斷指教女暴露出德育危機
新浪觀察 2003-05-08 作者：周士君
據《南方都市報》5月7日報道，重慶“望女成鳳”的張先生，為給自己“屢教不改”的女兒點“顏色”，竟用菜刀剁下了自己的左手小指。看到父親的鮮血，女兒才慌了手腳，跪在地上使勁地扇自己的耳光，並向其父親認錯，決計改掉自己身上的毛病。真是可憐天下父母心，為教育女兒，實在無技可施的張先生，竟然以斷指為代價。可儘管此招立竿見影， 卻終也讓人懷疑其效果的時效，一旦女兒故技重演，作為父親又有幾根手指可以用作教育女兒的'道具呢？
張先生所遭遇的問題，實際上完全可以看作是一個較為嚴峻的社會問題，即如今在青少年教育中德育教育已顯現出些許危機。張先生16歲的女兒丹丹不僅成績差，而且染上亂花錢的惡習，最終發展到經常從家裡拿錢。為此，張先生多次教育無果，甚至讓她吃皮肉之苦也無濟於事。無奈之下，張先生只好委屈自己的皮肉，一刀砍下了自己的手指。“用這種過激的方式教育孩子不可取。”躺在病床上的張先生流淚嘆息，而且一夜白頭。張先生的斷指之痛能否使女兒“改邪歸正”，他的鮮血是否白流，真讓人為其捏一把汗。
該如何培養孩子的良好品德，使孩子不被各種惡習沾染，父母對孩子及早做好道德教育固然不可或缺。尤其是孩子的高尚品德必須從娃娃抓起，從小著手培養。在孩子成長過程中，循循善誘、以事明理的道德啟蒙教育，有助於引導孩子分清是非、辨別善惡。尤其在家庭生活中，父母良好的言行舉止，更能給子女養成良好習慣起到師範作用。但是，在孩子的德育環節，僅有家庭的努力顯然是不夠的，因為孩子一旦步入校門，學校便成為他們最大的資訊源，老師的權威也往往超過了家長。故而學校和老師在孩子德育方面，將起著舉足輕重的作用。
正是學校和老師在學生德育教育中起著不可替代的關鍵作用，《公民道德建設實施綱要》才明文規定，學校是進行系統道德教育的重要陣地。各級各類學校要“全面推進素質教育，把教書與育人緊密結合起來。要科學規劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容，堅持貫徹學生日常行為規範，加強校紀校風建設。要發揮教師為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。要組織學生參加適當的生產勞動和社會實踐活動，幫助他們認識社會、瞭解國情，增強社會責任感”。可是，時下許多的學校在德育上的努力，還顯然與此要求相距甚遠。許多學校在教育中甚至依然實行的是成績至上的“單打一”教學，一切圍繞“分數”轉，以至於把“教書”當作重中之重，而作為學生的品德教育即“育人”之核心環節，反而支差應付、輕描淡寫了。
學生的品德教育應該是一項複雜的社會系統工程，它不僅需要家長或父母以身作則，身體力行，更需要學校和老師為人師表，做出表率。像張先生的女兒那樣，假若學校和老師能跟家長相互配合，互通訊息，在德育上形成一種合力，張先生恐怕也就不至於出此“斷指”下策，並且為此愁白了頭。所以，張先生“斷指教女”的悲劇所暴露的德育危機，應引以警惕的就不應該僅僅是家長，而是學校、老師，乃至整個社會了。
