國小第一學期教學計劃10篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，一起對今後的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的國小第一學期教學計劃10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
國小第一學期教學計劃 篇1
一、指導思想
本學期我校教務處、教研處工作將依據縣教師發展中心和學區教科研工作安排，並結合本校實際，以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”為重點，以“促進有效學習”和“課堂教學方式變革”為抓手，不斷強化研訓工作的服務意識和質量觀念，全面提升學生素質和教師專業素養。
二、工作要點
（一）組織有效學習，夯實深化課堂教學改革
1、加強理論學習的引導。各教研組要利用校本教研時間，學習教務處為各教研組徵訂的教學雜誌，學習理論知識。切實做好“新課標、新教材、新課堂”專題研讀和培訓活動，探索基於課程標準的教學策略，促進有效學習，切實落實市教育局《國小低段教學調整意見》。
2、落實好提前備課制度。備課前要研究學情，積極實踐“學為中心，以學定教，教為學服務”的課堂教學理念。強化課堂關鍵學習活動的設計與落實，關注教師的教學方式和學生的學習方式。各教研組要針對學段目標，制定集體備課主題，使集體備課主題化。上傳部落格次數每學期不少於3次。
3、堅持上課與研討相結合。以研討展示活動為平臺，以常態課為重點，積極開展教學改革研究，開展課堂教學研討活動。採取公開課和校本教研活動相結合；課堂教學與課後反思相結合的方式，切實提高課堂的有效性。
4、考核。本學期的常規檢查將從計劃、備課、課件、作業批改、案例撰寫等方面進行考核。採取抽查和期末檢查相結合的方法，其分數納入教師績效考核。
（二）改革教學評價，加大學業質量監控力度
以學業質量檢測為抓手，進一步探索質量檢測內容和方式的有效性，探索定性評價和定量評價相結合，終結性評價和形成性評價相結合的評價方式，講究學業評價策略的可操作性和有效學習性研究，倡導過程性評價、專案式評價和綜合性評價，探索減負提質的有效途徑。
1、減輕學生做“無效的無意義的檢測考核”的負擔。
2、減輕學生做“低效負效的機械訓練”的負擔。
3、提高練習的針對性和層次性，關注後20%學生的學業分析和轉化。
4、實行作業監控抽查，“只有根據教學內容精選的練習，才是最適合所教的學生”。
5、杜絕語數學科佔擠非語數學科現象，調控副科教學的課堂質量。
6、各教研組要對質量進行分析，學校要召開質量分析會，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。
（三）務實校本研究，全面開展教師發展培訓
1、舉辦主題教學活動
學校要通過名師引領、課堂示範、專題研討、專家講座等方式，搭建“有效學習”的教研角交流平臺，充分發揮優質教學資源的引領、示範和輻射作用。語文組和數學組都將邀請專家來校講學，綜合組將組織體育學科進行教學調研。
2、開展專題培訓
本學期，教務處、教研處將開展教學技能、德育工作、心理健康等專題培訓。
3、精心組織教師參加素養提升考試。在完成教師讀書徵文評比的基礎上，開展教學技能考核，並推選素養考核各單項的優秀教師。
4、積極組織老師開展選課。本學期，教師專業發展培訓工作要繼續完成浙江省教師培訓平臺管理專案，為第一輪教師資格證書輪換做好準備。
（四）積極申報課題，進一步提升科研質量
進一步推進教科研工作課題化、專案化，要緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課題研究更具針對性和實效性。本學期要做好各類課堂的申報工作，爭取每個學科都有課題。各位老師要積極撰寫論文，參與縣教師發展中心開展的年度優秀教育教學論文評比。
（五）關注結對學校，更好促進均衡發展
繼續與潘坑國小開展扶貧結對活動，教務處、教研處本學期將組織結對教師送教活動，並採取聽課、交流等形式對結對徒弟進行課堂進行診斷，啟用教師的教學水平生長力，從而提高教師的教學水平。
（六）搭建競賽平臺，全面提高學生綜合素質
加強經典詩文閱讀，要將縣教育局、縣教育學會編寫的《國小生必讀古詩詞》納入教學課程，可在地方課程、校本課程中開展誦讀活動；繼續開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。積極組織學生參加縣五年級學生“童心習作比賽”，縣數學小論文，英語書寫等比賽。培育更多創造力、有潛質的智慧人才，促進學校育人模式的轉型。
國小第一學期教學計劃 篇2
一、指導思想
本學期，我校教學工作以全國教學工作會議精神為指導，堅持育人為本，以提高教育教學質量為核心，進一步改進教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性。大力推進校本研修工作，建設富有活力的教研機制，促進教師的專業化發展，展現具有嶺園個性的“校本研修”特色，完善教研流程管理，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
教學是學校的中心工作，提升教育教學質量是學校管理工作的第一要務。在教學工作中，我們要堅決摒棄發展應試能力的功利性課堂。堅決反對教學、教研的浮誇。堅決反對任意加重學生課業負擔。高度重視對教研活動生成性資源的利用。讓有效的教學研修喚醒教師發展的內需與激情。
三、主要工作
一．進一步嚴格教學流程管理，全面提高教育教學質量。
1.認真落實相關政策，嚴格執行國家課程計劃和《深圳市九年義務教育課程計劃》，按要求徵訂和使用教材，不隨意增減課程門類和課時，切實減輕學生的課業負擔。
2.重視教學環節的精細化管理，繼續加大對教師的教學準備、教學實施、教學鞏固、教學評價等教學流程的督查力度。通過對備課、上課、作業、輔導、測試等教學流程的常規檢查、期中、期末兩次抽查教師備課和作業批改，讓教學常規管理工作形成慣例，落到實處。
3.聚焦課堂，建立課堂教學質量監控的長效機制。以隨堂聽課與主題性課堂教學調研活動為教學常規管理工作的重點，及時瞭解教學動態。本學期，將重點嚴格聽課制度。行政領導每學期聽課不少於30節，教師不少於15節。第18周，教師上交聽課本，各學科組長負責檢查、統計，反饋，第19周教科室通過校園網路平臺就教師聽課情況進行公示。聽課本由各部圖書室存檔。
4.規範常規教研活動，增強教研活動的針對性、服務性、指導性和實效性。做到“研討內容主題化，研修過程系列化，研修物件全員化”。要求教師活動前積極準備，活動中熱情參與，活動後主動反思，構建優良的教研文化，打造優秀的教研團隊。
5.完善教育教學質量監測體系，不斷創新教學質量的監測方式，建立健全教學質量分析制度。建立自評與他評結合，自評為主的質量評價體系。使質量評價過程成為促使學校內涵發展的過程。繼續摸索音樂、體育、美術、計算機、科學等國小科的質量監控方式，以保證這些學科的教學質量在一個比較高的水準。
6.抓好、抓細、抓實一年級學前教育及六年級畢業班的管理工作。
二．進一步規範學科教學活動，努力促進教育教學的均衡發展。
1．繼續加強學校、家庭之間的溝通，全方位開放課堂，讓師生共同獲得成功的巔峰體驗。擬定於10月13——15日開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2．大力推動我校各學科教學的均衡發展，促進學生綜合素質的全面提升。擬於10月下旬開展“勤學樂學我最棒”學科活動。
3．努力營造良好的校園學習氛圍，活躍校園文化生活，開展有特色的學科活動，充分展示我校師生的綜合素質。擬於10月開展英語周活動，11月開展語文周活動。其中，語文周活動結合區教育局相關檔案精神，舉辦“中華誦經典誦”進課堂活動，通過誦讀、書寫、聆聽傳統經典詩文，使學生熟悉親近經典，熱愛中華傳統文化。
4．認真落實福田區教研中心的各項工作。
三．進一步推進校本研修工作，切實改進教與學的行為方式。
1.努力促使教師改進教與學方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學的有效性。由校長掛帥，成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定我校“教與學方式改進”推進工作方案，力爭“教與學方式的改進”成為我校教學工作的一種“氣候”。
2.大力發揮骨幹教師的輻射與引領作用，建立立體多層的教研渠道。有計劃的安排我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師上示範課，做特色講座。
