貓頭鷹教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的貓頭鷹教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

貓頭鷹教案1

活動目標：

1.瞭解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。

2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。

3.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

貓頭鷹捉田鼠的圖片

活動過程：

一、匯入活動

師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）

二、展開活動

1.討論、說議

師：⑴貓頭鷹長得是什麼樣子的呢？誰知道它有哪些本領？

（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的/有點胖）

（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地）

⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？

（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然後很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）

⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！

（讓幼兒大膽地說自己的理由）

2.交流

師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？

3.遊戲

貓頭鷹捉田鼠

（規則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦！）

三、結束活動。

活動反思：

貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神祕感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣!孩子們可喜歡貓頭鷹啦!還說將來有機會一定要親眼看看貓頭鷹呢!整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關愛之情。很好地完成了預設的教學目標。

貓頭鷹教案2

設計意圖：

本課我們學習貓頭鷹的外形特徵，瞭解貓頭鷹的生活習性，讓幼兒瞭解貓頭鷹是益鳥。貓頭鷹和我們是朋友，我們要愛護它們！

活動目標：

1、觀察貓頭鷹的外形特徵，知道貓頭鷹的生活習性。

2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。

活動準備：

1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。

2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

活動過程：

一、 觀察貓頭鷹的外形特徵和習性。

1、謎語匯入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

（1）提問

1）圖片上的鳥叫什麼名字？

2）看到它你有什麼感覺？

3）請仔細看看貓頭鷹是什麼樣子的。

引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等區域性進行觀察並講述。

（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在幹什麼，它是怎樣捕捉老鼠的，為什麼它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什麼能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的面板褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等）

（3）提問

你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林裡的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什麼的鳥？

（4）提問

你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關係。

1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什麼？

2、為什麼說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什麼益處？

3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們？

4、小結。

雖然貓頭鷹長得凶猛，但它善於捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護它，不能傷害它。

貓頭鷹教案3

設計思路：

學習活動書上有個站點——“什麼時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎麼睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發幼兒對於動物界各種動物的睡覺方式的關注並提煉相關經驗，這樣對幼兒來說更有價值。

通過活動進一步激發幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。

本次活動共分為三大環節：在第一環節中猜謎中引導幼兒瞭解貓頭鷹的外形特徵和生活習性；在第二環節中的看看說說形式中引導幼兒對各種動物的睡覺祕密的探索，激發對動物的興趣；在第三環節中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的瞭解，在模仿遊戲中體驗成功的快樂。

活動目標：

1、初步瞭解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的祕密。

2、在製作頭飾的過程中體驗成功的快樂。

活動準備：

操作材料包、蠟筆、剪刀、PPT。

活動過程：

一、什麼時候睡覺——引發興趣，猜謎與討論中初步瞭解貓頭鷹的外形特徵和生活習性

1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？

2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？

3、貓頭鷹最大的本領是什麼？

4、貓頭鷹白天在幹什麼？晚上在幹什麼？

5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？（貓、狼、鼠等）

小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候，它是不睡覺的，白天它才會睡覺。

二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索瞭解動物的睡覺祕密

1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？

2、動物睡覺的方法有哪些？

小結：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。

3、學一學小動物睡覺的姿勢

馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺蝟——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼裡，貓頭鷹——睜一隻眼閉一隻眼

三、製作貓頭鷹頭飾——在製作玩具貓頭鷹的過程中進一步瞭解貓頭鷹的特點以及習性

1、（出示操作材料包）教師提示製作步驟

眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀（提示幼兒用對摺剪方法）

剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口

選擇2種相似色為貓頭鷹塗色，注意對稱部位

2、輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什麼變化？說說它什麼時候睜眼，什麼時候閉眼。

四、模仿貓頭鷹的活動。

貓頭鷹教案4

教學內容：

（第三課時）貓頭鷹

教學目標：

1、根據圖例和文字說明學會製作“貓頭鷹”。

2、對前面所學的知識技能加以鞏固。

教學重點：

難點:自學制作步驟，學會製作“貓頭鷹”。

教具準備：

投影儀、示範作品

學生準備：

剪刀、固體膠和04號製作材料

教學時間：

（ ）月（ ）日

教學過程：

一、激發學生興趣

教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪裡見過的？它長得怎麼樣？你對它還有些什麼瞭解？

二、製作

1、自學圖例，說說製作“貓頭鷹”的步驟。

2、老師相機指導製作的難點。

3、學生自行製作。

三、展評

作品完成後，比比誰製作的最生動有趣。幾個同學的作品連線起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發揮想象力，培養合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。

