社會：認識交通標誌

活動準備：

1、幼兒收集有關“交通標誌圖”的資訊圖片。

2、立體的交通標誌（停車標誌、訊號燈、左右轉彎標誌）。

3、自制訊號燈（紅色八盞、綠色八盞）。

4、“十字路口”場景佈置。

活動難點：

解讀交通標誌圖。

活動重點：

讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

活動過程：

1、 “前些日子，老師請小朋友在馬路上仔細尋找各類交通標誌圖，並畫了下來，謝謝你們。今天，我們開展一個“交通標誌圖”的交流會，請小朋友把各自找到的標誌圖展示出來，並要用自己的語言完整講述，讓我們聽明白這個標誌圖所表達的含義。”

2、幼兒自由交流，展示標誌圖，表達具體含義。

3、教師引導孩子設想路段的情況，以生動的例子、形象的手勢，啟發孩子理解標誌圖的作用。

如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標誌圖後，教師引發幼兒思考：

（1）這個路段旁可能有什麼需要保持安靜的建築設施？

（2）假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

（3）預設的答案：可能幼兒園的`小朋友正在睡午覺；

可能醫院裡有病人需要休息；

可能大哥哥大姐姐正在考試；

（4）小結：當我們看到這個標誌，在走過這個地方時，絕對不能鳴喇叭，要保持安靜。

4、“現在，老師扮演交通警阿姨。你們想不想當一個小記者來採訪我？”

5、教師引導孩子從交通警的職業情況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進行採訪。

6、具體瞭解民警在指揮交通時有什麼手勢？這些手勢告訴我們哪些交通規則？

（微笑立正表示對人尊重；右手掌往上，手心向外，體前平舉表示請停下；右手臂側舉，來回移動表示前行；）

7、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

8、“在十字路口，設有明顯的交通標誌圖，叫什麼名稱？”

（訊號燈，也叫紅綠燈）

9、遊戲：過馬路要看燈

幼兒分成訊號燈、行人兩類角色，自由體驗生活。

教師引導孩子正確做好訊號燈的閃亮工作。

（幼兒站在小椅子，手持紅、綠兩種燈作準備狀。處於十字路口的八盞訊號燈，要有規律地輪換跳動，為確保幼兒調換紅綠訊號燈這一動作的整齊性，他們以倒數10——1的齊聲念讀為輔助手段，進行合理操作）。

a、幼兒徒步行走在人行道上。

b、幼兒學做開汽車狀，穿梭於馬路上，面對交通標誌，正確識別，認真開車，最後把車停靠在停車場，結束活動。