3．切實加大實施校本研修工作推進的力度，促進教師專業發展。擬在一個學年內，讓每位教師在DVD直錄室上一堂課，再對比課例寫一份詳實深刻的教學剖析與反思。（因此項活動需資訊科技部門的全力配合與技術支援，具體實施時間待技術成熟後，由教科室統一安排，根據學科、時間分批組織教師進行）
4．結合區教師培訓中心本年度教師培訓計劃，鼓勵、支援全體老師積極參加培訓中心組織的各級各類培訓活動，以拓寬我校教師的理論視野，提升我校教師的專業素養。
四、進一步加強教育科研課題的指導和管理，提高教師的科研水平。
1．參加全國“新學校行動研究”課題研究。以構建學生嚮往、教師幸福的理想學校為目的，通過對學校的測量、透視、診斷、追蹤和對比，分析、研究、解決學校中課程、學生、制度、文化、教育存在的問題，提取理想學生的基因，構建理想學校的模型。
2．做好各級別課題的各項管理工作。目前我校承擔的國家級、省級、市級、區級的課題共11個，在工作中完善研究過程的各個流程管理，有效促進各研究課題的順利開展和獲取好成績。
3．我校申報的《改變教與學的方式，提高國小課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》獲得“20xx年福田區公益性科研立項課題”。組織課題組撰寫實施方案和舉行開題報告會，進一步推進課題的深入研究。
4．進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，彙總整理出版《校本研究探索之二》，為後續課題研究提供紮實的理論基礎和科學流程。
5．組織啟動第二批校本小課題的研究工作。在第一批校本研修課題研究的基礎上，進一步對校本小課題抓好、抓實，強化“問題即課題”意識，摸索出更多樣形式的小課題研究方式，提高對課堂教學研究的針對性和實效性。
6．積極動員組織老師們申報20xx年度福田區公益性科研專案，組織參加深圳市教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
7．進一步完善和推進課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度，使校本研修工作落到實處。突出名師在校內的引領作用。強化成果評審的專業性，使成果從形式性淺層向有實質性突破的深層發展，促進經費的有效性投入和獎勵方式的針對性。
8．設立本年度嶺園國小學科或領域名師團。根據相關條件設立嶺園國小學科或領域專名師團名單，使教學一線的問題研究常態化，分析與診斷具有專業水平，併為教學研究、教學改進提供有效的支撐。
具體安排
八月
1.一年級教師培訓。
2.抓好新生入學學前教育和課堂常規教學訓練。
九月
1.安排好插班生下班級及統計轉出學生名單，彙總全校人數，按時上報教育局。
2．各學科組長參加區開學初學科工作會議。
3．根據區、校教學工作要點，各學科制定學科教學教研工作計劃。
4.語文學科做好參加區國小生美文誦讀競賽選拔排練工作。
5．數學學科參加區北師大版教材使用培訓活動。
6.召開一年級家長會。
7.成立我校“推進教與學方式改進”領導小組，制定推進工作方案。
8.參加全國“新學校行動研究”課題研究。
9.做好各級別課題的各項管理工作，完善研究過程的流程管理。
10．《改變教與學的方式，提高國小課堂教學有效性》、《兒童創作繪本的策略研究》開題工作。
11.設立本年度嶺園國小學科或領域名師團。
十月
1.開展一年級對家長課堂教學開放活動。
2.開展“勤學樂學我最棒”學科競賽活動。
3.參加區國小生美文誦讀競賽片區選拔。
4.英語周活動。
5.請我校特級教師、中高教師及綠色通道調入教師做““推進教與學方式改進”方面內容的講座。
6.參加福田區國小生現場作文選拔賽。
7.參加市國小英語教師基本功（英語歌曲演唱、簡筆畫）比賽活動。
8.參加區二年級學生字母創意繪畫大賽。
9.資訊科技學科教師參加專業技術培訓（攝像技術）。
10.進一步總結好第一批校本小課題研究的成果與經驗，彙總整理出版《校本研究探索之二》（具體方案另行通知）。
11.組織啟動第二批校本小課題的研究工作。（具體方案另行通知）。
十一月
1.召開2——6年級家長會。
2.語文周活動。
3.參加深圳市讀書月各項活動。
4.參加學英語課堂教學預習紙設計比賽。
5.參加區三年級學生口語比賽。
6.區課堂教學調研。
7.參加區科技節科幻繪畫作品評比。
8.參加區第二十屆一中國小生田徑運動會。
9.資訊科技學科教師參加專業技術培訓（電腦繪畫）。
10.組織申報20xx年度福田區公益性科研專案。
十二月
1.參加區數學學科青年教師“讀懂教材--現場教學設計”比賽。
2.參加區數學學科優秀博文，網路教研優秀科組的評選。
3.參加區國小美術學科五年級學業水平抽查測試。
4.參加區體育學術論文評選。
5.資訊科技學科教師參加專業技術培訓（攝影技術）。
6.做好期末檢測監考、閱卷、錄分工作。
7.召開期末檢測試卷分析會。
8.組織參加深圳教育學會20xx年新課程優秀學術論文評選活動。
9.召開課題主持人、名優教師會議進行調研診斷，進一步完善課題研究的流程管理和校本研修獎勵制度。
元月
1．做好下學期徵訂教材及練習本工作，做到三部年級教科書統一標準、統一內容。
2．組織教師參加深圳市學校體育論文評比。
3．各學科上交學科工作總結。
4.各課題主持人撰寫本學期課題研究總結，收集整理課題研究的原始資料，進行入冊和分檔儲存。
5.總結本學期科研工作。
教科室
國小第一學期教學計劃 篇3
指導思想
認真貫徹落實《z區教育局二〇一四學年工作意見》和《江乾區二〇一四研訓工作計劃》精神，圍繞學校新三年（20xx年-20144年）辦學目標，繼續堅持“三全質量關”，以提高課堂教學實效為重點，“專業化”發展為目標，創新教學常規工作，促進“輕負高質”，推進科研師訓工作，穩步提升學科教學質量。
工作思路
聚焦課堂 落實“三全” 專業發展
主要工作
一、搭建陽光教師成長平臺，打造專業的教師個體
1、落實教學常規，打好專業基礎。
教學常規的落實是提升教學質量的關鍵，更是教師專業素養的基本要求。教導處將加強對課堂教學、備課、反思、作業等進行檢查，檢查結果納入當月績效考核，並明確提出每月月考核內容，以促進教師專業素質的提升。
九月份檢查教學計劃備課，十月份檢查補充作業，十一月份檢查課堂作業（語文：一二年級寫字本、課堂作業本，三至六年級作文字課堂作業本；數學：課堂作業本；綜合學科：作業本，成績記錄冊），十二月份檢查教案（二次備課、反思）。要求教師深入鑽研教材，計劃明確具體，課後進行反思。關注教師作業佈置，嚴格要求做到先做、精選、全批、反饋，真正落實輕負高質。（考核要求附後）
2、開展隨堂聽課，診斷教學問題。
課堂是教師專業展示的主陣地，本學期將繼續聚焦課堂，重視教學過程管理。採取隨堂聽課，重點年級、重點學科跟蹤聽課，邀課約課聽課等多種方法，尋找課堂教學存在的問題，幫助教師及時改進，有所提高。
學校將組織教學骨幹成立聽課小組，圍繞“高質、輕負、活力”的要求開展隨堂聽課活動（提前一個工作日通知）。隨堂聽課過程中做到“四看”，即一看教學目標是否明確適當，二看學生參與是否廣泛主動，三看教學方法是否正確有效，四看教學效果是否達成目標，並在聽課後通過檢查日常備課、作業批改、學生座談、當堂檢測等方法，發現教師的課堂教學存在的問題，進行及時診斷和並提出補救措施。教師也可自己申請，請聽課小組聽課（跟蹤聽課），可與人人一課相結合。
3、推進自主培訓，促教師專業化發展。
教師專業化發展離不開教師專業發展培訓，教導處將制定完成學校教師專業發展培訓五年規劃及年度計劃，老師根據學校規劃進行自我剖析，根據自身薄弱之處及發展需要制定專業成長的年度計劃，合理安排360學時的學習，有計劃，有目的地參與教師培訓。
教導處以“教師專業成長”為目標制定並申報20xx學年校本研訓專案方案，以多種形式認真開展校本研訓，提高研訓成效。
4、指導教學科研，提升教師專業技能。
認真組織20xx學年區教育科研立項課題和年度省級規劃課題申報及各級的專題論文評審、優秀成果選送等工作。本學期對學校區級以上的立項課題進行梳理整理，指導課題負責人按照課題方案開展課題研究，對每位老師參與教學科研工作進行積分，納入陽光教師的評選體系，以確保立項課題不流失。
鼓勵教師開展校級課題的申報和研究工作。九月份為校級課題申報月，結合市區級課題研究的指導意見，建議從教育教學中的問題入手，開展小切口的課題研究，開展研究活動，從案例分析逐步走向課題研究。
（1）學期初，教導處公佈申報要求，由教研組或老師進行自由申報，經學校專案管理小組認可，便確立為校級課題。教導處將對校級課題提供支援。
（2）本學期嘗試開展英語教學改革，針對英語教學的.現狀，引進區內先進改革的經驗，並獲取區教研員的大力支援，同時開展“英語角”、“英語周”等活動，對英語課堂教學進行校本化的創新，力求有所突破。
二、抱團發展，監控教學質量，打造專業的教師團隊。
1、加強教導處和“二長”隊伍的建設，形成專業的管理團隊
