三年級上冊《瀑布》教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編幫大家整理的三年級上冊《瀑布》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊《瀑布》教案1

教學目標：

1、認識本課的10個生字，寫會本課9個生字。

2、能準確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美。

3、感受瀑布的雄偉、壯觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。

4、通過蒐集材料，瞭解瀑布的更多知識，初步培養學生的蒐集和處理材料的能力。

5、通過課堂教學，培養學生自主、合作、探究的學習方式。

教學重點：

1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音韻美及瀑布的雄偉、壯觀，激發學生熱愛大自然的思想感情。

2、初步培養學生的蒐集和處理材料的能力，培養學生樂於合作、認真傾聽、積極表達及大膽質疑的良好習慣。

教具準備：多媒體課件。

教學過程：

一、猜聲音，匯入新課。

同學們，今天我給大家帶來一個朋友，他很調皮，想讓大家聽聽他的聲音，猜猜他是誰？願意猜嗎？（課件放瀑布的聲音）猜出他是誰了嗎？請大家把課本翻到第72頁，認真看看題目，試一試能不能和我一起把題目寫到黑板上？師生共同板書：瀑布。

二、交流資料，豐富知識儲備。

課前我們已經讓大家蒐集了有關瀑布的材料，請同學們拿出自己的蒐集卡，把你搜集到的材料介紹給大家。

交流後小結：看，我們通過上網、查書、看報紙、看臺歷、認真傾聽別人發言等各種途徑瞭解了瀑布的這麼多知識，想不想知道我們課文的小詩歌是怎麼寫瀑布的？

三、初讀課文，認識生字。

1、學生自由讀課文。讓我們一起來讀讀課文，如果遇到不認識的字你怎麼辦？（提醒學生注意（1）標出生字；（2）讀書的姿勢：頭正、身直，手拿書，眼明、心快，口要準。）

2、用自己喜歡的方式學習不認識的字，並多讀幾遍。

3、同桌彙報生字學習情況：用手指給你的同桌看，用嘴讀給你的同桌聽，提醒同桌要跟著讀。

4、找名學生做小老師，幫老師檢查生字。

5、生字挑戰遊戲：挑戰其他同學，隨便問他關於生字的情況，如：組詞、小魔術、結構、寫法、造句子等。

有感情朗讀課文至背誦，理解詩歌。

1、生字大家學的這麼好，再回到課文中，你還能認識他們嗎？現在我們再來讀讀課文，這次讀，你對自己有什麼要求？（引導學生：不添字、不漏字、不錯字、不破句，還要注意讀書的姿勢。）

讀完後小結：剛才做到四個一的`同學請舉起手來，同學們做的可真棒！能夠說到做到。誰願意讀給大家聽聽？（指三名同學讀詩歌）

2、你還願意聽誰讀，可以直接告訴他，並說明理由。（推選三名同學接讀課文，其餘同學和我一起端起書來，認真聽。）

讀完後師生評價，如果有缺點，可引導學生，別人的意見你能接受嗎？再讀一讀試一試。

3、為了幫大家讀好課文，我還從網上搜集了很多圖片，願意看嗎？（多媒體課件放瀑布圖片、錄影材料）看完後你想說些什麼？現在懷著激動的心情，我們再來讀讀課文，看能不能比剛才讀得更好？

