大班語言動物不應該穿衣服教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語言動物不應該穿衣服教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言動物不應該穿衣服教案1
活動目標：
1．能通過自主閱讀、討論分享理解圖畫內容，瞭解動物不應該穿衣服的原因。
2．能大膽想象創編故事內容。
3．感受作品的詼諧幽默。
活動準備：
1．人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》
2．根據圖畫書內容製作的PPT。
活動過程：
1．辨論匯入，激發興趣。
（1）選擇正反方入座。
教師：今天我們要先舉行一場辯論比賽。辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。
（2）幼兒交流選擇的理由。
（3）教師小結，介紹圖畫書的創作者。
2．集體閱讀，瞭解圖畫書內容。
（1）閱讀封面，瞭解故事名稱。
（2）讀故事的第一、第二情節。
3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內容
（1）幼兒自主閱讀圖畫書。
（2）幼兒交流圖畫書內容。
4．完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。
5．創編故事內容，激發創作興趣。
（1）閱讀老師創編的故事，引發幼兒創編的興趣。
（2）幼兒交流自己創編的故事。
6．總結活動，拓展延伸。
活動延伸：
1．區角活動：在閱讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。在悅讀悅美出版社幼兒自己製作創作的《動物絕對不應該穿衣服》。
2．家園活動：把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀這本書。
大班語言動物不應該穿衣服教案2
活動意圖：
《動物絕對不應該穿衣服》是美國巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區裡看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動物和人一樣也要穿衣物的錯誤觀念。 影象與文字搭配，充分展現出幽默感；且其中融合了動物的特性，可讓孩子發現！發現！再發現！
活動目標：
1．理解圖畫內容，瞭解動物不應該穿衣服的原因。
2．大膽想象創編故事內容。
3．感受作品詼諧幽默。
活動準備：
1．人手一本圖畫故事書《動物絕對不應該穿衣服》
2．根據內容製作PPT。
活動過程：
1．辨論匯入。
（1）選擇正反方入座。
辯論的題目是“動物應該不應該穿衣服”。
（2）幼兒交流選擇的理由。
（3）介紹圖畫書的創作者。
2．集體閱讀，瞭解圖畫書內容。
（1）閱讀封面，瞭解故事名稱。
（2）讀故事的第一、第二情節。
3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內容
（1）幼兒自主閱讀圖畫書。
（2）幼兒交流圖畫書內容。
4．完整閱讀圖畫書。進一步感受、理解圖畫書的內容。
5．創編故事內容，激發創作興趣。
（1）閱讀老師創編的故事，引發幼兒創編的興趣。
（2）幼兒交流自己創編的故事。
6．總結活動，拓展延伸。
活動延伸：
1．在閱讀區投放《動物絕對不應該穿衣服》以及這對夫妻寫的其它書，進一步感受作品風格。
2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動反思：
繪本 《動物絕對不應該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關注，也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個個遭殃的動物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫 地改變生活習性、生活方式、生活環境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事， 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規律， 否則 將是一場災難！ 在活動中，我讓幼兒根據生活經驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論，進而完整欣賞繪本，瞭解動物真實的自然生活，從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學理念，力求還原真實的生活、自然的本真，教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言動物不應該穿衣服教案3
活動目標：
1．能細緻觀察畫面，從圖畫中體會文字所傳遞的豐富內容，並能用自己的語言表達對圖畫、文字內容的理解，感受作品的詼諧幽默。學習用"因為……所以……"的句式連貫講述。
2．通過猜測想象、討論分享等方式理解動物不應該穿衣服的原因，體驗文字的趣味性。
3．積極參與討論，大膽表達自己的想法，體驗集體閱讀和分享的快樂。
4．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
自制PPT教學課件、動物穿衣相關圖片若干活動過程：
一、情境匯入，引發興趣
1．今天天氣真不錯，陽光金燦燦，百靈鳥給我們帶來最新訊息，我們來聽一聽：虎大王要召開化妝舞會啦，虎大王命令動物們都要穿著漂亮的衣服來參加化妝舞會！
2．你聽到了什麼?（個別說）我們也來做百靈鳥傳達虎大王的命令，讓周圍的動物都能聽見！（集體說）
3．都有哪些動物聽到命令了呢？你覺得動物願意穿著衣服參加舞會嗎？為什麼？
4．舞會馬上就要開始了，只有虎大王孤獨的來到草地上，怎麼回事？
二、引導幼兒藉助圖片，自主講述，猜想、互動討論，擴充套件想象1．出示"下不了蛋的母雞"，引導幼兒進行描述。
（1）哦喲，她穿得好時髦哦！誰能來描述一下她是怎麼打扮自己的？你還能在圖中發現什麼？
（2）如果你是這隻愛漂亮的母雞，穿著緊身褲，快要下蛋了，遇到這麼麻煩的事，你會說什麼？
（3）那你們覺得她適合穿這樣的服裝嗎？誰能用因為所以的句式來說說為什麼她不適合穿這樣緊身的服裝？
2．出示四副圖片，分組討論，引導幼兒對這些動物是否需要穿衣發表個人見解。
別的動物穿上衣服又會發生什麼事呢？有人拍下了他們的照片，提供給小朋友看，並請圍繞二個問題進行小組討論。
問題一、"它是怎麼打扮自己的？"看誰能用優美的語言來描述一下？
問題二、"它適合穿這樣的服裝嗎？為什麼？"請用"因為……所以……"的句式來講述理由。
討論完了每個小組派一個代表講給其他組的小夥伴聽。
3．小組代表互動交流討論的`圖片內容，教師幫助歸納提升幼兒的學習經驗哪組的小朋友先來試試用好聽的語言，用因為、所以句子來描述一下你們看到的圖片？
綿羊：小結：有的動物本來就有厚厚的皮毛，再穿棉衣、圍圍巾，那真是多此一舉了！
長頸鹿：小結：有的動物穿上太麻煩，還會遮擋住它的保護色。
蛇：小結：有的動物根本沒有穿衣褲的條件，如果硬要穿上衣服，會給他們的生活和行動帶來麻煩。
豪豬：小結：有的動物身上長滿尖銳的刺，如果穿上衣服會把衣服刺破，還會失去防禦敵人、保護自己的作用。
4．引導幼兒總結動物不能穿衣服的原因並報告虎大王。
"你們覺得這些動物適合穿衣服嗎？看來啊，盲目跟風，一味地追求新潮、漂亮真的不合適，可虎大王不這麼想，誰願意把這些道理告訴它？"三、首尾呼應，結束活動1．小朋友剛才說了動物不用穿衣的各種理由，其實這也是保護動物朋友的一些好的建議。虎大王覺得你們說得很好，它想原來動物們簡單樸實、真實自然才是最美的。於是它大聲地說：動物不用穿衣服啦，舞會照樣進行。
2．幼兒加入動物舞會，並伴隨舞會音樂退場。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