（1）教導處是學校主管教學行政工作的重要部門，抓好教導處管理隊伍建設、提高工作效率是學校教育教學工作得以正常開展的保證。開學初將教導處工作的分工進行調整與細化，使每位教學管理人員都明確自己的職責，加強責任意識和合作意識，共同完成教導處工作。
（2）在分工明確的基礎上加強教學管理人員的學習和交流，在工作中實行“兩個制”：（A）碰頭制。（B）例會制。每週週五上午第四節課召開由教導處、教研組長共同參加的例會，總結上週工作經驗和不足，明確下週工作內容求和要求。
2、完善教研組、備課組的建設，形成專業的教研團隊
教研組長和備課組長是教學任務開展的組織者和執行者。本學期將進一步規範教研組長和備課組長工作職責，期初組織教研組長和備課組長學習，形成共識。同時積極主動尋求與外校交流學習的機會，使教研組長和備課組長儘快適應工作，有效地開展教學活動。
開學初各學科教研組、備課組要制定計劃。落實本學期研究重點，教研主題，常規措施，活動安排，預期目標。期中做好語數學科質量監測和技能學科的強項評價活動，期末開展全方位的質量監測、總結和分析活動。落實五個有效(備課、上課、聽課、評課、作業或輔導)，強抓各項常規，定期開展檢查反饋活動，保障學科質量穩步提高。
教研組建設：
首先確保充分的教研活動時間，根據區教學常規每週進行一次組內教研活動的要求，每學期確保不少於15次集體教研活動，每次不少於1.5小時。其次注重教研計劃的討論和制定，篩選重點與非重點，迫切與非迫切的問題，開展富有實效的教研活動。
（1）堅持課題為龍頭，以切實解決教學中的疑難為研究目標，提升教學水平；
（2）堅持課堂教學研究，以“有效”為目標，向四十分重要質量；
（3）開展有效的作業設計，科學佈置家庭作業，首先在作業佈置上實現輕負高質；
（4）注重資料的收集、留存，實現資源迴圈共享（如借鑑特級教師的優秀成果，但要有自己的思考；老師自己的優秀設計，包括教案、作業、試卷等做到真正的資源共享，老師可以在已有的基礎上進行修改精細化；學生的優秀作品的收集整理留檔等）
備課組建設：
備課組是有效開展教研活動，實現教研活動專業化的最小，最有效的團體。備課組要認真有效地落實各項教研活動，加強以備課組為單位的集體備課研討，注重討論，人人蔘與，避免簡單拼合，功效“1+1<1”的現象。結合校本研訓主題，從教學的細節入手，開展有效的教學研究，強化學科整體目標研究、教材體系研究、編排意圖研究。切實提高集體備課效率。
本學期重點提高集體備課的有效性：（1）分期分批，化整為零，將教材解讀常規化；（2）重點備課和一般備課相結合，規範教案和特色教案相結合。
集體備課具體要求：
（1）分工前先行討論，保證目標完備，學習方式恰當，提高首輪備課的質量；
（2）分享之後再討論、質疑，結合各組的小課題進行探討。
（3）分頭二次備課，彰顯個性化設計。每次集體備課優秀設計上傳四季研訓平臺（各組不限數量），可累積自我研修積分。
3、監控教學質量，把好教學第一關。
（1）探索高質輕負的教學方法。
根據上學期期末測試情況，分年級分學科開展質量分析，查詢問題，提出針對性的措施。根據目前我校教學質量現狀，從細節著手，關注過程，促進教學質量穩步上升。
（2）做好診斷性教學質量監測工作。
以教研組（備課組）為單位，以“輕負高質”為目標，以“小題量，高頻率”為形式，深入各學科、各年級進行監測，並及時分析成因，推廣經驗，幫助教師及時調整教學進度、教學策略，進行有效教學。重點做好學業成績後30%學生的教育教學管理和監測工作，樹立全面全員全過程的教育教學質量觀。
本學期尤為關注三部測查年級學科質量監控，通過摸底測試、專項檢測等方式加強質量監控，積極有效做好抽測準備。關注各年級的學生學習狀況，薄弱年級、薄弱學科將進行全程跟進指導，確保學校整體教學質量穩步上升。
以教研組（備課組）為單位開展學科競賽活動，同時積極組織學生參加區級及以上的各類競賽活動，不斷提高學生的綜合素質和能力。
（3）關注兩端學生，全面提高教學質量。
結合社團活動，開展“培優”系列工程。要求每一位任課教師結合自身的學科知識特長，對本班學生學有餘力的學生進行輔導，努力讓優秀學生冒尖。本學期數學組率先開展培優計劃--數學俱樂部，要求定人、定時、定教材，並積極爭取家長的支援和配合，為“培優”系列工程打好基礎。
加強學困生的管理。期初每班上報學困生名單，制定針對性的計劃，教學過程中開展切實有效的輔導。教導處加強學困生的作業檢查、課堂觀察，關注學困生學習興趣、學習狀態、學習成績，決不放棄任何一個學生。
三、建設“學習型教研組”，開展專業化教研活動
1、抓實常規教研活動。
常規教研活動是教師專業成長的重要平臺，教研活動高效開展可以帶動教師隊伍的整體發展，同時能形成有效教研氛圍，促進學校教學工作質量的整體提升。各教研組認真組織每一次活動，繼續開展人人一課的組內教研活動。通過師傅、組內教師的幫助，在組內進行展示，不斷鍛鍊自我，提高課堂駕馭能力，在整個過程中組內老師可以互相學習，取長補短，共同發展。聽課形式可以多樣化：教研時間主題研討課和非教研時間邀請課。要求做到“三個有”。
（1）有主題。開學初以備課組為單位，老師申報小課題，組內討論交流確定備課組或教研組的研究課題，作為每次教研活動的主題，讓每次教研活動能以點帶面，確保教研活動的有效性。
（2）有系列。教研組活動中避免出現“一次活動就一個獨立主題，一個主題就只搞一次活動”的情況，圍繞教學實際，嘗試開展有系列的主題教研活動。在這樣的專題化、系列化研究過程中，教師充分經歷了問題產生、問題解決、總結經驗、提升認識、提煉思想的過程，化“經歷”為“經驗”，化“教研”為“科研”。
（3）有準備。每次教研活動提前通知教師做好相關準備，讓教師有充分的時間做好教研準備，使每位教師在每次教研活動中有話可說、有疑可答、有所收穫。這樣的教研活動才能發揮效益的最大化。
2、建立“四季風”研訓品牌
開展以“高質、輕負、活力”為主題的“四季風”研訓活動，利用校園網“四季採風”欄目，組織教師進行網路彙報交流，根據“四季風”校本研訓主題按時上傳相關作業，定期出版《四季風》雜誌。
（1）展示性研訓活動
教研組教師風采展示：三個學科大組，根據學科特點制定研究主題，以課題研究為引領，紮實開展有效的教研活動。每組在組內研討、反覆摩課的基礎上推薦兩位教師進行示範、引領，學科相關教師參與聽課、學習，促進教師的進一步成長。
骨幹教師風采展示：充分發揮骨幹教師的引領作用，以課堂展示，四季講堂等多種形式進行骨幹教師教學展示。學科相關教師參加，歡迎非相關學科教師共同參與。
“成長路上，感謝有您”家長開放日活動：通過一年級課堂教學的展示，促進良好家校關係的建立。
（2）研究性研訓活動
針對教師成長、作業設計、教學疑難解讀等專題，邀請專家、校內骨幹教師和區市學科帶頭人，以觀點報告、微型案例、下水文、下水題等形式，深入開展“四季風俱樂部”、四季風論壇”、“四季風講堂”活動。每月確定主題，重點關注教師的業務提升和課堂教學的實效，通過學習活動促進教師專業成長。
本學期組織教師參加區教師教學專題論文評比。
附件1：行事曆
青訓國小二〇一一學年第一學期教學工作行事曆
周次日期教育局、進修學校主要工作學校主要工作責任部門
18.29-9.2中國小學籍申報教學工作例會 制定教研組備課組工作計劃教研組
29.5-9.9中小幼教研組長、大組成員會議教學常規檢查--期初教學計劃、備課量教導處
第13屆“市秀”評比理論考試
39.12-9.162014年9月12日-14日中秋放假三天
市教壇新秀推薦工作1、校級專題教學論文評審 2、學校教學質量分析 3、學校課題管理工作啟動（已有課題梳理、校級課題申報）
教育年報工作啟動
區第九期學校心理健康教師參加浙江省A、C證面試
49.19-9.23教育收費檢查1、 學校隨堂聽課開始。 2、 學校教師教學論文評比。
中小幼師訓管理員培訓會議
20xx學年第一學期中小（幼）教科研領導工作會議
德育課題展示活動
第13屆“市秀”評選實踐考核
59.26-9.30第三期後備幹部班集中培訓學習教學常規檢查--備課教研組
國小綜合調研（一）校級課題申報截止教導處
６10.3-10.710月1日-7日國慶放假七天，8日-9日上班；
20xx學年區教育科研立項課題和20xx年度省級規劃課題申報教學工作例會（二） 教學常規檢查--回家作業
區第十屆教學專題論文評審 生命教育品牌群研討活動
7 10.10-10.14青訓市實驗專案申報工作
江乾區隨班就讀工作會議（一）
第13屆“市秀”評選綜合考察
810.17-10.21青訓市“陽光教師”展示活動骨幹教師教學展示
第三期後備幹部班實踐考察
區學校心理輔導優秀成果、優質錄影課評比
910.24-10.28錢塘飛舟校本研訓工作主題論壇教學常規檢查--課堂作業本
1010.31-11.4中學綜合調研（一）教學工作例會（三）
1111.7-11.11第三期後備幹部班跟崗實習
20xx家庭教育指導優秀成果評比教學常規檢查--學科作業檢查
