新任班主任工作總結 (高一)

    這是我第一次當班主任，在此之前，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期裡，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支援和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。現就本學期擔任高一（8）班班主任工作總結如下：

經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一（8）班學生的特點是：學習基本功底較好，但學習自覺性不高，需要反覆強調、檢查。學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學如魏鑫、朱小洪等男生甚至比較“頑皮”。因為學生的家庭環境影響，很多同學具有自卑心理，另外一些好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。針對以上特徵和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，並初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我們班便確立了“樂學、惜時、明理、感恩”的班風，讓學生能夠樂於學習並且快樂學習，珍惜每一分每一秒高效合理利用時間，能夠明事理提高對自我對他人對世界的認識，能夠內心充滿愛懷揣一顆感恩之心。並認真指導學生學習《中國小生日常行為規範》、《中國小生守則》以及本校的相關規定，利用班會、課餘時間耐心地對學生進行思想教育，並逐漸養成好習慣。

2、制定了較細緻的班規，囊括學習、紀律、衛生三大板塊，有獎有懲，學生基本能遵守各方面的紀律。

3、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的`認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合我自己和其他任課老師共同維護好班級的榮譽和利益。

     當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不能按時完成作業，做值日生不認真等情況仍是存在，下學期在這些方面還要加強力度，或者調整方法。

二、班級學習情況

經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也藉此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務，確立階段性目標，和大學聯考目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年後考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和複習，同學們的學習積極性就藉助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的讚許；課後同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。

4、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，並且在學期末能自行整理筆記，作為期末的複習資料。

三、工作經驗總結

在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑑：

1、正確引導班級輿論

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，並給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，藉助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。

2、注意與學生溝通的深廣度

平時，我善於捕捉每一個學生身上的閃光點。在交流和溝通中讓學生知道老師的賞識。另外，在交流時注意點和麵的結合，交流的範圍不應僅侷限於學生的學習，而應該擴充套件到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收穫和領悟。

3、注意及時與家長交流

加強與家長的聯絡，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。

4、密切聯絡課任教師、共同做好學生的思想工作。

為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。

5、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，時常換位思考。在語言上做到說話有藝術有道理，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；態度上，尊重學生，力求平等，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起；看到教室打掃不徹底，我會親力親為去做，然後再教育學生，做到以德服人。我的這些做法，對自己是一種自律和提升，在學生中便成為無形的教育。

    以上是我在這一學期當班主任的工作總結和彙報。在以後的教育教學過程中，一定要繼續努力爭取做到更好。

胡豔秋