關於大學理念的反思

關於大學理念的反思

嘉賓：羅曉明北京吉利大學執行校長《人格本位》一書作者編者按：北京吉利大學執行校長羅曉明站在社會經濟發展的大環境下，根據企業對人才需求的變化重新反思大學理念與思考教育的真諦，並對吉利集團董事長李書福的教育理想及不少成功者進行研究，並汲取了社會學、心理學、教育學等多種學科的思想精華，舉一反三，以獨特的思維方式重新解讀教育，在對中外學者的“人格”理論研究中，重溫了蔡元培先生的完全人格理論，提出了“人格本位教育”理念，並著書《人格本位》。

羅校長遵循人才成長的普遍規律，研究塑造優秀人格對於提升人的精神境界，優化人的心理環境，調動人的潛能的“源動力”，對於人才培養的重要作用。

他採取行動研究（實踐研究）、反思教育過程與理論研究創新相結合的方法，探索、論證人格形成及客觀發展的規律，研究教育的生態環境中諸生態因子互動對塑造優秀人格的關係，為人才成長和健康人格形成尋找科學、合理的途徑。

羅校長還以全新的人才觀、質量觀、評價觀、發展觀，研究培養優秀人格、民族精神、社會責任感、誠信、意志力等多種因素的重要途徑。

面對社會轉型期經濟發展、產業結構調整，多元文化的衝擊，人們的生理、心理環境的變化，我們需要更多的教育工作者重振教育理想、教育激情，用哲學的思想去分析、研究教育實踐中面臨的新情況。

重新反思教育，發現教育，研究人的精神成長、意志力、責任感等重要因素對人的激情的`調動、潛能開發的“源動力”，堅持馬克主義辯證唯物論思想，冷靜面對當代中國教育的難點，思考教育是什麼、為什麼、如何做，在中國教育實踐這片沃土上不斷產生原創性的教育理論和思想，為解決人才培養與市場需求的無縫連結提供方法論。

北京吉利大學執行校長羅曉明就是其中的一位。

他從企業對人才的需求的變化中，研究人才培養，提出理論夠用、實踐為重、科技創新、人格本位十六字，表述了北京吉利大學“人格本位”教育理念的主旨，也是對大學理念的反思。

中國經濟發展，急需大批有社會責任感和職業理想，有專業知識和創造能力的實用型中高階人才，羅校長提出的“人格本位”教育理念體現了他對中國大學應培養什麼人、如何培養人、為什麼等問題的深刻思考。

主持人：據說幾年前您在前往美國考察幾所大學前，翻閱了不少著名大學的資料，對那套《哈佛全書》進行過比較深入的研究，獲得了一些新的思路，請您談談好嗎？羅：哈佛理論沒有讓我失望，不過一位智者的話卻更引起了我的深思。