1211.14-11.18錢塘探航論壇--有效教學的研究
1311.21-11.25國小綜合調研（二）學校教學展示活動周
1411.28-12.2國中畢業班教學工作會議教學工作例會（四）
1512.5-12.9環保教育品牌群研討活動教學常規檢查--教案（二次修改和反思）
1612.12-12.16江乾區隨班就讀工作會議（二）
第三期後備幹部班實習彙報與交流
20xx年度教科研成果統計
1712.19-12.23江乾區特殊教育工作會議
中學綜合調研（二）
1812.26-12.30錢塘教師發展論壇
20xx年度教師培訓學時統計
191.2-1.61月1日-2日元旦放假；
各類考核教學工作例會（五）
20xx年上半年教師專業發展培訓選課
201.9-1.13期末考試及三部測查教學資料整理歸檔
211.16-1.20休業典禮
國小第一學期教學計劃 篇4
一、指導思想
積極貫徹區教育局、體育局、教研室工作精神，嚴格執行課程、教學工作計劃，開展學科教學研究，落實各項教學、教研常規，進一步提高課堂教學有效性；認真組織學科培訓活動，發展體育教師教育教學技能，提升教師的專業內涵
加強教研組建設，有效開展校本教研，培養與發揮學科團隊作用。認真實施每天一小時活動方案和落實三課、兩操，兩活動，參加每一次的區各項比賽。
二、主要工作
1、建立課堂教學常規、學習習慣。一年級體育與健身課教學（學習準備期），結合市學科網路教研要求，制定相關教學進度，完成相應教學工作。
2、制定各年級教學計劃，嚴格按照教學計劃，落實備課要求，強化備課常規要求。
3、教研組建設，形成學習型組織，建成團隊。主要有理論學習、育德能力、技能修煉，特別教師體育技能，應該延續，作為基本功必須加強操練，尤其是青年教師。
4、落實教研組建設中的各項常規工作，特別是針對備課、上課、教研組活動要求等檢查。
5、開展主題為“自主健身，快樂成長”系列教材研究。一是主要圍繞“跳躍”類教材進行課堂教學研究；二是其他教材教法研究，圍繞問題開展“問題教學”、“專題教學”，為青年教師提供學習例項。本學期擬定三節公開課研討（xx二小、實驗國小、泗涇國小）。
6、教研組每人上一節隨堂公開課並組內積極研討。其中兩節為校級公開課。
7、全校複習廣播操和室內操準備參加區的評比。
8、11、新教師培訓工作。組織13屆新教師業務培訓學習。圍繞日常教學常規要求，針對教材內容進行分析，規範備課、上課和評課等基本要求。
9、積極組隊訓練參加區的各類體育競技比賽。
10、做好校第七屆體育節籌備和比賽工作。
11、認真做好全校的體質健康測試工作並在10月15日上傳。
二、具體工作
9月份
1、召開XX學年第一學期xx國小體育工作會議。
2、第一次組內教研活動，傳達上級精神，制定計劃。
3、新教師隨堂課（聽、上4節）。
4、運動隊組隊訓練包括雙休日訓練。
5、細研一年級準備期進度和網路教研。
6、完成一----五年級的教學進度修改並上傳學院。
7、做好體質健康測試並記錄好
10月份
1、做好體質健康測試和不缺拉差工作並上傳。
2、聽新教師隨堂課並研討分析。（聽、上2節）
3、運動隊積極訓練參加區學生運動會。
4、組織組內研討活動。
5、宣傳第七屆xx國小體育節。
6、“跳躍”教材專題研討活動（集體備課）
11月份
1、繼續宣傳第七屆體育節。
2、籌備和召開第七屆體育節。
3、組內研討
4、新教師隨堂課（聽、上2節）並研討。
5、參加區廣播操錄影評比。
6、參加區健身操比賽
7、“自主健身，快樂成長”系列——跳躍研究課（一、二）（外出聽課）
12月份
1、組隊參加區踢跳、馬拉松賽
2、聽新教師隨堂課組內研討。
3、“自主健身，快樂成長”系列——跳躍研究課（三）
1月份
1、新教師彙報課。
2、教研組總結。
國小第一學期教學計劃 篇5
指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以學校工作計劃為指導，規範教學過程，優化教學方式，提高教學效能，努力形成規範有效的教學常態，加強教研和科研有機整合，有效促進教師專業發展和學校教學質量的提升。
工作目標
1、管理做細，常規做實，提高課堂的有效性。
2、改進教學方式，優化教學常態，提升教學質量。
3、研教結合，注重實效，促進教師專業發展。
4、開展大量閱讀，組織各種活動，全面提升師生素養。
主要措施：
一、管理做細，常規做實，提高課堂的有效性。
1、關於備課。本學期，我們仍採取獨立備課和集體備課相結合的方式。備課時，還要進一步做好以下幾點：第一，繼續深入研讀新課標，只有把課標讀透了，吃準了，才能找準教學的方向。第二，研讀教材，特別是語文教材。我們知道，語文的教材內容並不等於教學內容，這給了我們語文老師更多的教學自主權，更大的發揮空間，可同時也給我們解讀教材，選擇教學內容帶來了難度，只有對教材進行深入解讀，並且常讀常新，我們的教學才能跟上時代的發展，符合學生的需求。第三，備足課時，課表上的每一節課，在備課本上都要有所體現，除了備好教材上編排的內容，還要備好活動課，複習課及機動課時。第四，備好寫話和作文課，寫話和作文備課一學年十六次，每學期八次，既要備好指導課，也要備好講評課，要備詳案。總之，大家要根據學科特點，把握教材要素，整體設計，活化教材，在備課中表現出自己的特點與風格。
2、關於上課。現代教育對我們的課堂教學提出了更高的要求，要求我們不斷提高課堂教學的有效性，不斷提高常態優課率。因此，本學期要求語文學科教學要有更開闊的視野，更靈動的方法；要有整體意識，要從年段和文體著眼，單元入手；要精簡問題，突出重點（主線問題），層層展開，一課一得；要精心設計活動，放手讓學生實踐。
數學學科要關注方法，進一步做好有過程的教學，不僅關注知識，更關注方法，要善於捕捉課堂資源，發現不同的思維方式，教學方式要多樣化，尤其要促進學生學習方式的多樣化。
英語學科要加強對新教材的研究，瞭解各版塊的功能，深度挖掘文字，為學生學習提供支撐材料和示範。從語篇教學、詞句教學、複習教學等課型探索新教材的教學模式。
本學期，我們仍然實行推門聽課制度。我們把每週三作為全校的推門聽課日。所有的老師要儘可能地走進同事的課堂。教務處借推門聽課對本校課堂教學的狀況有一個充分的瞭解。老師們也要走進同組教師的課堂，互相學習。
3、作業設計與批改。根據教育局的檔案精神以及我校的計劃，本學期，我們要主抓“作業”環節。我們要規範作業的佈置、批改、檢查、糾錯、講評全過程，精心設計課內、課外、家庭作業以及書面、活動類作業，嚴控作業量，科學設定難度，要重視作業的反饋功能，要把作業作為提升教學質量的重要環節。我們要加強對作業的研究，提倡分層作業、個性作業、特色作業，促進作業的規範化、優化、校本化建設。首先，我們要加強對作業設計的專項研究；其次，科學合理地佈置作業；最後，進一步規範作業的批改與講評。在以往的常規要求之外，語文要求二年級要有寫話本，提高寫話的質與量。美術、科學、品德等學科儘量在課堂上完成其配套作業，並及時批改。所有學科要逐題批，不能一大題或一頁打一個大勾。在重視常規作業佈置與批改的同時，我們還要結合我們的校情、班情以及自己的教學特色、課題研究，佈置一些特色作業，個性作業。集體備課時要把作業作為重點討論內容。
二、改進教學方式，優化教學常態，提升教學質量。
質量是學校工作的中心。本學期，我們必須進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發展的觀念，把教學質量作為學校發展的頭等大事常抓不懈。要齊心協力，真抓實幹，開拓創新，為大幅度地提高教育教學質量而努力奮鬥。
1、進一步做好綜合素質評價中的“科學文化素質評價”體系，做實每月的學科知識點測和科學文化活動測試，發揮評價的功能，促進學生素質的提高。
2、進一步做好教學質量的過程監控工作。本學期，我校將更進一步做好月常規檢查和質量調研工作。每月定期檢查備課、聽課和作業批改。在質量調研中，首先要按進度進行常規的單項質量檢測，測試後及時進行分析，以便調整教學方式，形成質量分析特色。二是定期分層召開家長會和學情分析會，引導學生、家長、教師進行正確的歸因分析，做到問題早發現，早整改，早提高。
3、加強畢業班教學。畢業班老師從開學的第一天起就要繃緊質量這根弦，認真做好教學計劃，尤其要針對上學期教學中的薄弱之處，加大訓練的力度，群策群力，分秒必爭。相信通過畢業班老師的共同努力，這屆畢業班在最後的畢業測試中一定會實現預期的目標。
三、研教結合，注重實效，促進教師專業發展。
加強教研組建設，完善校本教研製度，增強教研工作的整體實效是我們的工作宗旨。本學期的教研活動要做好以下幾項工作。
1、堅持教研活動常態化。本學期教務處按部就班，紮紮實實地開展活動。各教研組長是整個教研組的核心與靈魂，要大膽開展工作，要用自己的遠見卓識做好活動的策劃、實施、總結以及材料收集等工作。活動中，要嚴格點名簽到制度，若教研組成員臨時有特殊情況不能參與，必須寫明請假原因。請所有老師務必在活動前調整好自己的課務。
