關於學校教學工作計劃模板彙總7篇
日子如同白駒過隙，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的學校教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
學校教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以立德樹人為根本任務，繼續秉承“夯實基礎，提升內涵，鞏固成果，紮實推進”的工作理念，以弘揚中華傳統文化、踐行社會主義核心價值觀為宗旨，以學生為主體，創新思路，為實現中國夢、強國夢，努力培育和造就“愛祖國，講誠信，明禮儀，重養成，有愛心，懷夢想”的朝小優秀學子。
二、工作重點
1、紮實做好《吉林朝小德育目標、年段德育工作實施要點》的學習、宣傳和落實工作。上一學期，德育部按照頂層設計、自下而上的程式和原則，進一步完善和豐富了學校德育目標、內容體系。本學期學校要通過各種形式加大學習、宣傳和實踐力度，使“目標和內容”成為我校德育工作的行動綱領和準則。德育部將把“目標和內容”的學習貫徹工作作為考核班級建設的一項重要內容。
(1)、班主任首先要對“目標和內容”理解透徹，再組織學生學習。
開學第一週為班主任溫習時間，事先做足做好備課。
開學第二週重點組織學生學習。重點學習、詮釋“新目標和內容”，要逐條、逐句、逐字組織學習，並提出明確、嚴格的要求。
(2)、提高重視，突出重點。各年級組、各班要切實以新的目標和內容為指導，結合班級特點，本著“對學生現在負責，對下一年段負責，對將來負責”的高度，做到“打基礎，不欠債，一脈相隨，著眼未來”。
低年段重點開展好禮儀學習、實踐活動，在總結、反思的基礎上，六月份要歸納出“校園禮儀細則及實施辦法”和“家庭禮儀評價手冊”;
中年組重點要開展好誠信教育活動，六年份要歸納出“校園誠信教育細則及實施辦法”;
高年段要重點開展愛校、感恩系列教育活動，六月份前要歸納出“愛校、感恩教育細則及實施辦法”。德育部在各組的基礎上，結合新目標和內容，要推出《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》。
(3)，加強頂層設計，注重措施方法。在推進“新目標和內容”過程中，要繼續重點以培養良好國民習慣為目標，大力推進養成教育力度，使學生擁有良好的品質和習慣。
一是繼續重點推進“無聲走廊和安靜教室”建立工作，力爭本學期完成建立工作，使85%的學生真正形成八條良好習慣;加強禮儀內涵教育，讓學生真正做到“誠信禮儀、真誠禮儀”，在此基礎上要關注家庭禮儀，引導學生和家長將校園禮儀好習慣帶到家庭當中。
二是積極創設活動情境，通過行之有效的活動形式，培養學生愛國、奉獻、明禮、誠信、愛心的價值目標;
三是加大檢查和督導工作，指導和幫助各班儘快形成學習落實“新目標和內容”的良好的工作氛圍;
四是要制定《學校禮儀、誠信、愛校、感恩教育細則及實施辦法》草案。
學校教學工作計劃 篇2
指導思想:
認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，構建適合學生髮展的自主、合作、探究教學模式，完善教育評價制度，繼續以“關注課堂”為工作主線，並注重整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
重點工作及措施:
(一)、加強理論學習，創造課改氛圍
1、本學期組織教師繼續研讀<新課程標準>，認真學習省、市有關課程改革的實施方案，如等，通過學習，統一思想，達成共識，增強課改實施能力。
2、營造良好的課改氛圍在校園文化建設上，給課改留有一定的空間，可以通過標語、板報等形式做好宣傳，抓拍學校課程改革的瞬間畫面，提出新的讀書口號、健身口號，給每一個學習小組構建新的名稱等，以此來渲染氣氛，人人都融入到課程改革浪潮之中。
3、結合教育局提出的名師引領策略，我校今年將確定校級課改典型(語文2人、數學2人、英語1人)，給他們定目標，壓擔子，促進其快速成長。組織他們撰寫教學論文，使其形成具有特色的教學風格。並把此項工作納入到教師的績效考核之中。
(二)、深化課堂教學改革，構建高效課堂
1、學習、開展燈塔市提出的高效課堂教學方式，以“四個一”為主要標誌，即:一個明確的學習目標，一個科學的小組構建，一個設計合理的導學案，一個自主、合作、探究的教學模式。
2、在全鎮校範圍內開展小組構建工作，課堂上實施小組合作學習。
3、開展“一案五步三問”教學模式的應用，在教學實踐中不斷豐富完善。(一案是指一個導學案。五步是指課堂教學的五個步驟:
課前展示、情境匯入、自主合作探究、檢測提升、歸納反思。三問是指課堂上以問題為中心的三個問:設問、尋問、解問)
4、做好課改形勢下高效課堂的校本教研
(1)、要求各校結合本校實際，制定切實可行的校本教研計劃，要堅持“四定原則”(即定時間、定地點、定內容、定人員)，做好督促檢查與指導，做到次次有記錄、週週有彙總、月月有總結，並及時解決實施中出現的問題。
(2)、紮實有效開展“五課”活動(即集體備課、全校公開課、學年優秀課、骨幹教師觀摩課、青年教師彙報課)。
