《十字路口》大班安全活動教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《十字路口》大班安全活動教案，歡迎閱讀與收藏。
《十字路口》大班安全活動教案1
設計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬·上行走，所以，讓孩子瞭解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有職責培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，透過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬·上行走的安全意識，學習保護自己。
活動目標：
1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。
2、體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。
活動準備：
1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的資訊圖片。
2、立體的交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。
3、自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字·口”場景佈置。活動難點：解讀交通標誌圖。
活動重點：
讓幼兒明白如何正確穿越“十字·口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬·上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。這天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的'標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。
3、教師引導孩子設想·段的狀況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：
（1）這個·段旁可能有什麼需要持續安靜的建築設施？
（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？
（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裡有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要持續安靜。
4、“此刻，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”
5、教師引導孩子從交通警的職業狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。
6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字·口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”（訊號燈，也叫紅綠燈）
9、遊戲：過馬·要看燈幼兒分成訊號燈、行人兩類主角，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字·口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬·上，應對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。
《十字路口》大班安全活動教案2
設計意圖：
大班孩子越來越有獨立生活的願望和需要了，他們開始嘗試就近獨自在馬路上行走，所以，讓孩子瞭解一些交通規則的常識，就顯得很有必要了。《課程指南》中的幼兒園階段目標中也明確指出：幼兒關心日常生活中需要掌握的簡單標誌，理解和遵守日常生活中的規則。作為幼兒教師，我們有責任培養幼兒的自我保護意識，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。這個集體活動將以“遵守交通規則”為話題，以“瞭解交通標誌”為切入點，通過“討論交流、瞭解標誌”、“採訪民警、遵守交通”、“模仿遊戲、體驗生活”三個環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。
活動目標：
1、嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。
2、體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。
活動準備：
1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的資訊圖片。
2、立體的交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。
3、自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）。
4、“十字路口”場景佈置。活動難點：解讀交通標誌圖。活動重點：讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。
活動過程：
1、“前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”
2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。
3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：
（1）這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？
（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？
（3）預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裡有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”
5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。
6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。
8、“在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”（訊號燈，也叫紅綠燈）
9、遊戲：過馬路要看燈幼兒分成訊號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。
《十字路口》大班安全活動教案3
活動目標：
1、 嘗試瞭解各種不同的交通標誌圖，正確表達它們各自的作用。
2、 體驗遊戲的快樂，樂於遵守交通規則。
3、 有初步的自我保護意識。
4、 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、 加強幼兒的安全意識。
活動準備：
1、 幼兒收集有關"交通標誌圖"的資訊圖片。
2、 交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。
3、 自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）、方向盤若干。
4、 "十字路口"場景佈置。
5、 課件（十字路口交通錄象、交警叔叔指揮介紹手勢。）活動難點：解讀交通標誌圖。
活動重點：
讓幼兒明白如何正確穿越"十字路口"。
活動過程：
1、 "前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個"交通標誌圖"的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。"
2、 幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。
3、 教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。
如某幼兒出示"禁止鳴喇叭"這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：
（1） 這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？
（2） 假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？
（3） 預設的答案：可能幼兒園的小朋友正在睡午覺；可能醫院裡有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考試；
（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。
4、 播放錄象，請交警叔叔介紹交通手勢、交通規則。
具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？
（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）
5、 請幼兒學做民警叔叔指揮交通，幼兒根據紅綠燈練習手勢。
6、 "在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？"（訊號燈，也叫紅綠燈） 7、 遊戲：過馬路要看燈幼兒分成訊號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。
教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。
（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10--1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。
A、幼兒徒步行走在人行道上。
B、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別， 認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。
