七年級下冊語文期末試卷及答案
七年級下冊語文期末試卷及答案出來啦，下面是本站小編收集整理的七年級下冊語文期末試卷及答案，歡迎閱讀參考~
一、基礎積累。（1-10題，共40分）
1、將下面的兩個詩句正確、規範、美觀地寫在下面的田字格中。（3分）
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
2、下列加點字注音全對的一項是（ ）(3分)
A．祈禱(táo) 孤孀(shuāng) 門檻(kǎn) 氣衝斗牛(dóu)
B．校補(jiào) 哺育(bǔ) 修葺(qì) 心有靈犀(xī)
C．殷紅(yān) 詰問(jié) 愧怍(zuò) 顛沛流離(fèi)
D．糾紛(jiū) 贅(zhuì) 赤 裸(kē) 深惡痛絕(è)
3、下列詞語的書寫沒有錯誤的一項是（ ）(3分)
A．選聘 滯笨 緲小 鞠躬盡萃 B．婉轉 煩鎖 蘢罩 目不窺園
C．深宵 狂瀾 陡峭 仙露瓊漿 D．班斕 取締 綢密 憂心沖沖
A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》後，大家都歎為觀止。
B．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勳”是當之無愧的。
C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。
D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召。
5、下列句子中沒有語病的一項是（ ）(3分)
A．近年來科學家發現了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。
B．校長、副校長和其他學校領匯出席了這屆畢業典禮。
C．只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明瞭。
D．目前，中國運載火箭技術研究院已經啟動長征九號的關鍵技術研製。
6、下列句子中標點符號使用不符合規範的一項是（ ）（3分)
A．大量事實證明：沉溺於網路會影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網。
C．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。
D．中央電視臺經濟頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動。
7、填入橫線的語句，與上下文銜接最恰當的一項是( ) （3分）
我們也許做不了光芒四射的太陽，那就做一盞光線柔和的路燈，照亮行人前方的路；________；我們也許做不了鮮豔欲滴的花朵，那就做一棵翠色 欲流的小草，裝點無邊的春色。
A．我們滋潤兩岸乾涸的土地，也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪
B．我們滋潤兩岸乾涸的土地，也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海
C．我們也許做不了煙波浩渺的大海，那就做一條汩汩流淌的小溪，滋潤兩岸乾涸的土地
D．我們也許做不了一條汩汩流淌的小溪，那就做煙波浩渺的大海，滋潤兩岸乾涸的土地
8、古詩文默寫（10分）
（1）馬上相逢無紙筆， 。（岑參《逢入京使》）（1分）
（2）草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春》）（1分）
（3）木蘭是位有血有肉的巾幗英雄形象，她既有著“ ，關山度若飛”的颯爽英姿，也不乏“當窗理雲鬢， ”時流露出來的嬌美風姿。《木蘭詩》（2分）
（4）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合汙，又不孤高自傲的句子是： ， 。（2分）
（5）杜牧的《泊秦淮》中游一曲《後庭花》引發歷史興衰之感的句子是： ， 。（《泊秦淮》）（2分）
(6) 陸游在《遊山西村》一詩中流傳最廣，景物描寫中寓含哲理，千百年來被人們廣為傳誦的`兩句是： ， 。《遊山西村》（2分）
9、名著閱讀，依據所給資訊填空。（2分）
作家使用筆名，是文學史上常見的現象。老舍就是現代著名作家 的筆名。老舍筆下有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個性的經典形象，例如出自《 》的虎妞（車行老闆的女兒）就是一個成功的典型。
10、傳承傳統美德，弘揚民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動。（7分）
（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）
本義：
（2）【感“孝”心】傳統的“孝”比較強調長幼有序、順從父母，新時代，“90後”孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點認識。（2分）
A．節日裡我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。
B．我認為“孝”跟“順”不是一碼事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。
C．我偶爾會和媽媽聊聊明星的八卦，這是有科學依據的哦，專家證明現代人壓力很大，適度地八卦是一種簡單有效的心理調節方法。
認識一：
認識二：
（3） 【說“孝”理】孫萌向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現在甚至想離家出走。如果你是他的好友，將怎樣勸阻孫萌？引用以下《論語》中的一句名言進行勸說。（60字左右）（3分）
A．父母在，不遠遊，遊必有方。（意思：父母在世，不出遠門，如果不得已要出遠門，必須有一定的去處。）
B．事父母幾諫。（意思：侍奉父母，如果他們又不對的地方，得輕微婉轉地勸阻。）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
二、文言文閱讀（26分）
（一）詩詞賞析（4分）
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
11、請描述詩歌前兩句所展現的情景（2分）
12、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2分）
（二）課內文言文（14分）
滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得於數裡外。 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
13、選自 ，作者 ，字曉嵐，直隸獻縣人，清代學者、文學家。（2分）
14、解釋下列句子中的詞語：（6分）
（1）山門圮於河（ ） （2）閱十餘歲（ ）
（3）求石獸於水中（ ） （4）棹數小舟（ ）
（5）湮於沙上（ ） （6）沿河求之，不亦顛乎（ ）
15、翻譯下列句子。 （4分）
(1）爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？
（2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
16、這篇文章講述了一個什麼道理，你從中受到什麼啟示？（2分）
啟示：
（三）課外文言文（8分）
揠（yà）苗助長
宋人有聞其苗之不長而揠（揠，拔）之者，茫茫然歸，謂其人（人，這裡是指家人）曰：“今日病（病，累）矣！予（予，我）助（助，幫助）苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（槁，枯萎）矣。
17、解釋下列加線的字。（2分）
⑴謂其人曰（ ） ⑵其子趨而往視之（ ）
18、說說下列句子中“之”的含義：（2分）
⑴宋人有聞其苗之不長而揠之者（ ）
⑵其子趨而往視之（ ）
19、翻譯下面的句子。（4分）
（1）宋人有聞其苗之不長而揠之者。（2分）
（2）苗則槁矣。（2分）
三、現代文閱讀（共24分）
（一）閱讀下文，完成20-—24題。（14分）
聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。
這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；後來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！
他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”
他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最後一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。”
這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公僕同志被害之後，警報迭起，形勢緊張，明知凶多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！
他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣衝斗牛，聲震天地！
他“說”了：“我們要準備像李公僕一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備再跨進大門。”
他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到遊 行示 *隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標。
20、作為學者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？（2分）
作為學者的聞一多先生：
作為革命家的聞一多先生：
21、 “聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。”這句話在文中有什麼作用？（2分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 22、段中作者具體選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？（3分）