(3)、開展教師讀書、反思和寫作活動。
要求教師每天讀一小時書，每月讀一本書，每週交流、反思一次。
(4)、繼續省科研課題的研究，並做好結題工作。
(5)、加強教師校本培訓管理。
(6)、加強對骨幹教師的分級培訓。
5、認真執行<課堂教學評價八個硬性規定>。
(三)抓實校本教研工作。
校本教研形式
(1)主題教研:結合教研組制定的研究主題為研究內容，以單元重點課為在載體，通過說課、上課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
(2)反思內化:通過對主題教研、常規教研中的內容進行反思內化、結合本班的實際加強復備課，以此提升課堂教學效益。
(3)理論學習:圍繞本組的教研主題開展相關的理論學習，用理論來指導和提升自己的課堂教學實踐。理論學習做到組內學習與自學相結合。
(4)充分利用業務學習的時間，提升教師的教育教學水平。
(四)、抓常規活動、走課改之路
1、根據燈塔市提出的啟動“我夢飛翔”彩虹閱讀工程
結合我校的實際情況，制定國小生讀書方案。積極營造人人熱愛學習，熱愛讀書的良好氛圍，使國小生養成博覽群書的習慣。多讀書，讀好書，提高讀寫能力。我們對學生提倡午間休閒讀(口號是:讓讀書成為孩子午間休閒的方式)、睡前放鬆讀(口號是:讓書香伴著孩子們入眠)讓讀書成為學生的生活需求，營造書香校園，書香家庭。
2、開展“傳承經典，誦讀美文”行動。
為了弘揚民族文化，豐富和積累學生的文學知識，建立良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，提高學生道德素質，增強民族自信心和自豪感，使學生對祖國經典文化的瞭解和對文學的熱愛，在不知不覺中使祖國的傳統文化得以傳承。本學期，我們要下大力氣開展好“傳承經典，誦讀美文”活動。並規定每個班級每週要利用一節校本課程時間去誦讀經典。
推動“相約十分”英語朗讀活動
以教師學校下發的英語晨讀內容為準，每天晨讀的時間為7:40——7:50，學校要有專人負責，每天做好記錄。
(五)、抓實抓穩科研工作。
以課堂教學為平臺，開展紮實有效的課題研究工作。以教研組為單位，每組每位教師上好課題課，建立組內教師互聽課制度，及時總結經驗，有效紮實的開展課題研究。
(六)、抓實教學常規工作。
1、加強日常教育教學工作的巡查和規範管理，要經常深入年級和教研組瞭解一線情況，主動幫助解決問題，要加強對備課、上課、業務學習、課表執行、課堂常規等工作的指導、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩步開展，紮實開展。
2、抓好日常各項工作的開展
(1)做好每月底的各單項檢測活動。
(2)做好期初、期中、期末三次教案檢查。
(3)做好期中的閱讀檢測、作業抽查等教學常規工作。
(4)做好日常聽評課工作，聽常態課、推門課、重點課，進行約課、點課聽課活動。
(5)做好統測年級的教學工作。
(6)做好後進生地輔導和優秀生的提高工作並建立學困生知識檔案，提高學的成績。
(7)做好<教育教學常規量化>工作，期末進行彙總核實。
(七)抓好隊伍建設:
教師隊伍建設:
1、加強師德師風建設，著力提高教師隊伍職業道德素養，以“上好每一節課、善待每一位學生、感動每一位家長”為基本要求，嚴禁體罰和變相體罰學生，強化師德師風考評工作。
2、抓好教師專業化成長工作，以學習<新課標>為契機，提升教師的業務理論素。
3、以教學研討課為載體，提升教師的教學技能。
骨幹教師隊伍建設
1、加強骨幹教師隊伍建設，建立骨幹教師隊伍建設方案、評選校級骨幹教師。
2、大力發揮骨幹教師的帶頭作用，以強帶弱，促進學校師資隊伍建設。青年教師隊伍建設
1、抓好導師帶教工作，促進青年教師的快速成長。
2、發揮青年教師的先鋒作用，凡事鼓勵青年教師走在前，開展青年教師學習的熱潮，讓青年教師的課堂教學再上一個新臺階。
附月份安排:
三月:
1、組織教師學習新課程標準
2、學習各級有關課改檔案
3、參加燈塔市課改培訓會
4、制定課改工作計劃、校本教研工作計劃、各項工作計劃。
5、教學常規管理檢查
6、全校公開課(五年組)
7、科研課題的實踐與研究。
8、繼續教育培訓。
四月:
1、積極做好課改宣傳工作，做好課改培訓工作。
2、各班級進行小組構建工作。
3、確定課改典型教師並進行培訓工作。
4、舉行五課中的集體備課活動(一、二年組)，課改觀摩課(六年組)
5、課改心得交流，教師讀書心得交流。
6、教學常規管理檢查。
7、繼續教育培訓。
五月份:
1、開展“五課”中骨幹教師觀摩課活動。(六年組)
2、課改經驗交流。
3、青年教師彙報課。
4、教師讀書經驗交流，國小生手抄報展。
5、省科研課題經驗交流。
6、繼續教育培訓。
7、其中質量檢測。
8、教學常規管理檢查。
六月份:
1、新課改經驗交流，階段總結。
2、教學常規管理檢查。
3、師生讀書心得交流展。
4、“傳承經典，誦讀美文”競賽活動。
5、各學科做好期末複習工作。
七月份:
1、教師撰寫教學案例，教學隨筆。
2、學生期末質量測試。
3、教學工作考核總結。
學校教學工作計劃 篇3