課後反思：

貓頭鷹教案5

《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小夥伴保護益鳥貓頭鷹的事，讚揚了他們愛護益鳥的美好心靈。全文共6個自然段，按照事情發展的起因、經過、結果的順序寫，有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述，從中體現孩子們的美好心靈。上一單元已學了《小蝌蚪找媽媽》等課文，學生已初步懂得世界上許多動物有利於農作物的生長，對本文的學習有一定的思想基礎。

在教學中，設計思路如下：

1、朗讀激情，對話練習，瞭解知識，理解道理。

課文第2小節寫了孩子們對事件的議論，通過對話，說明了貓頭鷹是益鳥，應該保護的道理。在學習時，抓住對話分析，朗讀練習，逐步理解保護貓頭鷹的道理。該小節有許多新詞，如："議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式，靈活機動地理解詞語。

2、抓住重點詞語，自主學習，理清線索。

第3、4小節是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列，掌握課文大意。這是本課學習的一個難點，應給予學生較多的思考時間，通過同桌商議，集體討論等形式，使學生逐步理清文章的線索。並且在整理的線索時，結合詞語的理解。

第5、6小節寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化，改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞，理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機。

3、知識延伸，教育明理。

最後，通過對其他有益動物的瞭解，豐富學生的課外知識，並進一步教育學生要保護有益動物，積極制止傷害動物的行為。

作為學習的第二教時，主要是學習第2--6自然段，理解課文的意思和重點詞句。學生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學生能做到通順、流利地朗讀，並注意朗讀時的語氣、語調。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語，學生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序，並且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時，有些學生說話時句子不夠連貫、通順，在平時的訓練中還應重視。

教學目標：

1、學習課文2--6自然段，理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。

2、懂得愛護益鳥，保護莊稼的道理。

3、能正確地朗讀課文。

教學重點：

理解課文，能以麗麗他們為榜樣，懂得並自覺做到愛護益鳥，保護莊稼。

教學難點：

課文第3、4小節，按事情發展順序排列詞語。

課前準備：

.課件、生字卡片、錄音帶。

教學過程：

一、複習檢查。

1、開火車讀生字。

“鷹”：你知道貓頭鷹有什麼本領？（捕捉田鼠，保護莊稼）

2、這一課中還有幾個多音字，看看誰能讀準它。

Bian pian liang liang

出示：方便便宜商量力量

指名讀，齊讀。

3、貓頭鷹會捕捉田鼠，保護莊稼，是一種益鳥。但是通過上節課的學習，我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小夥伴們見了，是怎麼做的呢？

二、學習第2小節。

1、聽第2小節的課文錄音。邊聽邊想：這一小節講了些什麼？

麗麗和小夥伴們議論開了，"議論"是什麼意思？誰能換一個詞？（商量、討論）

2、他們在議論些什麼？開啟書本，自由讀第2小節，用~~~把他們議論的話劃下來，並想想：從他們的話中，你學到了哪些知識？

他們議論的話有哪些？指名讀，校對。（投影出示）齊讀

3、從他們議論的話中，你知道了些什麼？

板書：

捉田鼠的能手

益鳥

能保護莊稼

根據學生回答，指點：

（1）貓頭鷹是捉田鼠的能手。

做事情做到什麼程度才能叫"能手"？

田鼠十分狡猾，很難捉住，而貓頭鷹有明亮的眼睛，靈敏的耳朵，銳利的爪子，能在黑夜裡發現田鼠，把它捉住，所以說它是捕捉田鼠的--能手。

（2）貓頭鷹能保護莊稼。

貓頭鷹怎樣保護莊稼？

（3）貓頭鷹是益鳥。

為什麼說貓頭鷹是益鳥？（用"因為……所以……"）的句式練說。

再齊讀議論的話。

4、麗麗他們議論得熱鬧嗎？從哪個詞可心看出？（七嘴八舌）

怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"？

麗麗和小夥伴們議論得真熱鬧，麗麗怎麼說？小夥伴們怎麼說？（練讀句子）

除了課文中寫的這些對話，他們還會議論些什麼？

像這樣你說一句，我說一句地，就叫"七嘴八舌"。我們再來讀讀他們的話。請一位同學讀麗麗的話，其他小朋友讀小夥伴們的話。（分角色練讀）

5、貓頭鷹是捉田鼠的能手，能保護莊稼，是一種益鳥。看見有人在賣貓頭鷹，麗麗他們是怎麼做的？（買下貓頭鷹）

三、學習第3、4小節。

1、他們是怎麼買貓頭鷹的？自由讀第3、4小節。老師還有一個題目要考考大家：請你根據課文意思，把這幾個詞語按事情的先後次序排列。

出示：湊錢商量掏書放鳥解繩

讀後，同桌討論用句式說：

麗麗和小夥伴們先（），再（），接著（），然後（），最後（）。