小狗包弟(人教版高一必修教案設計)

 教學目標：

知識與技能

學習作者認真，質樸的語言風格和以小見大的寫作方法。

過程與方法

用默讀及朗讀的方法完成對文章的學習和探討。

情感態度與價值觀

學會自我反省，樹立正確的人生觀，世界觀。

重難點及解決辦法：

重點：對課文中情感的理解。

方法：用不同的角度去品讀課文，並通過問題的設定和討論來完成。

難點：情感態度及價值觀的樹立。

方法：在理解課文的基礎上，深化作者情感，並適時引導，作情感與價值觀的有效遷移。

課時安排：1課時

教學過程;

一、 匯入

曾經有兩條可愛的小狗，一條在自己的人類朋友遭到毒打而被大家拋棄的.時候前去安慰，被一夥人打斷了腿。另一條小狗，卻因為主人害怕受到牽連而被送到醫院作了醫學解剖之用。

多年後，那個被毒打的人買了肉去看望那條被打斷了腿的小狗，但他不知道，這條小狗在受傷後早已哀號著死去了。

而另一個人，寫了一篇文章來向那條曾經被自己拋棄的小狗致以深深的歉意。

被拋棄的這條小狗名叫“包弟”，而拋棄它的那個人叫做巴金。那篇文章，就是我們今天將要學習的課文。

二、 感知課文

品讀文章

請大家和作者一樣，用一種懷念的心情，深沉的歉意去自由朗讀這篇文章之後，談談你的感受，大家交流一下。

（朗讀後的交流，可以有學生自由發揮，不必對答案作要求。）

教師提出看法：

我也讀過文章，我的感受是“我們都有錯”。同學們，能理解我的話嗎？

明確：1、我們都曾犯過錯。2、可是我們在很多時候卻沒有反省，沒有歉疚。

（學生如果能夠回答，可馬上解決，如果不能，這個問題可遺留到最後解決。）

三、 分析課文

快速默讀文章及課後材料，討論兩個問題。

教師：我們換個角度，請大家站在小狗的角度來默讀這篇文章，討論兩個問題。

1、 你用生命詮釋了你對主人的忠誠與良心後不後悔，是否怨恨？請結合時代背景來考慮。

（根據學生自己的理解作答）

2、 現在，你閱讀了主人為你寫下的這一篇真誠的祭文，你有作何感想？你認為你的主人是一個什麼樣的人？

（感想各抒己見。在作者的身上，學生應該發現誠實、敢於承認錯誤，勇於自我反省和剖析等美好的人格。）

調整情緒，重拾作為人的記憶。

通過對文章的學習，我們應該在作者身上學到什麼品質呢？這樣的品質你認為對你的成長有什麼樣的好處？

（學生可根據自己的實際情況回答。）

學學“大家”的風格。

文章寫的是一條小狗的悲慘遭遇，但好像還有很多與我們人有關的東西，到底是什麼呢？作者為什麼要用一隻小狗來展現呢？

（通過這樣提問，來完成學生對作品“以小見大”寫法的探究）

四、小結及作業

成長中，我們或許都犯過錯誤，有些錯甚至是無法彌補的，請你們也像巴金老人一樣，用質樸的語言，真誠的情感把內心的愧疚寫下來。勇敢的同學，可以拿給別人看看，少點勇氣的呢，找一個僻靜的角落，念給自己聽聽，人自己的心靈得以解脫，得以慰藉吧！

五、 板書設計

  幻燈片

楊超