20xx年是懷院乃至政法系大展巨集圖取得進一步發展的大好時機，而時機是稍縱即逝。正所謂未雨綢繆，如果不用心對即將開展的工作進行細細謀劃，未來一年的發展機會又要在我們的不經意間迅忽溜走，而我們除了悲嘆一無所獲。為此，由鄭樺代表教務辦和教研室思考了如下的教學工作計劃提交各位領導和同仁審議。
一、教學工作的指導思想
進一步落實和切實推進“三位一體”人才培養方案，以育人為最終歸宿，以提高應用能力和綜合素質為主要手段，加強為學生成長、為老師發展提供服務的意識，減少無效勞動，提高教學效果，努力推進政法系的工作上新臺階。
二、教學工作總目標
規範教學管理，消除任何工作失誤；教改思路明晰、主題突出、層層推進、執行到位、成績突出；學風、考風、教風蔚然成風。力爭年終評估優秀。
三、教學工作重點任務
1、各專業具體落實“三位一體”育人方案的教學改革思路、配套措施。
2、各教研室每學期至少六次的教研活動、至少六次教研活動的教研主題、每次教研活動的主題之間的邏輯性和貫通性。能否在教研活動之前先把活動主題通報給大家，大家做好準備，每位老師在教研活動時作主題發言，教研室有專人做好活動的發言記錄。著眼於提供教研活動的水平和效果。每個教研室負責兩項教改專案申報，至少兩篇教改論文發表，內容和主題由教研室統一確定。
3、教學比武活動繼續開展，由系部統一作出安排，從第二週開始，每星期安排二位老師的教學比武課。
4、部分課程的考試改革計劃及執行、效果檢查。試行部分課程的集中排課。
5、在11版人才培養方案的基礎上研究和制定12版人才培養方案，努力實現刪減能力培養無效的課程。
6、xx級的實習管理和畢業論文工作，xx級的畢業實習管理。
7、進一步加強學風、考風、教風的建設。
四、教學工作的突破難點
1、申報法學專業為省特色專業，申報思政教育專業為校級特色專業。申報懷鐵二中為思政教育專業的省級優秀實習基地。
2、思政教育專業申報《馬克思主義哲學原理》為校級精品課程。法學專業申報《民法學》為校級精品課程。
3、實驗性課程的建設。進一步加強組織和輔導學生申報創新性學習專案。
4、加強對各專業見習計劃的執行、落實、組織和管理。
五、加強日常教學管理的幾個薄弱環節
1、嚴格中期和期末教學檢查，要制定計劃，要合理地組織評教小組人員，要有檢查總結並通報。
2、嚴格課堂教學管理，繼續提高到課率，爭取年終考核到課率不扣分。繼續執行課堂老師回單、教學祕書檢查和學生班級日誌三個環節，每天的工作日誌請值班領導簽字，每週由教學副主任在週五找曠課同學談話。
4、上交的教學檔案由李曉雲老師做好登記，遲交和不交的名單上報系主任進行處理。
5、成立日常教學管理的`五人工作小組，即鄭樺、楊秀春、田維民、段紅、李曉雲，進行明確分工，各負其責，提高工作效率。
6、開學初，由鄭樺負責制定所有日常教學管理的計劃。
六、日常教學管理的幾項改革
1、開學初上交的教學進度表改為課程教學計劃，課程教學計劃的內容主要為教學大綱的修正，特別是要對教學方法的選擇和使用做出說明，如何適應本課程教學大綱的需要進行考試方式的調整和改革。請教研室主任和教學副主任把關，在一個月內完成，要求形式規範、內容合理，達到可以上網公示的水平。
2、教研室上報計劃和總結的時間不再以一學期為限，改為一學年一計劃一總結，目的是通盤考慮一學年的專業建設、課程建設和教學改革的思路，計劃體現系統性、階段性，以便於執行有力，活動有效。
七、在專業建設和教學改革中努力進行教學工作創新，形成鮮明、典型的工作特色。
總之，希望通過有效而規範的管理，通過加強專業建設和教學改革，通過“三風”建設，使政法系的教學工作形成合力，提高效率，共促發展。
學校教學工作計劃 篇4
學校兩年來取得的教育教學成績、良好的社會聲譽、突出的教育特色得力於老師們的勤奮工作、不斷進取和銳意創新。新學年意味著新的起點、新的征程，現將本學期的幾點思考與大家共同探討。
一、指導思想：
學校教育教學工作將緊緊圍繞區教育局20xx年的工作部署，貫徹落實國家和省、市中長期教育改革和發展綱要，以全面提高教育教學質量，促進學校全面、健康、發展為目標，“面向全體抓質量、加大投入抓提升、深化課改抓科研、立足校本抓特色”，以進一步推進課程改革、優化教學方法、改進教學手段，提高課堂教學效率為核心，不斷更新教育理念，大力提高素質教育的水平，不斷創新，夯實基礎，強化習慣，培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力，進一步提升辦學品位。
二、工作思路。
通過加強師德、師風、教風建設，圍繞“素質教育求質量、文化建設顯內涵”的工作思路，抓好教育教學工作，全面推進素質教育，逐步將我校辦成具有較高社會認知度和辦學特色的品牌學校。
三、工作重點
(一)教師隊伍建設
1.加強師德建設。
(1)進一步組織教師學習有關法律法規，有針對性的開展師德教育活動，提高師德修養，轉變部分教師工作作風，重塑教師責任意識、科學育人意識。大力弘揚“學為人師、行為世範”的高尚精神。利用身邊先進事蹟來教育教師，在教師中樹典型，立楷模，發揮榜樣示範效應。同時要注意關心教職工的身心健康，提供相應的設施讓教師參加鍛鍊，真正做到“勞逸結合”。
