《操場上》教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《操場上》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《操場上》教案 篇1
教學目標:
1、認識“操、場、拔、拍”等12個生字,會寫“打、拍、跑、足”等7個生字,認識“火”1個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發學生積極參加體育活動的興趣,能夠說出自己喜歡的體育活動。
教學重點:
1、認識12個生字,會寫7個生字,認識“火”1個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:
激發學生積極參加體育活動的興趣,能夠說出自己喜歡的體育活動。
教學時間:
一課時。
教學過程:
一、觀察圖片,趣味說話。
1、教師:“同學們,你們下課的時候最喜歡到哪裡去?”
生:操場上。
2、出示課題,板書課題:操場上。
齊讀課題,指導認識生字“操、場”。
3、教師:“你們在操場上都幹什麼呢?”“你們玩兒的內容可真豐富啊!”
4、出示圖畫。
觀察:下課了,操場上可真熱鬧,他們玩兒的和你們一樣開心!誰能說說他們都在做什麼呢?
5、我們試試用這樣的句子來說一說他們都在幹什麼:“下課了,操場上真熱鬧,有的在……,有的在……,還有的在……”
二、看圖識字,比賽認讀。
1、你們可真棒!那麼關於這些體育活動的生字寶寶你們都認識嗎?
2、出示圖片和對應的生字,看圖認讀。
打,拔,拍都是提手旁,跟手有關。跳,跑,踢都是足字旁,和腳有關。
3、去掉拼音讀。
4、男女生比賽讀。或者小組比賽讀,讀得好的小組獎勵一顆星。
5、你喜歡什麼體育活動?
要求孩子句子說完整,可以說說為什麼喜歡。
三、學習兒歌,交流識字方法。
1、出示兒歌,學生藉助拼音自由練讀。
2、學生代表讀。
教師或者學生糾正評價。
3、學生齊讀。
4、男女生比賽讀。
5、找出兒歌中的生字寶寶,和同桌交流你用哪些好辦法記住這些字。
6、全班集體交流,學習新的偏旁火字旁。
操,拔,拍都是提手旁,可以用換一換的方法識記;跑、踢都跟腳有關,都是足字旁;身體的體和人有關,所以是單人旁;鍊鐵離不開火,所以是火字旁;鈴鐺是用金屬做的,所以是金字旁等。
7、開火車讀生字並組詞。
此項要在預習的基礎上進行,如果沒有預習需要教師指導。
四、指導書寫。
1、學習“打、拍”。
(1)呈現“打、拍”2個要求會寫的字,讓學生觀察對比這2個字的偏旁、筆順、筆畫特點。
(2)教師笵寫,學生觀察佔格位置。
(3)學生描紅,書寫。
注意書寫時提手旁的筆順是:橫,豎鉤,第三筆是提。兩個字的提手旁都在豎中線的左邊,書寫時學生對比觀察,“拍”的右半部分“白”字的第二筆豎在豎中線上。
2、學習“足、跑”。
(1)出示“足、跑”2個要求會寫的生字,讓學生觀察“足”變成偏旁的變化,以及兩個字的筆順、筆畫特點。
(2)教師範寫,學生仔細觀察生字的筆畫位置。
(3)學生描紅,書寫。
“足”的筆順:豎,橫折,橫,豎,橫,撇,捺。第四筆豎在豎中線上,第五筆橫在橫中線上。“足”做偏旁時要寫在豎中線左邊,撇變成豎,捺變成提。“包”字橫折起筆在橫中線上,再寫橫,最後豎中線上起筆寫豎彎鉤,豎彎鉤要寫得長一些,飽滿。
3、學習“身、體”。
(1)出示“身、體”2個要求會寫的生字,讓學生觀察兩個字的筆順、筆畫特點。
(2)教師範寫,學生仔細觀察生字的筆畫位置。
(3)學生描紅,書寫。
“身”字筆順:撇,豎,橫折鉤,橫,橫,橫,撇。第四、五筆橫不連通,留縫隙。“體”字書寫時筆順比較容易識記,注意觀察好佔格位置。
4、學習“聲”。
(1)出示“聲”,讓學生觀察筆順、筆畫特點。
(2)教師範寫,學生仔細觀察生字的筆畫位置。
(3)學生描紅,書寫。
“聲”字筆順是:橫,豎,橫,橫折,豎,橫,撇。“士”的兩橫注意寫得上長下短,第二筆,第五筆落在豎中線,第四筆寫在橫中線上。
生字學習過程中,學生在書上先描紅再獨立書寫,教師巡視指導,並選擇優秀的進行展示。
五、趣味活動,動詞訓練。
寫完字都累了,我們也一起運動運動。根據出現的詞語,一邊拍手,一邊做運動。
拍拍拍,拍皮球。拔拔拔,拔拔河。
打打打,打打球。踢踢踢,踢足球。
跳跳跳,跳得高。跑跑跑,跑得快。
坐坐坐,快坐好。靜靜靜,靜悄悄。
《操場上》教案 篇2
