凡卡課後強化訓練題

　一.根據課文內容填空。

1.課文是由作者敘述、 、 三部分組成的。

2.課文是按 順序寫的。第1段（第1—2自然段）說的是： 。第一自然段先寫了凡卡的年齡，再寫了 就是他的爺爺，又寫了他 被送到莫斯科的一家鞋店裡當學徒，最後寫他在 等老闆、老闆娘和幾個夥計到教堂做禮拜了給爺爺寫信。第二自然段描寫了凡卡寫第一個字以前 、 等動作和心理活動 ，表現出他的 。

3.第2段（第3—15自然段）說的是： 。

這部分有六個自然段是信的內容：其中第3自然段講了 ；第8自然段講了 ；第10自然段講了 ；第11自然段講了 ；第12自然段講了 ；第15自然段講了 。從書信的內容可以看出凡卡的學徒生活 。這一段還描寫了凡卡在寫信過程中的回憶想象。其中第4自然段寫了凡卡想象 。第5自然段寫凡卡想象爺爺守夜時的 。第6自然段寫凡卡想象 。13自然段寫凡卡回憶 。第14自然段寫凡卡回憶 。這些又苦又累的事在凡卡的回憶中卻是那麼 ，這更襯托出凡卡在莫斯科生活的 。

4.第3段（第6自然段——21自然段）講了 。

　二.回答問題。

1. 如果叫你從第一自然段裡刪句子，你打算刪哪一句？為什麼？

2. 凡卡的夢能不能實現？為什麼？

3. 文章為什麼用“夢”結尾？

三.總結本課在寫作方面值得學習的地方。

　四.閱讀同學習作（韓竹筠xx年4月12日寫給校長的一封信），完成練習。

您好!

我是本校六年級二班的學生。再過幾個星期,我就要離開親愛的母校、敬愛的老師、親愛的小夥伴,邁進中學的大門。在此時我想向您提出兩條建議, 也算是對母校一點小小的貢獻吧!

二十一世紀是一個競爭很激烈的時代。只有全面發展的人才才不會被社會淘汰。這就要我們在學好課本知識的同時,多學習一些課外知識。而學習課外知識一條好途徑就是閱讀課外書籍。我是我們班的圖書管理員，負責為同學們借書和還書。每次我去借書之前，同學們都叮囑我借一些沒有看過的好書。可幾乎每次借書都令人失望。學校可供我們看的書實在是太少了，只放了兩個半書架，而且多數是同樣的。這些書要讓同學們看上六年，實在是不夠的。我真誠地希望學校多買一些好書，滿足同學們求知的慾望。

再有一件事。課桌和椅子在同學們的學習中起著重要的作用。我們每天都坐在椅子上聽老師講課,伏在桌子上完成老師佈置的作業。可是, 這些課桌經歷了幾十年的“滄桑歲月’’,有的'變得搖搖晃晃,有的甚至已經卻胳膊少腿成了“殘疾”。記得有一次,我不小心寫錯了一個字。當我用橡皮擦的時候,桌子晃了起來,弄得我的同桌也寫錯了字。於是,我們倆一起擦。這一擦,椅子跟著“扭起了秧歌”。這一“扭”,我們後面的桌子也跟著節拍“扭”了起來，結果後面的同學也寫錯了字。校長,如果高年級也換成中低年級那樣的可調高矮的單人桌椅，那該多好啊！同學們的學習條件好了，成績會更好。所以, 我希望您讓這些年邁的桌椅“退休回家, 安度晚年”, 更換成新型桌椅。

敬愛的校長, 這兩個願望已埋在我心裡好久了,我非常盼望它們成為現實。

（本文發表於2007年9月18日《新課程》五年級蘇教版）

1. 書信的一些內容被我刪掉了，請你把刪掉的內容補充出來。

2. 作者寫這封書信要表達什麼意思？作者是怎樣把意思表達清楚的？

　五.從下面題目中選一個，寫作文。

1.課文在凡卡睡熟並做著甜蜜的夢的地方結束了。但夢總是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以後，會發生什麼事情，再寫下來。

2.給親友或其他人寫一封信，把你想說的話告訴他們。

3.讀《凡卡》有感