關於巨人的花園的聽課筆記

一、課前談話

二、引入課題

一起讀課題。

你們喜歡猜謎語嗎?

我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是其中最美的花朵。這句話是誰說的?

看過書之後再來講這個問題。

讀課文，把巨人批評孩子們的話畫下來。

讀畫的句子。

我們先來看第一句。讀一讀。

先想想你在讀的時候應該注意些什麼?

生讀。

巨人在說這些話的時候，會做些什麼動作?

巨人為什麼叫巨人?邊讀邊做動作。

指讀。

你注意到他的動作細節了嗎?

齊讀。

面對巨人的指責，孩子們嚇壞了。孩子們都不敢來了。後來，巨人的花園發生了什麼變化?找到嗎?誰來讀一讀生讀。

讀得非常有情，你們發現他讀錯了什麼?有一個詞“仍然”。

花園牆內是什麼季節?外面呢?

視訊，你聽到了什麼?彷彿看到了什麼?

再用心聽一聽，你聽到了巨人的內心了嗎?害怕，恐懼孤獨。

別的花園是春天，我的為什麼是冬天呢?巨人的花園還是寒冷的冬天，為什麼呢?讀一讀生讀。

誰想讀讀這段話。

為什麼今年的春天這麼冷，這麼荒涼呢?再來讀一讀。

我們常說當局者迷，旁觀者清，誰來告訴大家，今年的冬天為什麼冷?

指名兩學生到前面，老師演巨人，孩子告訴巨人今年的冬天為什麼這樣冷?

巨人太固執了。

這次春天來了，巨人怎麼做的?還是把孩子們趕走了。他是怎麼做的'?誰來讀一讀。

齊讀“可是……紛紛逃竄”?誰來加上動作讀一讀。

巨人此時的想法是什麼?故事發展到這，你有什麼問題想問嗎?為什麼巨人堅定地想把孩子們趕出去?

已經是春天了，為什麼還要趕走孩子們?如果趕走孩子們，巨人的春天就會來嗎?讀一讀，找一找。

巨人好容易盼來的春天是什麼樣的?你發現這句話中的一組近義詞了嗎?逃散──逃竄這兩個詞有什麼不同?為什麼逃竄?

讀這兩段話與此同時，花園再次被積覆蓋了，這時靈魂人物出現了?

巨人怎麼做?怎麼說?

生讀。

這次巨人有什麼不同?為什麼只對小男孩說?

小男孩的舉動讓巨人發生了變化?為什麼?用橫線畫出小男孩的舉動，用浪線畫出巨人的舉動。

誰來說一說，用“當小男孩的時候，巨人。

小男孩怎麼說的?巨人心裡怎樣?火辣辣的?什麼情況下你會火辣辣的?

想小男孩一伸手，桃樹馬上開出鮮花，你能做到嗎?這就是童話故事的魅力。

讀這段話，“喚來寒冬的……謝謝你!“你認為怎麼讀?

把自己當作巨人，?誰來讀一讀。再讀最後三個字“謝謝你”。

齊讀。

換來寒冬的是我那顆冷酷的心，換來春天的是什麼?把你想到的詞語寫到黑板上。

巨人拆除的僅僅是圍牆嗎?

聽音樂讀齊讀課文結尾。

巨人換來冬天的是他那顆寒冷冷酷的心，換來春天的又是什麼呢?你在這節課中收穫到什麼?

三、總結課文

四、板書

巨人的花園

光明 童心 冬天

歡笑 笑聲 春天