(2)、加大對教師中體罰和變相體罰學生等違背師德行為的查處力度，開展“最滿意教師調查”活動，通過活動發現問題，及時修正，不斷促使教師在思想教育上注重以人為本，在工作態度上注重服務學生，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教等良好師表形象的形成。
2. 提高教師隊伍的素質
(1)以專業發展為目標，通過建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制、教師利用網路進行教育敘事、教學案例、讀書體會交流、“幫扶工程”等形式，加強對薄弱教師的系統培養，實現全體教師共同提高、均衡發展的良好局面。
(2)加強班主任隊伍建設。認真學習《中國小班主任工作規定》，開展班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等，引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀，改善班主任工作方法，提高班級工作管理技能及班隊活動設計等方面的能力。
(3)充分發揮骨幹教師的帶頭作用，利用學科組提高每個人的素質。要求學科組成員努力做專家、雜家、大家，一人專業於一門學科，努力成為本學科的行家裡手，成為教師的表率。一是通過學科組，提高學科組成員的思想素質，引導大家在競爭中合作、在合作中競賽，將大家的思想統一到培養學生、成就教師、發展學校的高度上來，眾志成城共謀學校發展。在新學期的前三週，由學科組成員之一上一節教學研究課，發揮學科組成員的示範輻射作用，引導大家積極研討，共同進步。
(二)少先隊工作
1、積極抓好學校少先隊的組織建設規範少先隊儀式和禮儀，辦好板報、廣播站等宣傳陣地，增進少先隊教育的感染力，用特有的少先隊文化來育人。加強對小幹部的培養，各中隊設立更多型別的隊幹部服務崗位，實行民主選舉和隊幹部輪換相結合的少先隊小幹部任職制度，並加強對他們的思想教育、技能培訓。充分發揮隊員的自主能動性，在四、五、六年級中競選大隊委機構，使其起到模範帶頭作用。
2、加大學校少先隊中隊輔導員的培訓力度。努力為少先隊輔導員創造良好的工作環境。要求各中隊在制訂方案的基礎上，具體細化本中隊活動方案，並積極爭取成為星級中隊，在活動中培養學生的能力。
3、開展《國小生日常行為規範》的學習教育活動，培養學生形成講文明、懂禮貌、守紀律的良好行為習慣。強化行為習慣養成教育。以“一日常規檢查評比”為抓手以紅領巾文明崗檢查和教師檢查為檢查監督體制，進一步強化隊員的行為習慣教育。
學校教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
環境與人類有非常密切的關係。面對日益嚴峻的環境形勢，如何拯救地球、拯救自己，成為全人類共同關注、憂慮和迫切需要解決的全球性重大問題。保護環境，在有效地利用環境的同時，深入認識和掌握自然規律，制止環境汙染和環境破壞，走可持續發展的道路，以促進人類與環境的和諧統一協調發展，已成為世界各國的共識和人類行為準則。為此環境教育就顯得尤為重要。學校擔負著教書育人的神聖職責，而幫助當代中學生樹立良好的環保意識並通過他們宣傳、感染他人，是學校教育的重要任務。為提高我校學生的環境意識，樹立良好的環境道德觀念和行為規範，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂環境教育計劃。
二、工作目標：
1、引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。
2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
3、從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。
4、將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和校園建設。
三、實施措施：
1、健全領導機構，加強科學管理。加強環境教育領導班子隊伍建設，是落實環境教育的保證。加強“綠色學校”領導小組管理力度，明確分工，責任到人。做到項項工作有落實，項項工作出成效。
2、加大資金投入，優化校園環境。加大綠化資金的投入，優化校園環境。充分發揮總務處的職能，整理校園苗圃，添置校園各類花草樹木，實行樹木名稱分類掛牌，使校園綠化佈局更加合理，做到鮮花四季常開，樹木綠色成蔭。使校園環境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。
3、加強學科滲透內容，完善學科滲透管理。學科滲透是環境教育的主渠道，學校教導處要在教師教學中滲透環保內容的基礎上，組織教研力量，完善環境教育學科滲透系列。使學科中的環境教育滲透更具系統性、操作性和檢測性。
4、開展勞動實踐，增強學生護綠意識。校園綠色基地，一方面是營造美好校園需要，同時是培養師生環保意識，提高勞動技能的重要場所。學校團隊要結合年級特點，把綠色園地合理分配落實到班，充分利用班會及空餘時間，開展勞動實踐活動。
