關於《學會反思》教學反思

作為一位優秀的老師，教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《學會反思》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《學會反思》是道德與法治統編教材六年級下冊第一單元的第3課，皆在鼓勵學生要善於反思、養成反思的好習慣。上完這節課，我順勢給學生布置了一項小作業：將本節課的收穫寫成一篇課堂反思。原本想著學生可能會敷衍地隨便寫兩條，但是在批改中發現很多學生真的能夠靜下心來去反思，並且運用了課堂上學習的反思方法，例如，在這節課中自己哪些地方做的對？哪些地方做的不對？一部分學生既大膽肯定自己的優點，又誠實地指出自身的不足，最後還提出了改進方法，也就是下節課自己準備怎麼做，雖然談不上是深刻地剖析，但是“自省”的意識已經初步具備，著實讓我感到欣慰。

轉念一想，學生都能認真去反思一節課的收穫，作為她們的老師，我豈不是更應該反思？重新回顧一下這節課，我發現也有很多地方做的'不好。一是在聯播時出現了問題，直播莫名其妙暫停導致一個班正常，一個班不正常，我沒有及時發現；二是在運用反思的方法分析案例時我耽誤了不少時間；三是沒有更好地關注大部分學生參與課堂的情況。

想著想著，我忽然感覺有點自責，那接下來如何改進呢？一、熟悉直播上課的流程，提前要多試幾遍，正式上課時用手機和電腦同時直播，關注互動面板中學生的資訊，做到有問題及時發現並解決；二、精練自己的教學語言。一些問題之所以學生沒有回答上來，也有可能是老師的引導不到位，教學語言的指向性不明確造成的。三、在直播時，多設定一些簡單、可操作性強的問題，讓更多的學生能夠參與到課堂中。最後可以通過學生作業獲取教學反饋的資訊，從中彌補課堂教學的不足。

反思無須太長，但貴在堅持。如果我們能夠堅持下來，那確實必有收穫。養成反思的好習慣，學生如此，教師更是這樣。