4、分小組讀課文比賽：各小組可以選擇喜歡的形式來讀，如：齊讀、接讀、表演讀等，再給大家一點時間，讀一讀，練一練，再來比。

5、各小組讀課文比賽開始。

6、師配樂範讀：聽大家讀得這麼好，我也忍不住了，讓我也來參加比賽好嗎？

7、嘗試背誦：還願意來讀嗎？讓我們在音樂聲中一起讀讀課文，能背過的同學可以合上課本，沒背過的同學可以看著書來讀。

四、默讀課文，引導學生質疑。

1、現在讓我們來默讀課文，默讀後回答我的三個問題，所以要認真讀，讀後動腦猜猜我會提出哪些問題？

2、引導學生質疑：我會提出哪些問題？學生提出問題，師生共同釋疑。（不能解決的，引導學生課外再查資料自己解決）

3、我的問題：你聽到瀑布的聲音了嗎？看到瀑布的樣子了嗎？能把聽到的和看到的說出來嗎？

五、交流收穫，引導課後再蒐集。

學過這篇瀑布後，你最想說什麼？學生談。

聽了同學們的交流，我不禁想起了一首古詩：

水簾掛在懸崖邊，隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住，可是銀河落九天。

你還能蒐集到到這樣的詩句嗎？下課以後試一試！

三年級上冊《瀑布》教案2

教學目標

1運用學過的方法，認識本課的8個生字，會規範、美觀地書寫8個生字。

2能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句。

3能聯絡生活實際理解課文內容，體會瀑布的美麗、壯觀。

教學重、難點

正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句，體會比喻的貼切。

教學準備

教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。

學生：自主蒐集有關瀑布的文字、圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，匯入新課

1談話匯入：同學們，在我們祖國遼闊的土地上，有小河、長江、大海。小河的水輕輕地

流著，長江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什麼嗎？

教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。

2生生交流，師生交流。

你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺展示蒐集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉臺瀑布等等。

教師對學生的介紹作適當的補充。

教師總結：是啊！我國有那麼多著名的大瀑布，今天，我們就跟著葉聖陶爺爺去聽一聽瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領略領略瀑布的神奇與美麗吧！（放瀑布課件）

二、初讀課文，整體感知

1生自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準字音。同時，藉助字典，聯絡上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點理解：疊疊、湧、仰望。

2再次小聲讀課文，瞭解每小節主要寫了什麼？

3請生找出課文中表示聽見看見的詞，用畫出，教師根據學生的回答，相機勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。

(1) 學生聯絡上下文理解，遊客聽見望見仰望瀑布分別在什麼地方？同桌討論，抽生上臺貼卡片聽見 望見 仰望，並說出這樣貼的理由。

(2)教師總結：作者是按照由遠及近的順序描寫瀑布景色的。

三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美

1品讀第一小節。

(1)自由讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什麼？

(2)交流討論，想象朗讀，並背誦。

重點理解：好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過森林。

(3)自由讀，背第一小節，邊背邊想象。

(4)師生合作，齊背第一小節。

2品讀第二小節。

(1)自由讀第二小節，找出自己喜歡的句子讀一讀。

(2)朗讀評議，在評議中加深理解。

①你最喜歡哪一句？（指名讀）

②在評議中，重點理解：

啊！望見了瀑布的全身！

千丈青山襯著一道白銀。（啊表示作者非常驚訝）

教師相機引導：一開始，我們只聽到瀑布的聲音,這下，我們望見了瀑布的全身，請同學們

看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，你會說些什麼？抽生回答。

此時此刻，作者簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解一道白銀千丈青山襯各是什麼意思？

(3)自由讀指名讀師生點評男女生比賽讀。

(4)自由背第二節。

(5)齊背第二節。

3品讀第三小節。

(1)自由讀第三小節，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。

(2)學生質疑問難。

(3)引導學生討論釋疑，相機指導朗讀。

①為什麼說好偉大呀，一座珍珠的屏？

指導學生理解屏，字典上的屏是什麼意思？（屏是用來遮擋視線或擋風的用具）

你在哪裡見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）

這句詩中的屏是什麼屏？珍珠的屏指的什麼呀？那為什麼說好偉大呀，一座珍珠的屏？逐步引導學生體會仰望瀑布時壯觀的景象。

②為什麼說瀑布如煙如霧如塵？

當有風吹來的時候，水珠如煙飄飄悠悠

如霧朦朦朧朧

如塵四處飛散

教師總結：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時的感情用聲音表現出來嗎？指導

朗讀並背誦。

四、總結全文，背誦全詩

1讀全文，思考：三節中作者觀察瀑布的位置有什麼變化？

2背誦全文，你的記憶方法是什麼？同桌交流。（詢問記憶方法，引出理解記憶的方法根據觀察點不同來背誦課文）

3準確、規範地書寫8個生字。（特別提醒 塵是會意字，即小小的土粒）

五、課外延伸

1假如你是某瀑布景點的小導遊，請你為遊客作介紹。

2假如你是剛從某瀑布景點回來的遊客，為自己的同學或親朋好友做介紹。

附：板書設計

7瀑布

三年級上冊《瀑布》教案3

教學目標

1、痺擻醚Ч的方法，認識本課的8個生字，會規範、美觀地書寫8個生字。

2、蹦苷確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句。

3、蹦芰系生活實際理解課文內容，體會瀑布的美麗、壯觀。

教學重、難點

正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩歌，學會在閱讀中積累優美的詞句，體會比喻的貼切。

教學準備

教師：卡片、瀑布掛圖或瀑布的聲像資料。

學生：自主蒐集有關瀑布的文字、圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創設情境，匯入新課

1、碧富暗既耄和學們，在我們祖國遼闊的土地上，有小河、長江、大海。小河的水輕輕地

流著，長江的水滔滔地奔騰著，大海更是波濤翻滾。有一種水流，不是大海、長江、小河，它從很高的山上一瀉而下，你們知道是什麼嗎？

教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。

2、鄙生交流，師生交流。

你知道哪些有名的大瀑布呢？生上臺展示蒐集的資料，可以是圖片，也可以是介紹瀑布的文字。如貴州的黃果樹瀑布，浙江的雁蕩山瀑布，江西的廬山瀑布，重慶江津四面山的望鄉臺瀑布等等。

