關於國中教學工作計劃模板錦集五篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收穫，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的國中教學工作計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中教學工作計劃 篇1

一、 指導思想：

深入推進和貫徹《國中數學新課程標準》的精神，以學生髮展為本,以改變學習方式為目的，以培養高素質的人才為目標，培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。

二、學生基本情況

所帶九年級學生上學期成績不理想，兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差，學習積極性有待提高。少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況採取相應措施，耐心教育。

三、 教材分析：

九年級數學(華師版)，具有如下幾個特點：

1、教材注重引入二次函式概念的現實背景，讓學生感受其實際意義，激發學生的學習興趣;並注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識。

2、教材注重與學生已有知識的聯絡，引導學生與一次函式的學習聯絡、比較，經歷對知識拓展、歸納、更新的過程。

3、教材注意內容的呈現方式，讓學生參與知識的發生、發展過程。注重在具體二次函式的研究中掌握方法，理解原理(如圖象的變換)。

4、 教材注意溝通二次函式和一元二次方程、不等式的聯絡和相互轉化，提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對知識綜合應用能力的培養。

四、 教學目標：

1、通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發展。

2、掌握二次函式的基本概念、利用二次函式解決實際問題、理解點、直線、圓與圓的位置關係，弧長和扇形的面積，圓錐的側面展開圖，平行投影和中心投影，三檢視。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。掌握國中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。

3、經歷探索過程，讓學生進一步體會數學來源與實踐又反過來作用於實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞國中數學教材、數學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞國中數學“四大塊”主要內容進行專題複習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養全體學生、發展全體學生。

五、教學工作措施

1、認真學習鑽研新課標，通盤熟悉國中數學教材及教學目標，認真備好每一堂課，精心製作總複習計劃;

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養能力上下工夫;

3、注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗;加強學校教師與家長、社會的聯絡，共同努力提高學生的學習成績;

4、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平;經常聽取學生良好的合理化建議;

5、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內、課外活動，激發學生的學習興趣。

國中教學工作計劃 篇2

本學期的教科研工作，根據學校對教科研工作的要求，為使教科研工作規範有序地進行，，根據我校的實際情況，特制定本學期教科研工作計劃。

一、指導思想

針對國中新課改的逐步展開，本學期學校教科研工作將以“高效課堂，特色教育”的課改理念為指導，立足課堂開展教育教學研究，以教科研帶動教師教育教學觀念的更新和落實、教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業化發展，在新課程實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教科研工作也將以學校年度工作計劃為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育教學工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。

二、工作目標和任務

1.加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立以人為本的思想。

2．鍵全、規範常規教研製度，提高常規教研活動層次和水平。要進一步紮實抓好常規教研工作，健全、規範常規教研製度，每週三定時開展教研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作為教研活動的重點，注重通過說課、聽課評議、個案研究、教學反思等形式的教研，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學效益，杜絕把教研等同於集體備課。通過抓常規教研，提高教研活動層次，夯實教科研基礎。

3、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，本學年將認真做好已立項的課題實驗研究工作。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，積極開展校本課程的開發研究，開創人人蔘與教科研活動的新局面。

4、認真組織好說課和評課活動，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。

三、工作要點

本學期教科研工作的總體思路是“認識再提高、制度更完善、隊伍再培養、研究更實際”。加強對各校“多角度，多層次，低起點”開展教科研工作的指導，加強教科研過程性指導，是教科研落到實處，起到實效。

1、發揮好教研組長的橋樑紐帶作用

充分發揮教研組長的橋樑紐帶作用，促進學校與教師之間教科研資訊的傳遞和溝通，及時把先進的教科研資訊帶給老師，讓廣大教師能及時瞭解到新的教科研資訊。

2、抓好教師專業培訓

教研組長應認真組織組內成員開展教研、備課等活動，學校將積極創造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實教研工作，從本學期開始，各教研組要根據自身的實際情況，重視過程的管理，加強對教研活動的監管、檢查與考核，主要內容為：專題研究計劃；專題研究過程的記錄，專題研究成果（組員的教學案例等）。

採用“自評→互評→組長總評”的三級評價方式對教研活動進行評估，不僅關注組員參與研究的過程，關注參與的量，還要關注教師參與專題研究的質，對專題思考的深度與廣度，切實提高教研活動的實效，促進教師的專業發展。

4、進一步加強教科研製度與機構建設

（1）以制度建設促進教科研發展。本學期要以現有的學校教科研規章為依據，加大執行力度，並在具體實施過程中作進一步的修改和完善。努力通過制度建設減少工作失誤，提高工作效率和服務質量。