5、加強環保節日教育，使環保意識深入人心。團隊要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環境日”、“世界無煙日”、 “植樹節”等節日，開展環境宣傳教育活動。
6、創新環境教育專題活動，深化學校環境教育。每學期以校為單位，結合區裡環境教育活動主題，開展綠色教育活動。改革活動形式，寓教於樂，融環境知識問卷調查、環境知識競賽、綠色家園繪畫、環境徵文演講等於一體，使環境教育富有生命的活動。
7、各班強化垃圾收集處理，淨化校園。團隊把該工作納入平時的檢查中，使之能正常有效地運作。
8、加強校園衛生的管理，促進學生養成良好的衛生習慣。校園衛生包乾責任到班，打掃職責明確；衛生檢查拓寬時限；檢查的內容形式更具操作性；班級自主管理更加強、更到位。衛生檢查促重視，以檢查促重視，以重視促落實，使學生的衛生習慣更上一個臺階。
9、組織教師環境培訓，提高教師環境教育能力。由教導處負責，以級部為單位，就綠色學校的內涵，環境教育常規知識，環境教育實施途徑、方法、形式等開展校本培訓，一方面增強教師的環保意識，提高育人的自覺性，另一方面提高教師環境的育人水平。
四、工作安排：
1、本年度校園環境以淨化潔美為主，積極倡導以實際行動節約用水、用電。
2、宣傳環保知識，培養環保意識。
（1）組織環境教育講座，開展教師培訓，提高環境教育水平。
（2）國旗下講話滲透環保知識，黑板報上闢出環保知識專欄。
（3）組織開展一次“珍惜生命之水”保護生態環境的知識普及教育，各班級完成一期環境保護宣傳園地。
（4）組織環保知識櫥窗宣傳，增強學生保護環境的自覺性。
（5）利用環境紀念日開展豐富多彩的活動。
3、開展環保實踐，培養能力。
（1）組織社會調查，瞭解梳洗河的汙染和整治情況，增強學生環保意識，寫好調查報告。
（2）組織學生舉行“環保繪畫比賽”。
（3）美化校園，包乾到班，責任到人。
4、走進課堂，讓環保意識深入人心。
（1）採用各學科教育滲透環境教育的形式，充分利用並努力挖掘各教材中有關環境教育的內容，以達到讓學生學習一些環境知識，掌握一些環保技能，提高環境意識的目的。教師上課的過程中要注意教材編排體現的環境保護相關內容。對這部分內容不能擅自省略，要按課標要求認真上好課。
（2）在課堂教學中，灌輸環境保護相關知識，要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點檢查該項內容的落實情況。
（3）各教研組的教研計劃中要體現出環境保護的相關內容。
（4）每班的黑板報必須有以環境保護為主題的版塊
學校教學工作計劃 篇6
一、指導思想
海南師範大學外語系以服務少數民族和貧困地區為宗旨，在當地教育局的統一部署與安排下，重組我係英語學科教師教育資源與中學英語教學實踐資源，與瓊中縣基地學校共同建立起為期一年的週末流動師資培訓學院，計劃在瓊中縣培養10-12名研究型國中英語骨幹教師，幫助他們更有效地更新教育教學理念和專業知識，提高學科教育理論修養和教學研究能力，並以他們為種子隊員，推動教師所在學校的“校本教師培訓”與反思性實踐活動的開展，促進瓊中縣國中英語教師隊伍的專業化程序，實現瓊中縣英語學科課程改革和海師大外語系英語學科教學研究的雙贏目標。
二、培訓目標
研究型骨幹教師應該具有較強的英語學科教學能力和願意對英語教學進行反思性實踐研究的積極態度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學的目標、具體過程、結果和存在的教學問題;
2、對個人教學有自我監控的意識與能力(包括能夠有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學決策思路);
3、能夠對教學進行質量評價、分析和診斷，並能夠處理自己的教學問題;
4、能夠對教師的課堂教學行為進行內容分析、學會對教學進行比較與歸納;
5、能夠用有關語言、學習、教學等相關的外語教學理論對教師教學行為背後的原因進行推理和解釋;
6、習慣於與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己的教學問題或某種課堂現象能夠採用正確方式進行調查;
8、能夠對自己的調查資料進行處理和對調查結果進行討論，並能將自己的調查過程與結論撰寫成行動研究報告。
三、培訓內容
海師大週末流動師資培訓學院英語學科從06年12月開始至07年12月結束，在瓊中縣進行為期兩個學期的週末培訓活動。
本培訓著眼於提高教師個人對外語“教”與“學”的個人理解，發展教師自身的專業發展意
識與對個人教學行為與思維過程進行研究的意識。為此，教師將以所在學校教研小組為單位學會開展經常性的教學反思與交流活動，以提高其自我專業發展的技術和能力，特別是進行教學行動研究所需要的各種方法、手段與技巧，並通過這種互助性的(Peer-Support)小組研究活動，在互動性的學習與研究中學會總結和擴充套件自己的教學實踐知識，為教師專業的終生髮展打好堅實的基矗
第一學期(06-12-16至07-7-21)集中培訓14個週末，培訓內容主要為
(1)英語學科教學知識與技能的學習與交流;
(2)英語課堂教學的分析與評估;
