）觀看課件片斷二，提問：“哎呀，發生了一件什麼事情？”請幼兒描述小羊們被灰太狼困到水裡後的心情和灰太狼抓到了小羊後的心情。
（3）請小朋友幫助喜羊羊想辦法救出它的好夥伴，並用圖畫的方式將方法記錄下來。
二、幼兒自由講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用已有經驗進行講述）
師：請小朋友們將剛才看到的動畫片和自己想出好辦法，編成小故事，自己來講一講吧。
三、比較、發現新的講述方法。（引出新的講述經驗）
1、分別請兩位小朋友上臺講述故事，並錄音，比較、發現出新的講述方法。
2、師生共同提煉新的講述經驗，並用圖示的形式將新的講述方法標示出來。
（講故事時，我們要講清楚什麼時候，在什麼地方，有些什麼人，發生了一件什麼事，這樣才能讓別人聽的清楚，聽得明白。）
四、幼兒再次完整講述《喜羊羊和灰太狼》的故事。（運用新經驗進行講述）
1、鼓勵幼兒運用新的講述經驗進行講述，並提出新的講述要求：
（1）講清楚時間、地點、人物、事件。
（2）講的孩子要認真講，聽的孩子要仔細聽，如果你覺得你的小夥伴還需要改進，可以給他提出好的建議。
2、幼兒相互交流，自由結伴講述。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇11
活動目標：
1、在有趣的遊戲情境中，聽懂不同的音樂訊號並表現相應的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做遊戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂遊戲。
活動準備：
1、ppt課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂《郊遊》、《別看我只是一隻羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲
活動過程：
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來了一位客人，是誰呢？”演示ppt課件，出現喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎？”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客“喜羊羊邀請我們去青青草原做客，我們一起出發吧。”播放音樂《郊遊》，老師和幼兒一起跳律動。
2、遊戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了，在前面等著我們呢，看看是誰呀？”演示ppt課件，出現懶羊羊圖片。
⑴“我們和懶羊羊打個招呼吧。打招呼的時候要像這樣說，他才喜歡。”老師一邊用雙管筒打節奏，一邊有節奏的說“×××│×××│××│×—││”。幼兒按照要求（懶羊羊懶羊羊早上好)的節奏型打招呼，一邊拍手，一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”
⑵繼續演示課件，依次出現美羊羊、村長，用同樣的節奏型打招呼Ⅰ。
⑶“讓我們同時和四位客人打招呼吧。”老師不示範，鼓勵幼兒自己嘗試。請個別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長│早上│好─││”的節奏型打招呼。
3、遊戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路，怎麼辦呢？”
⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說，一邊引導幼兒伴隨鋼琴彈奏的音階“1234567i”做爬山動作，隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達山頂後，我們要滑到山的另一邊。”老師引導幼兒伴隨鋼琴快速彈奏的滑音，做快速下滑的動作，蹲下表示滑到了山腳下。
⑶幼兒和老師一起玩爬山遊戲2-3遍。
4、遊戲——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音樂，“聽，這是什麼聲音？原來是灰太狼來了，我們要趕快躲起來。”幼兒快速躲到自己的小椅子後面，“孩子們，一定要藏好，別被灰太狼抓走了。”
⑵播放歡快的音樂，“孩子們，灰太狼走了，我們出去玩吧。”幼兒到場地中盡情的隨音樂跳舞，自由做動作。
⑶再次播放低沉的音樂，幼兒躲起來。
⑷播放歡快的音樂，幼兒到場地中跳舞。
⑸如此反覆玩2－３遍音樂遊戲。
三、來到青青草原
終於來到青青草原了，跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一隻羊》，師幼一起跳律動。
活動反思：
作為一個幼兒教師，每設計一個教學活動，每實踐一個教學活動，都要圍繞幼兒展開，從幼兒的興趣愛好、年齡特點、發展水平等方面出發，開展教學活動。我設計這一個小班音樂活動《喜羊羊與灰太狼》，正是因為《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛，喜羊羊和灰太狼這兩個動畫形象深得孩子們的心，所以在活動一開始，當我一播放喜羊羊的圖片，並告訴他們要去青青草原做客時，很容易就吸引了孩子的注意力，抓住了他們的心，幾乎所有的孩子都充滿期待的看著螢幕，猜測著喜羊羊和灰太狼之間會發生什麼樣有趣的故事。
在和孩子們跳過一小段律動後，我和孩子們玩節奏遊戲，練習2／4拍、四分音符和八分音符的節奏型，但我的教學語言裡沒有出現“2／4拍、四分音符和八分音符”這些專業名詞，我甚至沒有說“我們要練習節奏”這樣的話，因為學齡前兒童，尤其是小班幼兒，他們的思維是具象的，他們不懂什麼是節奏，什麼是節拍，但他們能夠感受到節奏的不同和變化。所以，我用雙管筒打擊節奏，同時引導孩子們用語言表現節奏，讓孩子們在遊戲的過程中感受節奏特點，潛移默化的在腦海中形成節奏型。遊戲中，不但培養了孩子們的節奏感，還發展了他們的語言表達能力和鍛鍊了他們敢於當眾表現自己的勇敢品質。將語言和社會兩個領域自然的滲透進來。
再接下來的音樂遊戲“爬山”中，我展示畫面，將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來，同時配以鋼琴彈奏，把視覺和聽覺結合起來，讓幼兒雙重感受，印象更深刻。
接著，我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂遊戲，其實是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂，感受不同節奏、不同樂器演奏的樂曲所表現的情緒的不同。
整個活動，我都採用了遊戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與遊戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。
當然，活動中還是存在不足之處，在遊戲中，有幾個幼兒表現得較拘謹，在大家自由舞蹈、自由表現時，這幾個孩子有些不知所措，不能大膽地表現自己，遊戲時，顯得較被動。可能是，我只顧看到大部分的幼兒積極表現，而未顧及到這幾個孩子，這幾個孩子相比較別人應該是融入遊戲角色較慢一些，我應該對他們進行更深一層的引導。總之，在活動中，還是要考慮到幼兒的個體差異，要顧及到每個孩子。
《喜羊羊與灰太狼》教案 篇12
設計理念：
《綱要》指出幼兒園音樂教育重視幼兒音樂能力及幼兒對音樂的興趣和愛好的培養，而音樂遊戲的方式更能培養幼兒的音樂素質。音樂遊戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動、有趣的幼兒喜聞樂見的動感教材，羊羊們的音樂活潑好動，灰太狼的音樂低沉凶惡。小羊們在森林裡玩的情境激發了幼兒對音樂的感受和表演的慾望，灰太狼的出現增加了幼兒在遊戲中的刺激性，增添了遊戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛。因此我就用故事，作為活動的主題，進行音樂遊戲的開展。在玩遊戲的過程中，新增音樂進去，培養幼兒在音樂當中的創編能力，增強幼兒對音樂的節奏感，培養幼兒認真傾聽音樂的好習慣。
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂韻律的詼諧和有趣，體驗快樂。
2、培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
3、在遊戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動重點：
培養幼兒仔細傾聽音樂的習慣，讓幼兒感受音樂，表現音樂。
活動難點：
在遊戲中讓幼兒創編動作，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
1、活潑好動，低沉凶惡的音樂各一段。
2、灰太狼頭飾一隻。
3、場景佈置：草叢
4、投影儀，錄音機各一臺。故事背景圖，小羊和灰太狼的小圖片。錄有活潑好動和低沉凶惡兩段音樂的磁帶
設計意圖
一、音樂律動，談話活動匯入新課
1、幼兒傾聽音樂，做各種小動物的模仿動作進入活動室，音樂停止，幼兒找一個空位坐下。
2、談話：老師知道，小朋友最喜歡小動物了，剛才你們聽著音樂模仿了什麼小動物的動作呀？請個別小朋友來說一說，做一做。
3、老師也很喜歡小動物，我最喜歡《喜羊羊和灰太狼》中的喜羊羊。今天，我給你們帶來了一個他們的故事。你們想聽嗎？
二、幼兒聽故事，瞭解遊戲的情節
教師邊操作投影邊講故事，讓幼兒瞭解遊戲的情節。
故事：在羊村裡，住著一群活潑、可愛的小羊們。一天，天氣晴朗，小羊們來到了青青草原。他們在草原上盡情地玩耍。突然，灰太狼從一棵樹後竄了出來，他看到這麼多的小羊可高興了，心裡想：今天我要把這些小羊全抓住，回家可以和老婆，小灰灰美餐一頓啦！正在這時，喜羊羊發現了灰太狼，他大聲喊：灰太狼來啦！大家趕快躲到草叢裡去，一動不動的，灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了，灰太狼找來找去找不到，生氣地說：“可惡的小羊，我一定會回來的。”說玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來。
三、教幼兒遊戲，感知遊戲的樂趣
1、聽了故事後，你們是不是也想來扮演小羊和灰太狼一起做遊戲呀？
2、這個遊戲還有一首有趣的音樂，我們一起來聽一聽吧。
3、幼兒仔細聽音樂，感受音樂的不同。聽了音樂後你有什麼感覺？這首曲子有幾段？第一段音樂是怎麼樣的？活潑、生動，好像小羊在玩耍，第二段音樂低沉凶惡，是灰太狼來了。第三段音樂是灰太狼走了，小羊們又開心地玩了起來。
4、幼兒聽第一段音樂，請幼兒想像一下小羊們會在草原上幹什麼？
5、放活潑的音樂，讓幼兒學小羊們在草原上玩耍。請動作創編得好的幼兒示範，大家一起學一學。
6、第二段音樂一響起是灰太狼出來了，小羊們我們應該怎麼辦？
7、如果哪隻小羊躲得慢或躲起來還在動的，那麼一定會被灰太狼捉住帶回狼堡的。