（2）以隊伍建設推進科研繁榮。本學期要健全“教科室主任→教研組長→課題組研究員”三組合型科研隊伍建設，充分發揮各層面的科研骨幹在教科研工作中的示範輻射作用。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學經驗撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向相關雜誌投稿，並儘可能把好的稿件推薦給有關刊物。

本學期我們將積極開展教育、教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點帶面，紮實工作，強化教科研骨幹隊伍建設。集思廣益、推陳出新，完善並落實教科研各項管理制度。崇尚奉獻，求是務實，努力開拓科研新風氣。加強學習，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學生、家長、社會滿意的學校而努力奮 鬥。

國中教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

堅持以人為本，面向現代化，面向世界，面向未來為指導，全面貫徹黨在新時期的教育思想、教育方針、教育路線，注重培養學生的認知能力、分析能力和綜合實踐能力。

注重學生身心發展特點，根據新課程標準要求，提高學生學習興趣，幫助學生增強自我保護意識，提高自我保護能力。

二、基本情況分析：

（一）學生情況分析：

1、3.1和3.3共有學生91人。本級學生已經進入九年級階段的學習了，已進一步懂得了國中學習生活的基本要求和思路，學生對本門學科的答題規範和答題要領有了一定程度的認識，但是仍不夠細緻和全面，還需要在深度和廣度方面進行進一步的訓練和提高。

2、學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉後遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量。

（二）教材情況分析：

1、本學期教材有三個單元，分別研究三個主題，那就是

（1）我們依法享有人身權、財產權、消費者權；

（2）熱愛集體融入社會；

（3）與大自然和諧相處。

2、本冊教材內容難度相對上學期有所增強，知識的理論性、系統性、綜合性更加緊密，需要幫助學生從整體上把握教材的知識結構和知識框架，進一步培養能力、提高認識和滲透覺悟。

三、教學目標：

1、尊重法律，尊重權利，增強權利義務觀念，依法正確行使權利，認真履行公民義務，不做違反法律的事情，依法維護自己的合法權益。

2、依法保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

國中教學工作計劃 篇4

（一）本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體，尊重個體差異;

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

（二）所教班級學生基本情況分析：

總體來說這個班尖子生多，但是已經出現了兩極分化現象。在優等生方面，成績比較突出。學生的現狀不是很樂觀，因此我感到自己的責任很大，但是我會克服困難，用自己的努力換得學生成績的提高。

（三）奮鬥目標：

鑽研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。 縮小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收穫。

（四）具體措施：

首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯絡起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度;抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。

其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。

第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的'思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。

在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

國中教學工作計劃 篇5

一、指導思想

根據學校對教務處工作的要求,以全面提高教育教學質量為重點,以實施素質教育為目標,以整體推進課堂教學改革為中心,發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能,紮紮實實開展教務處的工作。實施規範、科學、精細化的教學管理,探索建立完善的教學質量評價體系,全面提升國中部教師業務能力,加強過程管理,注重質量管理,向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

(1)加強對教研活動和集體備課的指導,保證充足的活動時間以提高效率。

(2)嚴格課堂教學常規管理,提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。國中教學工作計劃

2、抓教學質量監控

(1)抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。

(2)抓分析評價,組織好教學質量分析,並提出指導性會考資訊的採集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

(1)加強對如何提高集體備課的效率的研究。

(2)加強對如何提高校內教研組活動的實效性的研究。

(3)加強對作業精選佈置、批改、反饋的研究與監控

4、抓長鴻閱讀工程

(1)加強學生閱讀過程管理,激化學生內在閱讀興趣。

(2)督查並落實閱讀活動的開展情況。

(3)每個教師須參與讀書活動並寫出讀書心得。

5、英語角活動及每週一歌活動的開展與落實。

6、完善國中部教學部落格圈,建立教學資源庫,為教師所用。

7、學科競賽活動的開展與落實。

8、七、八年級初步開展課堂教學改革。

9、推廣普通話,正確使用規範文字。

三、工作目標

1、七年級重在知識平穩過渡,八年級重在學生分化期的學習引導,九年級重在知識落實與能力提高。

2、以課堂研究為先導,不斷髮現教學問題,更新教學觀念,改進教學方法,開啟師生智慧,追求文化品位,提高教學質量。

3、在教學上敢於創新,探索形成適合我校學生髮展的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊,和諧共進、積極向上,確保學校可持續發展。