(3)英語教學反思與交流等三部分，包括訓練營學科教學知識與技能學習4×14學時，案例分析為主的課堂教學研究4×14學時，校本互助型教學反思與研究，並輔之以網路上的教學研究指導共7個月，每週一次，約2×28學時，共計168學時(詳見上學期培訓安排)。
第二學期(07-8-1至07-12-15)集中培訓5個週末，培訓內容主要為
(1)英語教學基本理論的應用;
(2)英語教學的研究方法;
(3)英語教師的行動研究等三部分，包括訓練營的英語教學理論講座與教學研究方法講座共4×5學時，行動研究案例分析4×5學時，通過網路進行的教學研究指導5個月，每週一次，約2×20學時，共計80學時。
四、培訓與檢測方式
1、主題性集中培訓
每次集中培訓都以一個教學主題為中心進行課堂教學分析與研討活動，邀請本縣全體國中英語教師共同參與，一方面有利於促進全縣國中英語教師專業化的整體程序，同時為研究型骨幹教師的專業發展提供良好的教師教育氛圍與同伴教師之間相互支援和交流合作的人文環境。凡積極、認真參加每次主題培訓活動、並能大膽發表個人意見的教師均可獲5學分。
2、自主性記錄培訓
每位研究型骨幹教師必須填寫專業自查表，包括：
(1)本校英語教育的水平、條件和問題;
(2)本人從教英語的歷史及特長;
(3)本人蔘加培訓的需求與打算;每次訓練後都要撰寫訓練筆記，總結收穫體會;每次校本的小組反思後都要寫教學反思日誌;培訓期間還要通過電子郵箱和寫部落格的方式與指導教師和其他學員進行交流，每週至少一次。凡認真完成以上學習與反思記錄工作的教師均可獲5學分。
3、任務性檢測培訓：
每位研究型骨幹教師必須完成以下“專業知識與技能”、“課堂教學研究”和“教學行動研究”三項專業培訓任務，以便進行培訓目標的全面檢測，凡達標者可獲10學分，執行細節如下：
(1)專業知識與技能培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須在基地學校或所在學校演示1-2節公開課，清楚描述自己的教學目標、過程、結果和所存在的教學問題，接受其他教師的評價與建議，並寫出自己公開課的反
思報告。完成公開課任務的教師可獲1學分，優質課可加0.5學分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己的教學行為、思想過程的教師可再加1學分(共2.5學分)。
(2)課堂教學研究培訓的任務與檢測：
每位研究型骨幹教師至少要將自己的1-2節課進行錄音，轉錄成課堂話語文字資料，以便對自己的課堂教學的內容進行歸納性分析，並在指定時間與地點向其他教師報告自己的分析結論。完成分析文字的教師可獲1學分，在分析報告中能正確歸納自己教學行為要點的教師可加1學分，能夠在互助組內推廣該課堂教學分析方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
(3)教學行動研究的培訓任務與檢測：
每位研究型骨幹教師必須結合自己的教學實際提出至少1個教學行動調研方案，並寫出相關的調查報告和行動研究報告，完成該任務的教師可獲1學分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調查問題、處理資料、進行調查結果討論的教師可加1學分，能夠根據自己的研究結論進一步進行後續研究、並在互助組內推廣該研究方法的教師可再加0.5學分，(共2.5學分)。
教師在培訓期間所撰寫的其他教育教學改革論文、實驗報告或相關論文、教學實踐指導報告等都可分別獲1、2或2.5學分。
以上各項培訓的最高學分為20。凡獲18學分以上(含18學分)的教師，評估總成績為“優秀”、凡獲得17-15分的教師為“合格”，獲15分以下的教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓導師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學院英語學科工作站將為每位教師統一建立“研究型骨幹教師專業發展”個人檔案(包括紙質與電子兩種文字)。評價以量化記分和定性評價相結合，以利於教師的繼續發展與本流動學院對我省貧困地區外語教師教育現狀的深入調查和研究。
凡檢測合格的教師將獲得海南師範大學流動學院所頒發的相關證書，優秀的骨幹教師將獲得海南師範大學外語系師範生“英語教育實踐導師”的榮譽稱號，他們還可以參與流動學院對其他縣的輪訓服務工作或師範生的教育實習指導工作。
五、協作管理機構
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓中心、瓊中縣中基地學校與海南師範大學外語系共同組建“海南師範大學週末流動師資培訓學院英語學科工作站”，負責以上專業訓練活動的組織協調與行政管理工作，主要由基地學校和海南師範學院外語系具體實施訓練計劃，包括指導教師的聘用與管理、各種訓練活動的組織、部落格網站的建設、學員學分的確認、以及學員專業檔案的建立等。
學校教學工作計劃 篇7
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，以辦好人民滿意的教育為目標，從我校實際出發，把學校教育工作重心落實到辦好每一個班級和關注每一個孩子健康成長上來，全面實施素質教育，促進內函發展、科學發展。
二、工作目標
1、努力建立平安和諧校園，確保校園安寧，師生平安。
2、再接再厲，努力提高學校辦學水平，高水平高質量的迎接省級教育現代化示範校、省實驗國小的驗收。
3、踐行學校育人理念，推進學校內涵發展，注重學生的品行培養，激發學習興趣，培育健康體魄，養成良好習慣，全面提升教育質量。
4、深化特色學校建設，不斷營造師生讀書氛圍，促進師生共同學習，共同成長。
5、加強學科教學質量過程管理，以高效課堂為抓手，以教科研為引領，發揮學校團隊優勢，全面提升各個學科的教學質量。
6、修改、完善學校績效考核方案和班級考核評比機制，調動教師積極性。
7、進一步強化學校規範管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。
8、加強教師隊伍建設，創新師德規範教育的方法和途徑，積極踐行“童心母愛，至誠高效”的師訓，強化教師培訓工作，積極鼓勵教師專業化發展，提升自身業務素質，強化骨幹教師隊伍建設。
三、主要工作：
(一)教學工作：注重過程，加強引領
深化課程改革，必須牢固樹立教學工作在學校工作的中心地位，教學質量在教學工作中的核心位置。新學期，我們要進一步堅持課題研究引領，抓實課堂文化建設，加強教育常規管理，實現教育質量的提升。
1、常規管理過程化
(1)嚴格教學常規。對教師的教學“五認真”要常抓不懈，一是改革備課，注重學生活動及訓練內容和方式的設計，注重學校電子備課的管理與模板的開發;二是重視課前準備，提高課堂教學效率;三在作業管理上，課堂練習時間不少於10分鐘。做到堂堂清、日日清。批改作業做到“有發必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評”，並要保證批改的正確率。培養認真作業的習慣，為後續發展打下堅實的基礎。四是強化課前侯課制度，認真、高效的完成40分鐘課堂教學任務。
(2)嚴格執行課程計劃管理。開足、開齊、開好每一門規定課程。語數英等檢測學科不得擠佔其他學科，不得擠佔學生過多的課餘時間。教師專課專用，不得任意更改日課表，隨便減少綜合課課時，將能力、水平、智慧體現在課堂教學上。
(3)重視過程性質量檢測。本學期將重點做好各學科教學質量的檢測工作，將優勝班級、優勝學科作為學校重點宣傳物件，發揮榜樣帶頭作用，共享優質教育資源。將薄弱班級、薄弱學科列入學校重點幫扶物件，定期調查教師教學五認真的各個環節，找出問題解決的辦法，形成比學趕幫的良好氛圍，逐步消除國小“薄弱年級、薄弱學科”的“蛇腰”現象，使班級交接交的安心，接的順心，以促進全面、穩定、快速的提高教學質量。
(4)重視校本教研製度開展
繼續發揮各個年級學科備課組的作用，規範集體備課制度，提高集體備課質量。集體備課要堅持定時間、定內容、定發言落實其時效性，發揮團隊優勢，探索教學中“五個有效”(教師有效組織、有效指導、學生有效參與、有效體驗、有效練習)的途徑和方法，堅決摒棄鬆鬆垮垮、誇誇其談、表裡不一等陋習，切實解決教師在自身教學實踐中遇到的問題。通過常態下課堂教學研究，骨幹教師課堂教學展示等多種形式及時瞭解課改的實施情況，不斷髮現問題、解決問題，適時調整和改進課改實施的思路和策略，使新課程改革實驗真正走上“規範化、制度化、常規化、常態化”的軌道。
2、質量管理機制化
(1)抓質量分析與評估。認真作好質量分析。學期初，學校教導處對上學年全校學生測試情況做質量分析，並提出操作性強的建議;過程質量調查及時作好成績記錄及簡要的分析，重視橫向比較，更注重縱向比較，關注班級增量，關注後20%學生的學習狀態和效果，對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科加強指導和管理，促進教師分析和查詢原因，幫助教師消除障礙，主動學習，改進不足。創立“高效課堂”，樹立“輕負高質”優秀教師先進典型，進行
經驗推廣，將過程性質量調查、檢測形成常態化機制化，帶領廣大教師共同努力，切實提高教學質量。
(2)抓好“兩頭生”， 在培優補差記錄中建立後進生質量跟蹤檔案，以年級為單位進行跟蹤調查，及時發現並化解問題。落實後進生的保底措施和轉化工作，不讓一個學生掉隊。做到對後進生的“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧。抓好“學優生”，注重學優生的後續發展，從作業分層佈置、課後單獨輔導等方面提升學生水平。
(3)立足課堂，提升學生的綜合素質。
正確理解“差學生是教出來的”內涵，充分利用課堂40分鐘時間，課前精心設計教學過程，注重在課堂中培養學生的良好的學習習慣、口語表達能力和實際動手能力，紮紮實實的將每一節課的知識點落到實處，不斷提升學生的綜合素質。落實隨堂聽課工作，做到“推門課” 與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭(優生和後20%學生)、看教學是否紮實有效。
(4)切實加強畢業班教學管理。
認真制定畢業班教學計劃，加強畢業班教學工作的指導與分析，深入研究國小畢業考試工作。畢業班的教學質量是學校的教學質量的一項重要標誌，影響到學校的社會聲譽和學校發展。上屆畢業班我們取得了優秀的成績，我們在總結上屆畢業考試經驗的同時認真備考今年的畢業考試，今年我們要求畢業班的課程要在教導處的指導下，按計劃完成新課的教學計劃，然後組織全校具有畢業班豐富教學經驗的教師，對複習、考試工作進行集體教研，從學生學習興趣、習慣、方法、複習重點、複習方法等全方面的制定富有成效和切實可行的教學計劃，爭取最優秀的畢業班成績。同時關注畢業班教師的學習、工作和身體健康，為教師教學工作提供良好的條件。
(5)加強網路建設，建設數字化校園。教導處要積極做好學科的宣傳工作，上傳學科教師的教學資訊，每位教師每學期撰寫一篇有質量的課堂教學案例或反思或教學論文，及時將過程性教學經驗點滴、案例上傳學校網頁，組織教師間相互閱讀，進行網上學習交流。
(6)將績效考核獎金總額單獨切塊，增加獎勵的比例分配，重點獎勵學科教學質量高、輔導學生參賽成績優異的教師。
(二)教科研工作
(1)加強中青年教師的培訓。中青年教師是學校教育、教學的主要力量，學校將採取“請進來、走出去”的方式，開展豐富多彩的教師培訓，致力於多搭臺子，採取派出輪流學習、輪流支教、專題培訓、師徒結對、課題研究等等辦法，努力提高他們的業務水平。本年度青年教師接受培訓率力爭達到100%。
(2)發揮骨幹教師作用。一是積極選送骨幹教師參加市、省培訓，多渠道提高我校骨幹教師隊伍實力。通過系統學習，使他們在教學理念、教學思想上得以高位提升。二是加強骨幹梯隊建設，培養教科研骨幹教師及各學科學科帶頭人，通過部分教師的引領，濃厚教科研氣氛，提高教科研水平，努力使教科研工作邁上新臺階。
(3)本學期將圍繞“高效課堂”認真開展教師讀書活動，將讀書活動制度化、規範化，做到每月有主題，每學期有成果，通過讀書沙龍、專題討論、優秀讀書感想評比、讀書先進個人評比，逐步引導教師走上“讀書+反思+實踐” 的專業化發展道路，豐厚教師文化底蘊，培養一支高素質、具有人文思想的教師群體。
(4)建設國小教師部落格群。採取校幹、骨幹教師引路、大力宣傳、制度約束等剛性措施，引導教師學會記錄教育教學工作的點滴思考、讀書收穫、生活感悟，拉近人與人之間的距離，採取草根教研的方式，激發我校教師的工作激情。
(5)紮實有效地開展校本教研。
立足全校教師結構現狀，圍繞學校科研主課題，加強教研組、集體備課組建設，培養一支高素質的教研組長、備課組長隊伍，充分發揮他們的作用，打破教研、備課活動形式化的弊端，定期開展活動，重點進行學科課程標準和學科教材的研究學習，從根本上幫助每位教師提高把握教材的能力。另一方面以推門聽課為主要形式，把每個教師的常規課堂作為校本研究的主陣地，再一方面積極舉行校級優質課評比活動，積極開展教師三筆字、下水文，美文朗讀，主題演講、試卷編寫等技能素質比賽，從根本上激起教師發展的內在動力。大力宣傳，搭設平臺，促使學校裡的每位教師加強自身學習，增強自身學識、能力素養，成為一個學生喜愛的、學識淵博的好老師。
(三)體衛藝工作：開足開齊、有聲有色
1、體育、藝術工作
認真貫徹落實《學校體育工作條例》及《國家學生體質健康標準》，堅持樹立“健康第一”的指導思想，以提高學生綜合素質為目標，深入實施新課程標準，努力提高體育教學質量及運動訓練成績，積極建立學校體育特色。
(1)認真落實課程要求。嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、上好體育課。體育教師按規範組織學生做好課間操，組織好學生大型集隊，音樂教師要組織好國歌、隊歌、校歌的演唱，提高合唱的質量和水平。。
(2)開展體育2+1專案活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。
(3)認真實施了《國家學生體質健康標準》。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試資料的採集和報送工作，確保報送資料的真實性、有效性和及時性。同時，將資料彙總、分析，採取措施，不斷提高學生體質健康水平。
(4)認真開展體育競賽。組織了學校田徑運動會，抓好運動員的選材和日常訓練工作，做到既責任到人又分工協作，為參加今年田徑運動會做好準備。
(5)加強學校體育安全管理。按照體育課的要求，重點做好課前學生身體現狀調查、訓前做好適應性準備、訓間做好運動防護工作，避免學生運動型傷害事故的發生，並建立體育課意外傷害事件應急處理機制。加強對大型體育設施裝置的安全檢查管理工作，發現隱患及時消除。
(6)繼續抓好學生課外興趣小組活動，錘鍊傳統保留專案，提高現有訓練專案質量，拓展興趣新專案，使這項學生喜愛、家長稱道工作成為活躍學生、展示教師、宣傳學校的一項形象工程。
(7)與少先大隊一起組織開展好六一藝術節活動，把慶祝六一兒童節活動作為展示我校藝術教育成果的平臺。
(8)廣泛開展了群眾性體育活動，紮紮實實地開展大課間活動，將跳繩、踢毽活動作為學校經常性活動專案，有計劃地組織了一些小專案競賽，促進了我校群眾性體育活動深入開展。