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認識“拍、球”等9個字,能讀準字音,認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。
3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點:
初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準字音,激發學生堅持參加體育鍛
煉的興趣。
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話匯入。
1、今天,老師給大家帶來了許多球,你認識哪些球?請你大聲的告訴我(出示各種球。)
出示“球”字,
師:一起讀一讀這個字,我還要讓你們認識一個新朋友王子旁,(板書王)在作為偏旁的時候王字的最後一筆橫要變為提。誰來帶我們大家讀一讀這些詞語。
2、師:同學們,你喜歡哪些體育運動呢?(要求說完整話)
二、說話練習,學習生字。
1、看,操場上,同學們玩得多快樂呀!示題:操場上和老師一起讀讀課題
讓我們來看看操場的同學們都在做什麼?(課件出示)
2、隨機出示詞語卡:打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、師:圖上的體育活動,你們都說出來了,你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎?
(出示)下課了,操場上,真熱鬧。同學們有的??有的??還有的??”同學們真棒,很多同學都已經會讀了。
4、請你們開啟書52頁,自由拼讀把生字多讀幾遍。
出示帶音節的詞語讓學生領讀
5、做“你演我猜”的遊戲,
師:老師拿一張詞語卡片,你們先認一認,不要出聲音,再用動作演一演,讓老師猜猜是哪個詞語。把猜出來的詞語貼在黑板上。
6、分類識記:
師:細心的同學你觀察到了什麼?你能上前來給他們分分類嗎?生上前來擺一擺。
師:為什麼這麼擺?
A、打、拍、拔都是用手的,所以都有“提手旁”。(認識“提手旁”)讀一讀這個偏旁。你能說說怎麼記住“打”這個字嗎?
你還認識哪些字也有提手旁。(課件出示一些帶有提手旁的`字讓學生認讀)
B、跳、跑、踢,與腳有關,所以都有“足字旁”。認認“足字旁”“足”字旁與“足”字比較出示“足”
師:你們觀察他們有什麼不同?
師:你還認識哪些字也帶有足字旁。(課件出示一些帶有足字旁的字讓學生認讀)
7、誰能用剛才的方法來試著把下面的句子補充完整。(出示課件句子)
生回答
師:記住偏旁部首去識字也是一種識字方法,在以後的的識字中我們會經常用到。
8、再次認讀詞語。(指名讀、領讀、開火車讀)
三、課中操
下面我們再來玩做個小遊戲吧!(起立)
請小朋友們跟著老師一起來做,看哪個小朋友的動作做的最好,最快。
12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯
12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯
12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910快坐好
第二課時
一、複習匯入
1、開火車擴詞。
2、比賽讀課文。
二、學習兒歌
有一個小朋友啊,他看到了我們在操場上的活動非常喜歡,於是為我們小朋友寫了一首兒歌,小朋友想不想讀一讀啊?
1、出示兒歌。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌,還是不會拼的小朋友可以請同桌的小夥伴幫幫忙。拼完了的小朋友請坐好,老師就知道了。(學生自主拼讀)
很多小朋友已經坐好,小朋友們我們一起來讀一讀。
2、齊讀(反饋)
3、你們聽到下課鈴響的時候心情是怎麼樣的?
4、請你用高興的心情來讀一讀這一行。(鈴聲響,下課了)真不錯,哪個小朋友讀的比他更高興一點?
5、指名讀。
6、小朋友們都到操場上去玩遊戲了,操場上怎麼樣啊?
7、哪個小朋友能來把這一行讀一讀?(操場上,真熱鬧)
8、那麼操場上的小朋友們都在幹什麼啊?
(齊讀:跳高拔河拍皮球,天天鍛鍊身體好)
9、讓我們讀一遍完整的兒歌。
三、小結
鍛鍊身體,強健體魄,可以發揚我們的體育精神。那麼我們國小生就要從身邊的事情做起,從做好每一次廣播操,上好每一節體育課,搞好每一次體育鍛煉開始。
板書設計:
操場上
王打球拔河拍皮球
足跳高跑步踢足球
【課後反思】: