籬笆那邊教案(鄂教版高一必修) 教案教學設計

一、教學要點

1、體會質樸凝練的語言；

2、理解平凡清新的意象。

二、教學程式

（一）、朗讀，體會質樸凝練的語言

--這首詩短小精悍，語言平易，既可愛又耐人咀嚼。所以讀這首詩時儘可以用輕巧平易的語調，表現出詩中蘊藏在詼諧、頑皮、簡單背後的深邃。

狄金森的詩歌語言一掃鉛華，不事雕琢，有一種質樸清新的“粗糙美”。這首詩語句簡單，沒有多餘的修飾成分和特意的渲染，卻清晰地勾勒了一個富於生活化的情景。詩中簡單樸實的語言和蘊涵的深邃哲理形成了鮮明的對比，使它具有一種心靈衝擊力。

（二）、品味，理解平凡清新的意象

--狄金森被視為美國意象派詩歌的先驅者，她上承浪漫主義的餘音，下開現代主義的`先河。她有效地利用有限的直接經驗，將生活中的點滴瑣事引入詩歌，可以說是無事不可以入詩。她又善於憑藉自己敏銳的感悟力和豐富的想像力，將平凡意象表現得耐人尋味。

這首詩中的“草莓”“籬笆”“上帝”“孩子”等意象就有著豐富的內涵。

“草莓”可以看做一個難以企及的願望，一個魂牽夢繞的地方，一個心嚮往之的愛人，等等，總之，它代表一種神祕的誘惑、甜蜜的衝動或瘋狂的夢想。

“籬笆”可以看做邁向誘惑、衝動、夢想時的現實阻礙，它可以是傳統觀念的約束，是道德規則的禁錮，也可以僅僅是一個難以逾越的路障。

“上帝”也許是傳統觀念、道德規則的維護者，也許只不過是個長大了的孩子，是已經告別天性的成年人。

而“孩子”則可以理解為敢於任性而為、聽憑心靈召喚的人，是不墨守成規、不因循常理而敢作敢為的人。

（三）、總結

1、體會質樸凝練的語言；

2、理解平凡清新的意象。