2、開展主題教研。我們每一次教研活動都要圍繞相應的主題進行，這樣才能提升教研活動的針對性和實效性。主題可以來之於課題，也可以來之於平時教學中遇到的問題。可以圍繞一個主題開展幾次活動，也可以一學期基至更長的時間圍繞一個主題開展活動。本學期開始，我們所有教研活動都要圍繞主題開展，從集體學習內容的選擇，到研究課的執教到評課，到教學反思都要圍繞主題進行。各組教研主題：低數：學生動手能力培養的教學策略；中高數：高段學生運算能力培養的教學策略；英語：國小生英語讀寫的實踐與研究；低語：低段識字寫字教學的研究；中高語：提高學生閱讀能力的教學策略。
3、教研形式多樣化。本學期，課例研究仍然是我們教研活動的主要形式，與此同時，我們還將開展說課評課、主題沙龍、微型講座、教案設計、讀書交流等內容豐富、形式多樣的教研活動。另外本學期，我們在教研活動，集體備課活動中還要加強對作業的研究。
4、借力骨幹力量，帶動本校教研。
本學期到我校掛職支教的領導和區內各中國小的教師力量非常強大，他們中有教研室的專家（遲靜老師、施巨集英老師）、有市級骨幹教師（孫莉莉、張向丹）、有中國小優秀的畢業班教師，這些來自於區內各校不同學科的優秀老師，不僅專業理論高，業務素質強，更能為我校的教研活動出謀劃劃策，帶動各學科教師的發展，讓我校的教研水平上一個新臺階。
5、以評比促教研組發展。
本學期，我校將開展“優秀教研組”的評選活動。在學期末，每位教研組長把一學期本教研組開展的工作進行詳細總結並做成PPT進行交流，交流的過程既是接受檢驗的過程更是分享經驗的過程。教研組的彙報與交流面向全體老師，讓所有的老師都來回顧一下本教研組一學期做了哪些工作，取得了哪些成績。在此過程中互相學習，相互借鑑，共同進步。
四、開展師生讀書活動。
時代在進步，教育的發展更是日新月異。北宋詩人黃庭堅曾說過這樣的一句話“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”。作為教師，我們必須進行終生學習，“三日不讀書”，很可能你的觀念已陳舊，教學理念已落伍，已不能適應教育發展的需求。我們要把閱讀作為我們的生活方式，通過閱讀提高我們的文化素養，教育理論素養。在閱讀的同時，要求每位老師在教研組活動中輪流把自己學習成果與大家分享，就自己的學習所得為大家作三分鐘左右的微型講座。同時，提倡青年教師寫部落格或利用各種資源開展網路學習，提倡有共同興趣愛好的老師組建學習共同體。
朱熹說過“讀書百遍，其義自見”；杜甫指出“讀書破萬卷，下筆如有神”；蘇霍姆林斯基更對課外閱讀推崇備至，他曾說過：在國小裡，獨立閱讀在學生的智力發展、道德發展和審美髮展中起著至關重要的作用。他在《給教師的建議裡》一書中不下百次談到了閱讀，他認為那種只會死讀教科書不會真正閱讀的人，是“不善於思維”的人……可見：閱讀具有獲取知識、積累知識、開發智力、培養能力、陶冶性情、塑造品格的價值；具有提升學生的整體綜合素質，使國小生身心得以健康成長、潛能得以充分的發揮，以適應和麵對未來社會的挑戰和需要的意義。作為我們這樣一所大部分生源來自務工人員子女的學校，學生的閱讀量嚴重不足，培養學生的閱讀習慣，增加學生的閱讀量顯得尤為重要。從本學期開始，我校將每天抽出一定的時間用於學生閱讀（通過圖書漂流的形式進行），每兩週上一節閱讀指導課。語文老師要利用好這段時間對學生進行閱讀指導，培養學生良好的閱讀習慣。
五、通過豐富多彩的活動，提升學生素養。
科學設定活動專案，豐富素質教育內容。結合各學科特點，有計劃地開展各類學科競賽活動，激發學生潛能，培養學生特長，各教研組在制定學期計劃時要根據學科特點與學生個性化發展的需要，制定切實可行的學科活動專案，讓學生在活動中建立自信、在活動中獲得積極的情感體驗、在活動中獲得發展。
1、更新校本課程內容，開展國學禮儀教育。
本學期，我校將更換校本教材內容，一至六年級改變原來的教材，任課教師要認真備課，教育學生學習傳統的經典。
2、結合上級開展的競賽活動，開展相關活動。
各學科組要依據上級組織的各項競賽活動，早謀劃、早安排，有目的有計劃地做好平時的訓練工作，讓我們的學生在各類競賽中有展示才能的機會，獲得成功的喜悅。
六、具體活動安排
九月份：
1、教導處、教研組、備課組擬定工作計劃
2、召開教研組長會議
3、校本培訓：一年級任課教師、新教師
4、各教研組常規活動（第二週正常活動）
5、畢業班教師座談會、學生動員會
6、三年級書法教師參加市級培訓（9日）
7、完善均衡發展評估檔案資料
8、第一次常規檢查（備課、作業批改）
9、學生科學文化素質評價
10、三年級教師參加區級教材培訓
11、語數英教師參加區教學質量分新會
12、迎接省督導團評估組評估
十月份：
1、各教研組常規活動
2、科任教師崗位練兵
3、新教師培訓
4、骨幹教師示範課
5、第二次常規檢查
6、各年級學生朗讀比賽
7、學生科學文化素質評價
8、準備一年級漢語拼音驗收
十一月份：
1、新教師培訓
2、期中質量調研、分析
3、各教研組常規活動
4、國小生英語故事表演賽
5、第三次教學常規檢查
6、作業設計評比
7、說課評比
十二月份：
1、新教師彙報課
2、各教研組常規活動
3、迎新年學生優秀作業展覽
4、第四次教學常規檢查
一月份：
1、教導處、教研組工作總結
2、期末考試
3、各學科教學質量分析
國小第一學期教學計劃 篇6
一、指導思想
本學期，我校以提高教育教學質量為核心，以加強教師隊伍建設為關鍵，以課堂教學改革為重點，加大教學過程的監控和管理力度，立足於學校實際，積極推進課程改革，強化師資業務培訓，規範教學行為，深入開展教科研活動，努力培養學生創新精神和實踐能力，切實提高教師的綜合能力，加強作文教學等課題研究，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面提高教育教學質量。
二、重點工作
1、認真做好省市各類教學督導評估工作；
2、抓好教師隊伍建設，通過研、培、導、練、賽等多種形式，提高教師專業化水平。
3、加強教研組的管理，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、規範化；4、深化課堂教學規範化管理，提高課堂教學效率，培養學生良好的學習習慣；5、以多種競賽活動促進師生個性發展，為師生搭建展示的舞臺。
三、具體措施
（一）加強教學常規管理，提高教學質量。
1、嚴格抓好教學常規。本學期，教科處將加大管理、檢查力度，進一步對各項工作定期檢查，使每一位教師增強自己的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開足、開齊各個學科課程，強化教學法規意識，促進學生全面、和諧發展。
3、對教研組強化了備課，尤其加強了集體備課，要求提高備課質量，不僅要備知識點，更要備教法、學法，要從整體上把握教材，落實“三維目標”，創新性地處理教材。
4、優化課堂教學，向40分鐘要質量，利用“課例研究”探討新課程的教學新特點、新方法、新思路、新途徑、新模式，努力做到優化教學思想、優化課堂結構、優化教學方法、優化課堂的師生關係，從而提高課堂教學效益。
5、優化作業內容，實施分層教學，倡導課內外結合，書面和口頭結合，改革批改作業的形式和方法，要求作業內容精當有效，批改及時，做到類批、點批、面批，教師要及時總結、點評，以指導整個教學。
6、做好培養學優生、轉化學困生工作。結合學生實際，堅持個別輔導與指導自學為主的原則，要特別重視對優等生的培養，鼓勵其創新精神和超前意識；對學困生，教師要樹立“人人能成材”的觀點，查明原因，建立檔案，傾注愛心，培養其學習興趣；加強家長與學校的雙向反饋交流，實現家庭教育與學校教育的互動，促進學生健康發展。
（二）、加大師資培訓力度，加強教師隊伍的建設外樹形象，內強素質，把更新教育思想觀念作為重點，通過對教師的理論和業務培訓，促進全體教師以新的理念指導教學行為。
1、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，脫穎而出。
2、做好校本教研培訓工作。努力為教師創造寬鬆的研討氛圍，提供學習交流機會，組織上好達標課、研究課，使任課備、講、說、評能力得到不同程度的提高，不斷提高教學水平。
3、鼓勵並督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學理論書籍，認真做好摘抄（5000字以上），並加強校內教師的互相聽課，每學期每位教師聽課不少於16節。
4、加強教師基本功訓練，積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例、書畫等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
（三）、積極開展教研活動，深化教學改革
堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。
1、教研活動要針對各組實際情況，創造性地開展活動。以聽課、評課為重點開展校本教研工作，使教研活動真正地成為廣大教師業務學習、探究教學、傳遞資訊、提高能力的重要陣地。
2、加強集體備課。年級組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。
3、強化組內聽課、評課制度。本學期要求人人上規範課，青年教師上彙報課，骨幹教師上示範課，在此基礎上，進行評課交流，共同研討，及時改進，使同伴互助落到實處。
（四）、積極開展學科課外活動，做好其他工作1、學校語文、數學、科學等各科興趣小組，要按時開展豐富多彩的活動，全面提高學生素質。
2、開展中華文化經典誦讀活動，促使學生積累一定的文化知識。
3、舉行科技創新和素質教育作品展示活動，培養學生創新精神和實踐能力。
4、各班結合教學開展計算、朗讀、寫字、日記作文等比賽，豐富學生生活，培養學生能力。
5、加強實驗室、圖書閱覽室、電子閱覽室的管理和使用，全力為教學一線服務。
（五）具體安排
九月份：
1、制定各學校教學教研計劃、檢查各學科教案2、“
推門”聽課，規範課堂教學及校本教研工作
3、
組織迎接區教育局年度教學工作評估
4、參加市區品生、品社、語文優秀教案評比
十月份
1、參加市品德與社會優質課評選活動
2、開展各學科教師教學公開課活動
3、組織各教研組教研活動比武
3、期會考試
十一月份
1、參加全國中國小英語教師技能大賽
2、教案檢查評比
3、
部分學科教學專題研討，課題論文、經驗交流
十二月份
1、組織學生學科競賽活動
2、聽課指導
3、期末複習考試工作
一月份
1、
教學工作總結
2、期末各項教學工作檢查
3、教學成績彙總及質量分析。
國小第一學期教學計劃 篇7
一、工作指導思想
以“打造讓老百姓滿意的教育”為目標，認真貫徹落實《水楚實驗學校“十三五”發展規劃》，進一步統一思想，更新觀念，求真務實，狠抓管理，加強“三風”建設。以內涵建設為重點，以提升教學質量為核心，以迎接四星複評為抓手，繼續加強課程建設，推進和實施“自主課堂”，努力促進教師專業成長，提升學校核心競爭力，提升教學管理水平，全面提高教學質量。
二、工作目標與舉措
（一）以“裡下河地區水文化”課程基地建設為契機，加強課程系列化、校本化研究，提升校本課程的開發和實施水平，打造我校的課程特色。
1、開全開足開好國家課程和地方課程。認真貫徹省教育廳有關檔案精神，嚴格執行市教育局課時計劃，杜絕搶佔課時、擠佔非考試科目教學時間的現象，切實保證體育、藝術、技術等科目的開設質量。本學期，學校將舉辦秋季田徑運動會和冬季“小四項”體育比賽。
2、進一步加強選修課程的開發。在幾年校本選修課程和研究性課程實踐的基礎上本學期要不斷組織學科精幹力量，就我校的基地建設、心理教育等展開研究，系統整合校內外課程資源，結合“裡下河地區水文化”課程基地建設和學校心理教育特色，進一步整合學校選修課程，使選修課程系列化、校本化。推出2—3個選修精品課程，以促進我校的內涵發展和特色建立。
3、努力創新並完善學生選課指導。編印選課指導意見，通過教務處、年級組、班主任、學科教師等進一步加強學生選科指導，完善在網路環境下選課、自主選班的組織與指導，提高學生選課的科學性和自主性。
（二）加強《“自主課堂”評價標準》的學習，貫徹“本真課堂”教學理念，積極探索與實踐，打造“316課堂教學模式”下的高效的“自主課堂”。
1、加強課堂模式研討。認真學習泰州市教育局教研室下發的《“自主課堂”評價標準》，在“本真課堂”教學理念指導下，積極研討，努力實踐，催生特色鮮明、形式多樣、富有成效的課堂教學模式，形成主體參與、自由民主、生態文明的課堂。
2、加強教研組、備課組建設。以教研組為單位認真學習教育教學理論和考綱以及學科教學要求，轉變教育教學觀念，指導督促各教研組按計劃組織好每週的集體備課活動。
3、堅持“教學活動日”教學展示制度。每週每個備課組定期開設公開課，加強教學研討與交流，開課班級與課題提前公示，課後及時在備課組活動時評議並填寫評課表，按備課組上交存檔。堅持全體老師的課堂教學全面對外開放，組織好各級各類公開課觀摩活動，充分利用我校多媒體資源進行教學，定期組織教學開放活動，面向兄弟學校，展示我校先進的教學理念和教學手段。
（三）明晰教學工作思路，實現精緻管理，弘揚優良教風，提高教學管理工作水平。主要工作如下：
1、加強集體備課。集體備課每週要定時進行，每週至少二課時，全員參加，以備課組為單位，每週一次的集體備課有記錄、有落實、有檢查，統一進度、統一重點難點、統一作業。教務處每週督查、每月點評。
備課內容包括以下方面：
①總結前一週的教學得失，提出改進措施。研究後一週教學內容、重點難點、課時進度、教學方法、資料使用、作業佈置、課後輔導，重點解決課堂教學模式和課堂效率問題。
②確定後一週的備課任務、主備教師，主備人要針對教學設計的內容，說明設計的意圖、思路，重點闡釋教學過程與教學方法。安排測試命題人員。
③有奧賽輔導的學科確定輔導教師、輔導內容，保證連續性和系統性。
④二次備課要注重教師個性，區分學生素質，尤其要克服教學偏難、貪多的現象。
⑤認真編制“教學案”，提前籌劃，合理分工，一人主編，集體研討，充分吸收上屆教師工作成果，努力改進與提高，使教學案能適應、指導學生的學習。
2、堅持作業訓練集體編制、稽核制度。
①合理規劃，學期初統一安排，根據作業型別合理確定作業量，立足少而精。
②合理分工，備課組全員參與，每份作業一人主編，集體討論，備課組長最後把關。
③加強批閱、講評環節，精評、精講，有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
④要建立學生的作業檔案，控制作業量，在作業精選和分層上下功夫，指導學生使用錯題本。
⑤要精心控制周練、階段考試、期中期末考試的難度和訓練量，努力做到夯實雙基，提升能力，激勵學生的成功體驗。
3、加強並完善教學常規檢查。
①教務處將加強對備課組集體備課、命題、作業佈置、批閱與講評等工作的檢查，定期參加備課組的備課活動。
②教務處強化教學常規督查，通過教學五認真、月度教學點評等方式，提升精細化管理水平，使之制度化。
③加強調研聽課，對學校內所有年級、所有班級進行調研聽課，聽課情況將作為評價教師教學水平的重要依據。
④採取多種形式對“教學五認真”的執行情況進行檢查，如巡課，抽查學生作業，學生問卷調查，開座談會等，對教學態度不認真、教學質量不合格的，限期整改。檢查結果將作為教師績效考核評估的重要依據之一。
⑤全校教師要逐漸形成互相常態聽課的和諧氛圍。要求教師聽課18節、行政人員聽課36節以上，並且列入年度考核。
4、加強考試管理。控制考試次數，提大學聯考試的信度、效度及對日常教學的導向作用。在考試期間，設定考務辦公室，嚴格各項監考規定，繼續加大巡考力度。備課組、教研組和教務處要逐級把好命題、制卷的質量關，做到範圍適當、難易適度、卷面規範、校對無誤，使考試能真正發揮檢查反饋教學效果的作用。考試後要認真進行質量分析，針對教學中存在的問題及時採取改進措施。
國小第一學期教學計劃 篇8
本學期，我鎮國小的教學工作繼續以推進課改為中心，以提高教師的專業素質為途徑，規範教學過程管理，全面提高教育質量。
一、創新機制，紮實開展校本培訓
練好內功，建好隊伍，是推進課改實驗工作的基本立足點。新學期，為了進一步紮實開展校本培訓工作，我鎮國小創新機制，實行“年級組長負責制”。年級組長對學校的法人代表校長負責，對本年級的教育教學活動負責，根據學校教學工作計劃制定出本年級工作計劃，指導實施計劃，具體做好分年級分學科教師培訓、集體備課的全過程管理、年級組教師的業務考核、各學科教學研討活動、青年教師的培養等。
校本培訓，利用“星期學校”（雙週日下午）把課標解讀、教材疏通和專業技能發展作為重點，積極組織教師參加參與式、對話式和案例研究式的培訓活動，進一步完善以會代訓、以課代訓、以研代訓、以評代訓、以考代訓的“五訓”機制，積極探索培訓工作的新思路、新方法，形成新格局。通過培訓，能使45週歲以下的青年教師初步達到“五能”要求（即能有紮實的教學基本功、能上出有效益的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能進行課件製作（電腦操作）、能搞好課題研究），能使老年教師初步達到“四能”要求（能有紮實的教學基本功、能上出有效的課、能寫出高質量的論文、案例、教學設計、能搞好課題研究）。繼續舉辦課改沙龍，加大對青年教師的培養力度。
二、周密安排，努力建立縣級校本教研基地
1、實施“強師工程”，積極開展青年教師培養工作。
中心校制定《青年教師培養規劃》，45週歲以下的教師全部列入培養物件，實施“強師工程”，結對子，籤合同，實現以老帶青、以青促老，共同發展、共同提高。“強師工程”要切實結合中心校開課日活動、完小公開課活動、部分教師達標課活動具體實施。