5、教學人員的教案、板書、作業批改的用字規範,不出差錯。每個學月進行檢查並進行普通話培訓。

6、學生初步能用規範字書寫毛筆字。本期進行兩次抽查。

四、教學工作管理

1、滲透成功教育思想,構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃,努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式,設計以學生學習效率為核心的教學方法,培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實,教學中做到面向中下層,課堂上教好第一遍,在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養;課堂教學起點恰當,容量適度,落腳點準,不僅要讓學生學懂學會,還要強調學生當堂鞏固,注重遷移、運用;複習突出“講、練、評、補”四結合,強化答題技巧、答題規範訓練。

所有教師都要從研究學法入手,切切實實改革教法,認認真真指導學法;各年級要定期舉辦學法講座,組織學生課堂筆記、、錯題集的檢查評比,更要把學法指導滲透到教學全過程之中,並且有計劃地進行階段小結,切實書寫課後小記,促使學生學得主動,學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習,努力發掘他們自身的學習潛力,提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,力求讓每一個學生都能感受到成功。

2、落實教學基本要求,不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材,認真研究近幾年的會考試題,特別要研究所教學科的新課程標準,做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程:

一是認真備課,備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下,強調備好學生、備好教法,備好例題和練習;

二是認真上課,要努力提高40分鐘的課堂教學效率,杜絕廢課,不講廢話,充分發揮學生的主體作用;

三是認真選編、批改、評講作業,作業要精選精編,認真批改,講評到位,做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評,任課教師和學生要建立錯題檔案,抓實學生的錯題訂正,提高目標達成度;

四是認真輔導,在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導,通過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤,同時要強化總分意識,科學合理配置各學科課時和輔導時間,防止在學習時間安排上的偏科現象;

五是認真組織考試,要不斷研究考試的模式與方法,從編制試卷、批改分析到整合講評,都要以效果為落腳點。

3、強化集體備課,整合教學資源

加強教研組建設,抓實備課組活動。積極推行“集體備課,資源共享,課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動,抓實組內聽課活動,對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次,組員不得無故缺席,全體教師以團結協作精神為已任,貢獻個人智慧、尋求共同發展,服從組長分工,主動承擔組內工作。

努力做到“五定” 、“五議”、“六有”,“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學內容、定中心發言人;“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態資訊。“六有”即有重點,有措施,有收穫,有提高,有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試資訊研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

作業的佈置量適中,作業的目的要放在通過資訊反饋、發現問題並解決問題上,反對貪多貪難、食而不消, 作業必須對教學內容具有典型性、基礎性和概括性。對資料中的習題要加以分析,去粗取精,對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層,以減輕學生負擔為根本原則。要自批、記病例、匯病案,對症下藥,讓每個學生都知其然,並知其所以然。努力造就優等生,帶動中等生,輔導“後進生” 。

4、加強業務精細管理,確保教學規範有序

進一步加強教學常規管理,要求全體教師在課堂教學中做到“六個有效”(有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差);教學手段上抓好“五個關鍵點”(常考點、新考點、失分點、能力點、支撐點)。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度,加大對教學常規管理和專項管理督查力度。

5、強化學科組織建設,建立校本教研製度

完善學科教研組制度;定期組織學科教研活動,加大學科教學研究力度;實施全面質量管理,健全和完善聽課、評課等制度;加強學科內、外部之間的交流與合作,加強與市區同級學校的聯誼,真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無,開展經常性的相互交流,確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌;同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支援與指導。

6、提升教研水平,強化教學實效性

走一條“教學、科研一體化”的道路,向科研要質量,以科研求生存、求發展。以課題研究為中心,教研科研有機融合,通過課堂教學實踐形成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探索和研究,各教研組、備課組積極制訂好各組的課題計劃和活動計劃,做到有準備、有主題、有質量,堅持理論與實踐相結合,在深層次上開展教學研究、教改試驗,實現教師人人有研究的課題。

本期教師聽課不少於15節,年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少於20節20xx年國中教學工作計劃20xx年國中教學工作計劃。組織好教師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。

7、增強教學輔助功能,確保一線穩定有序

加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理,將學校教學業務管理規定的具體專項要求落到實處,做到物品完好、維修及時、賬冊完整、記錄齊全,為教學一線提供安全、優質的服務;教輔工作管理,教材分發、排課調課、制卷列印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序,為教學常規管理的有效落實做好先行保證。