教育孩子首先從熱愛媽媽開始！

        2002-09-13     K12網友：peter 

    蘇霍姆林斯基指出：“兒童腦力勞動的人道化，使這種勞動由於想要給親愛的媽媽和爸爸帶來快樂而高尚起來，是推動兒童自覺而勤奮地從事腦力勞動最有力和最強大的刺激力量。” 

    在蘇氏的學校，很特別地掛了“要愛你的媽媽”的口號。參觀的人問：“為什麼是愛媽媽，不是我們經常講的'愛祖國愛人民呢？”蘇氏回答：這是根據孩子心理髮展進行教育。媽媽最親近、最形象、最具體，而“祖國、人民”的概念比較抽象，孩子一時還不能理解，需要有個過程。需要一步步來。從小懂得愛媽媽，以後能不愛祖國、人民嗎？反過來說，連媽媽都不知道愛的人，又怎麼可能愛祖國、人民呢？ 

    “一屋不掃，何以掃天下？”宣稱愛全人類容易，具體幫助一個人難。蘇氏不贊成過分的慷慨激昂的“愛國”演講比賽，認為那隻會培養孩子說大話空話。他要求每一個學生種蘋果樹，把最初的果實親手獻給媽媽爸爸爺爺奶奶，彙報自己的學習勞動成果。他要使每一個孩子想到：自己努力學習，會使媽媽感到幸福，也使自己愉快。愛媽媽爸爸，爺爺奶奶，同學老師，周圍的人們，以後怎麼會不愛人民不愛祖國呢？ 

    看看我們的教育。正如人們所指出的，往往是“教中國小生愛祖國，教大學生愛媽媽，教中國小生喊革命，教大學生說‘謝謝，對不起’”次序弄顛倒了，想補救十分困難。 

    不少中國小生在學校成績不錯，大道理會講，就是不肯幫媽媽做點事，甚至對長輩氣指頤使，還有子女殺父母（父母殺子女）的。培養出這樣的學生是教育的失敗。（現在的思想課本有所改進，但教學還是偏重書面和分數）而蘇氏的從培養興趣、從教育孩子愛媽媽做起，才是按教育規律辦事。 

    我們往往太心急，太“急功近利”，一下子就想叫孩子們瞄準“大政治家、大科學家、大英雄、大富翁”，要他們確立成人的“讀書目的”從而苦讀拼搏，恨不得叫他們“頭懸梁錐刺股”地學，結果往往弄得原本最愛學習的孩子一點不想學習，甚至恨學校老師家長，造成許多矛盾與衝突甚至悲劇。我們叫他們學習是為他們好呀，怎麼他們一點不領情呢？不是他們不領情，是我們沒有按照科學，沒有按客觀規律辦事，這就必然受到懲罰。可能有個別孩子，因為各種原因，比較早熟，比較早地樹立了“遠大理想”，但絕大多數還是孩子心理。我們該靜下心來考慮：什麼是教育的本末？始終？先後？並且按客觀規律循序漸進。 

    大多數的人是普通人。我們要培養的是有較高素質的能適應現在和未來社會的人。我們要多想想做魯迅所說“能長出花朵的土壤”和陶行知所說“人中人”，而不是隻想培養“人上人”。 

    而且，即使你目標遠大崇高，也不必那麼急吼吼赤裸裸的。蘇氏指出：少年“不喜歡別人對他教育，不能容忍赤裸裸的思想和傾向。這種赤裸裸的思想和傾向有時會成為學校教育的真正災難。”有個關於動畫片的調查很能說明問題。 

    我們許多動畫片太想“教育”孩子，結果孩子不愛看，教育也達不到目的；一些進口動畫片只是想吸引孩子，孩子喜歡看，同時也潛移默化地受到了教育。還是要根據孩子的心理髮展，用他們容易接受的方式方法，春風化雨般的，潤物細無聲，用遊戲，形象，例項，實踐，一步步來。拔苗助長只能適得其反。 

    真正實現從應試教育向素質教育的轉變，老老實實按教育規律辦事，才是培養新世紀人才的正道。