2、實行年級組長負責制，加大對集體備課的管理力度。
根據全縣教研工作的會議要求，集體備課的管理與研究，力度只能加大，不能削弱。集體備課從“個人鑽研→主講輔導→集體研討→成案→復備”要紮紮實實走好每一步，重點做好主講輔導和集體研討。所以，新學期我鎮國小創新管理機制，實行年級組長負責制，修訂《厲莊鎮中心國小集體備課細則》，一個重要原因就是為了增強集體備課的管理力度，增強集體備課的實效性。中心校要求各年級各學科備課組要結合《細則》制定好備課組活動計劃，安排好主講教師，全組教師只要有在備課組活動之前充分進行個人鑽研（在教參教本上圈、標、記），研討過程中真正參與集體研討，主講教師集體研討過程中，要認真記好研討記錄，真正把全組教師針對每課時的研討發言、達成共識的建設性意見、綜合實施到教案之中。
3、引導教師重視，加大對作業設計的研究力度。
在新課改的形勢下，如何設計出符合新理念的作業，一直困擾著部分教師。教師只有注意訓練的雙基性、針對性和探究性，才能設計出具有層次性實效性和開放性的作業。教師在進行作業設計時，一定要努力做到“四要”，即教材要鑽透，目標要找準，訓練要紮實，拓展要有度。
三、建章立制，規範教學過程管理
1、嚴格執行課程計劃，繼續實施巡課制度。
全體教幹教師要站在執法的高度嚴格執行課程計劃，開齊上足教好各門課程，嚴格執行“三表”（即作息時間表、課程表、教學進度表），切實減輕學生過重的課業負擔（嚴格控制學生在校時間，國小生在校不超6小時；嚴格控制學生作業總量，國小一、二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業控制在1小時以內。保證國小生每天有9小時以上的睡眠時間）。本學期，各完小校長、主任要輪流值周，加大巡課力度。中心校也將實施對各完小的巡課制度。通過巡課，堅決杜絕教師隨意調課、掉課、擠課的現象發生。對於中心校在巡課過程發現的不正常現象，將視其情節輕重給予批評教育直至全鎮通報。
2、堅持每月一次的教導主任例會制度。
教導主任例會每月一次，開到完小，教導處將做出周密計劃。每次例會，要對所在完小進行教學常規檢查和周查月報復查。通過聽課、檢查備課作業等教學常規材料，總結完小教學管理工作成功的做法與存在的不足，幫助完小制定出下一步的改進方法和措施。各完小教導主任在會上要交流互動，在工作上取長補短，藉此，取得各完小教學管理工作的均衡發展。
3、堅持每月一次的課改工作例會制度。
教導主任例會重在檢查教學工作“五認真”（備、教、改、輔、考）的落實情況。課改工作例會重在檢查、彙報校本教研的開展情況。課改例會要聽課、評課、互動交流。中心校教導處將做出統籌安排，各完小要結合中心校開課日和村級完小公開課，早做準備，充分打磨，力爭承辦好全鎮課改例會。
4、堅持教學周查月報制度。
各完小仍然要堅持周查月報制度，做到週週查、週週有重點，檢查有記錄、檢查有總結，整改有措施，落實有提高，做到“檢查—總結—整改—提高”一條線。月末將月報表按時上報教導處。各完小也一定要同時做好檢查資料的留存、整理與歸檔工作。
5、堅持“三查兩考”制度。
本學期，中心校將繼續組織期初、期中和期末三次視導（期初視導重在檢查指導，期中、期末視導重在考評量化），繼續對各年級語數學科進行調研抽測和期末統考。
6、堅持“完小公開課和中心校開課日”制度。
中心校開課日和村級完小公開課將根據計劃，結合校本教研活動和青年教師培養計劃中相關活動安排逐步實施。本學期中心校開課4次，村級完小各舉行公開課1次。
附行事曆：
九 月 份：1、開學工作檢查
2、控流專項檢查
3、制訂各類計劃
4、參加語數教師專業技能縣二輪三輪賽、市二輪賽
5、參加全縣中國小運動會
6、參加《牛津國小英語》6A教材教法培訓
7、迎接縣國小教學過程監控視導和教學質量評估
8、迎接縣國小常規管理工作檢查
9、期初視導
10、組織學生參加“劍橋少兒英語等級證書考試”
十 月 份：1、迎接省廳電子化學籍管理檢查
2、參加縣分學科集體備課研討交流會
3、組織撰寫並參加縣科學探究論文評比
4、參加“金鑰匙”科技競賽
5、參加市中國小田徑運動會
6、迎接體育衛生兩個《條例》市級檢查驗收
7、參加全縣教職工籃球比賽
8、參加市語數教師專業技能第三輪決賽
9、檢查各校興趣小組開展活動情況
十一月份：1、期會考試（11月7日-11日）與成績分析
2、期中視導
3、組織擬定並參加縣教研室舉辦的各學科論文評比（含優秀教案，
優秀教學案例評比）
4、組織參加全縣第二屆英語轉崗教師達標活動。
5、迎接縣各學科備課抽查（含兼代學科）
6、參加科學探究式課堂教學觀摩研討會
7、迎接全縣中國小生《體質健康標準》抽查
8、參加縣“校長杯”乒乓球比賽
9、參加縣音、體、美教研活動
10、迎接縣教研室對村級完小的短線調研
十二月份：1、參加全縣國小校本課程開發評比
2、參加縣青少年科技創新大賽
3、參加分片教研活動
4、迎接縣元旦文藝調演
5、參加中國小書畫展覽
6、參加“我們愛數學”文化傳播活動（一）
7、參加縣“先進教導處”評比
8、期末量化工作檢查
06年元月：1、全年課改工作總結
2、參加“我們愛數學”文化傳播活動（二）
3、迎接教研室教學管理部分年終考評
4、期末複習與考試評價
5、做好期末各種總結材料的上報工作
6、寒假工作安排
國小第一學期教學計劃 篇9
一、指導思想：
以有效教學研究為核心，以提高學生學科素養和教師專業水平為重點，堅持以校本教研為基礎，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，充分發揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活紮實地搞好教與學的實踐活動。努力踐行“教學、研究、服務”等工作職責，紮實開展教育教學工作。
二、主要目標
1．加強教學過程管理和細節監控，加強教學評價和質量分析，以提高教師教育教學能力為主要方向，促進教學質量的提高。
2．樹立“科研興校”意識。注重教育科研的實效性與先導性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。
三、具體措施
（一）強化教師業務學習，加強師資隊伍建設
強化教師業務學習，更新教育教學觀念。落實校本研修計劃，開展校本培訓，提高教師對專業態度、技能、價值、專業精神的再認識，注重教學研究、教學反思，自覺增強教科研意識，促進教師專業化成長。
（二）聚焦有效教學，提高教育教學質量
1、完善教學常規的檢查落實
教學常規要規範、科學、合理，常規檢查、考核要程式化、整體性，要有利於教育教學質量的提升和全體教師專業化的發展。本學期，我們將繼續鞏固、推進上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考核中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。
學校對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業批改和教學質量檢測的監督力度，幫助大家尋找教學中存在的問題，並提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。
本學期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每週要手寫一篇教學反思；備課新教材的老師需認真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時，我們繼續緊抓“作業檢查”，每兩週進行一次作業批改檢查（檢查時間為雙週星期五）。另外，教務處會不定時檢查作業批改情況。
2、聚焦有效課堂
以課堂教學改革為突破口，研讀教材，研究學生，聚焦課堂教學結構改革，進一步深化新課程教材教法、學法的研究；深入課堂，開展磨課研課活動，引導教師基於學生實際，以學定教，建設“讓學課堂”，改變教與學的方式，增強學生學習的能動性、自主性和創造性。
3、紮實推進“輕負高質”工作認真貫徹落實《關於進一步推進“輕負擔高質量”工作的實施辦法》，嚴格執行省教育廳“六個嚴格”規定，尋求“輕負高質”的有效途徑，優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中國小課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必須嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中國小生每天鍛鍊1小時的目標要求；規範作息時間，控制作業量，確保學生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課後輔導，特別是有償輔導。此外還要重視後20％學生的教育，給予心理上的疏導、學業上的輔導，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學生不掉隊。
