化蝶大班教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的化蝶大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
化蝶大班教案1
活動目標
1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優美抒情的旋律。
2、在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型。
3、大膽創編蝴蝶飛舞動作，心情愉悅地與同伴交往。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
課件、蝴蝶、花朵頭飾若干
活動過程
（一）激趣引題，啟動情感。
1、謎語匯入，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。給大家一個驚喜喔。
2、大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。看（點選電腦動畫）美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我帶來了一首優美的曲子。讓我們一起來聽一聽。
（二）初步欣賞，動畫結合。
1、聽完曲子後提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什麼？（幼兒自由表述）
2、談話：這是一首非常優美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在幹什麼？（邀請個別幼兒講述）
3、師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什麼事呢？
（播放電腦動畫）
4、師生談話：你感覺到了什麼？蝴蝶在幹什麼？（幼兒自由討論，表達自己的感受）
（三）動作表達，分辨樂句。
1、師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動作來表示。
（播放音樂，伸出食指，手劃節奏，由此感知樂曲有四句。）
2、師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什麼動作來表示已經是一個停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）
3、依據個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來。
師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。
4、師生談話：為什麼大家用的動作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動作？（幼兒自由討論，瞭解樂句句末用停止動作表示較為恰當。）
（四）感悟音樂，創編動作。
1、師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰願意參加？
2、集體創編蝴蝶飛舞動作，並隨音樂表現，師觀察幼兒表現。
3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結束的時候就用一個非常優美的造型來表示。（個別幼兒示範，擺出靜止造型動作）
4、點選電腦，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎麼跳舞的？
5、提供盆花（自制紙花），邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢？（根據大多數幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌）
6、師談話：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的小朋友也別洩氣，繼續努力哦。
（五）扮演角色，充分表現。
1、出示蝴蝶，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什麼？
2、要求幼兒兩兩相對找好朋友，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動作。
3、師觀察幼兒表現，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。
4、在愉快的遊戲中結束活動。
由於幼兒園的音樂教育對幼兒的發展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動，還是歌唱活動，韻律活動，器樂活動，對幼兒來說都意味著不同層次的學習。通過多種組織形式，雙主體互動模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗，引起聯想想象並嘗試用動作來表達自己的感受，來表現樂曲優美抒情的旋律，來學會分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現，從而調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中。
好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的匯入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰，由此製造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。
幼兒是天生的.藝術家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情。動作與音樂的結合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性，動靜結合；另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結構特點，自由發揮，互通訊息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。
教師創設了一個輕鬆自由寬鬆的體驗環境，採用雙主體湖動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷髮現孩子的閃光點，並給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
最後環節中優美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一隻美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的遊戲方式耳濡目染的薰陶一下子就調動了幼兒的積極性、主動性、創造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情激動，氣氛達到了xx。
化蝶大班教案2
活動目標
學習藉助圖片分辨音樂樂句。
能夠用連貫、優美的肢體動作表現音樂內容。
感受音樂優美、動人的旋律，體會音樂中蝴蝶找花的快樂。
活動過程
1.出示蝴蝶圖片，引發幼兒興趣。
2.欣賞音樂《化蝶》。
（1）初步欣賞音樂，想像蝴蝶在幹什麼。
（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音樂。
3.結合畫面感受音樂樂句，並分辨樂句。
（1）出示四朵花圖片，並用頂部貼有蝴蝶圖片的棍子引導幼兒邊觀察畫面邊欣賞音樂，感受樂句。
教師：請你們聽聽，這段音樂中的蝴蝶在花園裡找了幾多花呢？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？
（2）再次聽音樂，分辨音樂樂句長短。
教師：蝴蝶找花的過程中，哪一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫它！
4.創編動作。
（1）引導幼兒創編蝴蝶飛、花兒的造型。
（2）教師不斷反饋與分享幼兒優美獨特的造型。
（3）播放音樂，幼兒表演。
5.根據幼兒意願分角色扮演蝴蝶和花，隨音樂做遊戲：蝴蝶找花。
活動延伸
在活動區為幼兒提供材料，引導幼兒畫蝴蝶或用紙折蝴蝶。