教師對學生的介紹作適當的補充。

教師總結：是啊！我國有那麼多著名的大瀑布，今天，我們就跟著葉聖陶爺爺去聽一聽瀑布的聲音，看一看瀑布的樣子，領略領略瀑布的神奇與美麗吧！（放瀑布課件）

二、初讀課文，整體感知

1、鄙自由讀課文，畫出生字新詞，要求讀準字音。同時，藉助字典，聯絡上下文理解部分新詞，同桌討論交流。重點理解：疊疊、湧、仰望。

2、痺俅渦∩讀課文，瞭解每小節主要寫了什麼？

3、鼻肷找出課文中表示聽見看見的詞，用畫出，教師根據學生的回答，相機勾出山峰、瀑布和山路的簡筆畫。

（1）學生聯絡上下文理解，遊客聽見望見仰望瀑布分別在什麼地方？同桌討論，抽生上臺貼卡片聽見望見仰望，並說出這樣貼的理由。

（2）教師總結：作者是按照由遠及近的順序描寫瀑布景色的。

三、品讀詩句，感悟瀑布的神奇、壯美

1、逼範戀諞恍〗凇

（1）自由讀課文，用畫出描寫瀑布聲音的句子，想想你讀懂了什麼？

（2）交流討論，想象朗讀，並背誦。

重點理解：好像疊疊的浪湧上岸灘，又像陣陣的風吹過森林。

（3）自由讀，背第一小節，邊背邊想象。

（4）師生合作，齊背第一小節。

2、逼範戀詼小節。

（1）自由讀第二小節，找出自己喜歡的句子讀一讀。

（2）朗讀評議，在評議中加深理解。

①你最喜歡哪一句？（指名讀）

②在評議中，重點理解：

啊！望見了瀑布的全身！

千丈青山襯著一道白銀。（啊表示作者非常驚訝）

教師相機引導：一開始，我們只聽到瀑布的聲音，這下，我們望見了瀑布的全身，請同學們

看圖（課件或掛圖），面對如此美麗、壯觀的瀑布，你會說些什麼？抽生回答。

此時此刻，作者簡直驚呆了，這般景象簡直無法用語言來形容，理解一道白銀千丈青山襯各是什麼意思？

（3）自由讀指名讀師生點評男女生比賽讀。

（4）自由背第二節。

（5）齊背第二節。

3、逼範戀諶小節。

（1）自由讀第三小節，邊讀邊畫出不理解的詞句，提出問題。

（2）學生質疑問難。

（3）引導學生討論釋疑，相機指導朗讀。

①為什麼說好偉大呀，一座珍珠的屏？

指導學生理解屏，字典上的屏是什麼意思？（屏是用來遮擋視線或擋風的用具）

你在哪裡見過屏？（繡屏、冰雕成的屏，玻璃屏）

這句詩中的屏是什麼屏？珍珠的屏指的什麼呀？那為什麼說好偉大呀，一座珍珠的屏？逐步引導學生體會仰望瀑布時壯觀的景象。

②為什麼說瀑布如煙如霧如塵？

當有風吹來的時候，水珠如煙飄飄悠悠

如霧朦朦朧朧

如塵四處飛散

教師總結：這是何等的輕柔，何等的美麗呀！能把作者此時的感情用聲音表現出來嗎？指導

朗讀並背誦。

四、總結全文，背誦全詩

1、倍寥文，思考：三節中作者觀察瀑布的位置有什麼變化？

2、北乘腥文，你的記憶方法是什麼？同桌交流。（詢問記憶方法，引出理解記憶的方法根據觀察點不同來背誦課文）

3、弊既貳⒐娣兜厥樾8個生字。（特別提醒塵是會意字，即小小的土粒）

五、課外延伸

1、奔偃縋閌悄稱儼季暗愕男〉加危請你為遊客作介紹。

2、奔偃縋閌歉沾幽稱儼季暗慊乩吹撓慰停為自己的同學或親朋好友做介紹。

附：板書設計