4、搭建平臺讓學生自主展示才華
為了讓不同層次的學生有所發展，我們準備為學生搭建一系列的平臺：本學期，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算能力測試、3——6年級數學能力測試。
（三）加大教科研力度，提升教師教科研素養
1、進一步深化科研型團隊賽課活動
新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉型。我們在開展集體備課活動的過程中，不斷對集體備課的形式、內涵、實效、評價等進行實踐探索，提煉出資源式、教研式、精品式三種不同形式、不同層次的集體備課。這三個層次的集體備課在學校中循序漸進地開展，人人蔘與，滾動推進。通過資源式集體備課，可以發現教學中的疑難問題，並把它作為教研式集體備課的主題；在教研式集體備課中，又發現老師們做過了就拋棄了，不注重素材的積累與撰寫；於是又推出精品式集體備課，讓教研與科研合二為一，人人動腦、動筆、動手去實踐探索。
2、鼓勵教師積極參加教育科研活動
教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學生才能真正受益。教育教學科研是提高教師業務能力，提高教學質量，促進學校發展的有效途徑。
（1）結合教師繼續教育，展開新課標學習研討，通過理論學習，各科教師熟悉新課標內容，能撰寫專題心得體會報告。
（2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學研究競賽活動，提高論文發表和獲獎的層次。
（3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。
3、加大校本研訓的力度
校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際，更有利於教師專業的發展、提升。因而要加大校本研訓的力度，進一步拓展校本研訓的渠道，增加校本研訓的內容。本學期，加大骨幹教師的輻射作用，激發教師的自主學習的興趣。同時，要擠出一定經費聘請名師來校指導或外派教師學習。從而不斷提高教師的業務能力和專業水平。
★主要內容和基本形式：
（1）專業精神
①每學年組織一次先進教師經驗交流會；
②紮實開展全員讀書活動。創造讀書條件，設立專項經費購置一定數量的書籍供教師閱讀，每位教師根據學科特點，徵訂一本教育教學雜誌。每學年規定讀一本教育教學理論著作，撰寫至少1篇20xx字的讀書心得。
③結合課堂教學，每學期至少撰寫三篇質量較高教學案例、反思或論文，並上交教務處作為考核依據。
（2）專業知識與技能
①學校每年至少組織12次（每學期6次）各學科集體備課活動；
②深入開展各學科團隊磨課活動，繼續提高教育科研含量。以研究的狀態進一步開展主題式團隊磨課活動；
③每位教師每學期聽評課不少於10節，評課至少2節；
④每位教師每學年至少參加一次評價研究活動；
⑤學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
⑥有效開展與學校工作實際緊密聯絡的課題研究。倡導各教研組確定研討主題，加強教研組建設，同時讓教師們在研究過程中，學習理論、更新觀念、矯正行為、促進發展。
（3）專題培訓、加強業務理念和能力培訓。在學校和學科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、資訊科技等方面的專題培訓。
(4)學校特色
①開展師徒結對，優勢互補活動。
②科研型團隊賽課
★基本形式
①學校培訓：採取集中培訓與教師自主學習、專題培訓與系統培訓、校內培訓與校外學習相結合的方式。集中培訓主要通過專家或本校骨幹、先進教師的講座開展校本培訓。
②教務處培訓：以教研組為單位，開展與各教研組專業緊密相聯的培訓內容以年段、學科為單位，組織各學科集體備課活動；
③自我培訓：教師自定個人發展計劃，為自己設計個性化的培訓方案。
國小第一學期教學計劃 篇10
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量。以促進全鄉國小領導的教學管理水平的不斷髮展，全鄉教師的教學水平的不斷髮展和全鄉國小生素質的不斷髮展為宗旨。在本學期重點抓好新課程的實施，努力創辦優質教育，努力實現優質教學。
二、工作思路：
堅持一箇中心——提高教學質量；抓住兩個重點——全面實施素質教育，全面提高課堂教學效率；做好三篇文章——加強教學常規管理，努力在管的科學，理的規範上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學，改的規範上做文章；加強學生參與學習的過程管理，繼續在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學”的學習模式，培養學生創新精神和實踐能力，努力在學的科學，習的高效上做文章。建立一支高素質的領導和業務精湛的教師隊伍，走學習、反思、總結之路。
三、工作目標：
1、學前班入學率達100%。
2、國小生入學率達100%。
3、國小生鞏固率達100%。
4、國小生合格率達100%。
5、畢業班升學率達100 %。
8、上級組織的各級各類師生競賽參加率達100%，力爭取得優秀名次。
9、在教學管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績。
10、國小畢業班的三率力爭達全縣農村國小中上游水平。
11、加強學籍管理，進一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
（一）、加強教學常規管理，向管的科學要質量。
第一：嚴把備、教、輔、批教學常規管理關，堅持把教學管理過程落實到位。每月都要對教師的教學工程進行細緻的檢查，每次檢查後都要認真地做好記錄（記好成績，問題，提出改進措施）併為教師打綜合評定分。善於總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，每月都要進行總結，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學過程監控的主要手段。要通過嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實現質的飛躍，真的做到向科學、高效、嚴格的管理要質量。
備課；在本學期所有任課教師人人撰寫教案，根據教師年齡特點可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫簡案，但課堂質量不能下降，7年教齡以下的教師應寫詳案。每位教師都熟悉教材的編寫意圖，備課體現“自主、合作、探究“和”玩中學“（低年級）的教法備課參照《學科課堂教學標準》，使備課真正成為課堂教學服務。
第二：要嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教，學生會學，開發智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實到位。在國小推廣“自主、合作、探究”、“玩中學”的課堂教學模式，並且在各年級中體現新課改（落實三維教學目標）。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題分析問題、解決問題能力等方面。
在把好課堂教學質量關方面通過兩個措施來保證：
一是每位教師都要學會《學科教學標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學生預習準備，教學教具準備等），儘量用《標準》來完善課堂教學。
二是學校領導要堅持聽課，一是跟蹤聽課，二是推門聽課（推門聽課）通過走進課堂瞭解教師備課情況，瞭解教情和學情等情況，分析制約教學質量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學效率底的有利措施，爭取在本學期人人的課堂教學效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學效率底而影響教學質量的情況出現。在教師中掀起互相學習互相請教的研究風氣（有必要的話學校要創造條件到其他學校學習經驗）。
總之，各校要在提高課堂教學質量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問題當堂解決。通過以上措施真正體現向教的科學要質量。