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
23、請賞析下面句子的表達效果。（3分）
他走到遊 行示 *隊伍的前頭，昂首挺胸，長鬚飄飄。
24、聞一多先生是“口的巨人”“行的高標”，令人肅然起敬。而在現實生活中，有一些人常常只說不做，或者說一套做一套，你是如何看的？在言和行的關係中最重要的一點是什麼，談談你的看法。（4分）
（二）閱讀下文，完成25-—27題。（10分）
宗月大師
老舍
在我小的時候，我因家貧而身體很弱。我九歲才入學。因家貧體弱，母親有時候想教我去上學，又怕我受人家的欺侮，更因交不上學費，所以一直到九歲我還不識一個字。說不定，我會一輩子也得不到讀書的機會。因為母親雖然知道讀書的重要，可是每月間三四吊錢的學費，實在讓她為難。母親是最喜臉面的人。她遲疑不決，光陰又不等待著任何人，荒來荒去，我也許就長到十多歲了。
有一天劉大叔偶然的來了。我說“偶然的”，因為他不常來看我們。他是個極富的人，儘管他心中並無貧富之別，可是他的財富使他終日不得閒，幾乎沒有工夫來看窮朋友。一進門，他看見了我。“孩子幾歲了？上學沒有？”他問我的母親。他的聲音是那麼洪亮，（在酒後，他常以學喊俞振庭的《金錢豹》自傲）他的衣服是那麼華麗，他的眼是那麼亮，他的臉和手是那麼白嫩肥胖，使我感到我大概是犯了什麼罪。我們的小屋，破桌凳，土炕，幾乎禁不住他的聲音的震動。等我母親回答完，劉大叔馬上決定：“明天早上我來，帶他上學，學錢、書籍，大姐你都不必管！”我的心跳起多高，誰知道上學是怎麼一回事呢！
第二天，我象一條不體面的小狗似的，隨著這位闊人去入學。學校是一家改良私墊，在離我的家有半里多地的一座道士廟的大殿裡。大殿裡很黑、很冷。神像都用黃布擋著，供桌上擺著孔聖人的牌位。學生都面朝西坐著，一共有三十來人。西牆上有一塊黑板——這是“改良”私塾。老師姓李，一位極死板而極有愛心的中年人。劉大叔和李老師“嚷”了一頓，而後教我拜聖人及老師。老師給了我一本《地球韻言》和一本《三字經》。我於是，就變成了學生。
自從作了學生以後，我時常的到劉大叔的家中去。他的宅子有兩個大院子，院中幾十間房屋都是出廊的。院後，還有一座相當大的花園。宅子的左右前後全是他的房屋，若是把那些房子齊齊的排起來，可以佔半條大街。此外，他還有幾處鋪店。每逢我去，他必招呼我吃飯，或給我一些我沒有看見過的點心。他絕不以我為一個苦孩子而冷淡我，他是闊大爺，但是他不以富做人。
在我由私塾轉入公立學校去的時候，劉大叔又來幫忙。這時候，他的財產已大半出了手。他是闊大爺，他只懂得花錢，而不知道計算。人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管；他的笑聲照舊是洪亮的。
到我在中學畢業的時候，他已一貧如洗，什麼財產也沒有了，只剩了那個後花園。不過，在這個時候，假若他肯用用心思，去調整他的產業，他還能有辦法教自己豐衣足食，因為他的好多財產是被人家騙了去的。可是，他不肯去請律師。貧與富在他心中是完全一樣的。假若在這時候，他要是不再隨便花錢，他至少可以保住那座花園，和城外的地產。可是，他好善。儘管他自己的兒女受著飢寒，儘管他自己受盡折磨，他還是去辦貧兒學校，粥廠，等等慈善事業。他忘了自己。
在我出國以前，劉大叔的兒子死了。而後，他的花園也出了手。他入廟為僧，夫人與小姐入庵為尼。出家以後，他不久就作了一座大寺的方丈。可是沒有好久就被驅除出來。他是要作真和尚，所以他不惜變賣廟產去救濟苦人。廟裡不要這種方丈。一般的說，方丈的責任是要擴充廟產，而不是救苦救難的。離開大寺，他到一座沒有任何產業的廟裡作方丈。他自己既沒有錢，他還須天天為僧眾們找到齋吃。同時，他還舉辦粥廠等等慈善事業。他窮，他忙，他每日只進一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那麼洪亮。
去年，有一天他正給一位圓寂了的和尚唸經，他忽然閉上了眼，就坐化了。火葬後，人們在他的身上發現許多舍利。
沒有他，我也許一輩子也不會入學讀書。沒有他，我也許永遠想不起幫助別人有什麼樂趣與意義。他是不是真的成了佛？我不知道。但是，我的確相信他的居心與言行是與佛相近似的。我在精神上物質上都受過他的好處，現在我的確願意他真的成了佛，並且盼望他以佛心引領我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。
25、概括宗月大師對我的影響和幫助。用上“不僅…還…更”這樣的關聯詞語。（3分）
26、根據內容填空。（3分）
是一篇寫人敘事的散文，其中不乏精彩的描寫。文中劃線的句子幾次對劉大叔的“洪亮”的聲音或笑聲進行了描寫，請結合文段分別說說它們的作用。
第一次描寫：“他的聲音是那麼洪亮”旨在表現 。
第二次描寫：“他的笑聲照舊是洪亮的”旨在表現 。
第三次描寫：“可是他的笑聲還是那麼洪亮”旨在表現 。
27、在《朗讀者》節目中，演員濮存昕講述了自己鮮為人知的一段人生經歷，年少時他曾患有腿疾，被同學亂起綽號。在灰暗的少年時光，他遇到了醫生榮國威,助他扔掉柺杖，讓他重拾自信。請結合文章，聯絡朗讀者濮存昕的經歷，說說他會以怎樣的感情來讀這篇文章的？如果你朗讀這篇文章，你想讀給誰，因為一件什麼樣的事情？（4分）
四、作文（60分）
28、請以“ 的瞬間”為題寫一篇文章。（60分）
人生有著許多瞬間，也許是憤怒的，也許是悲傷的，也許是恐懼的；可能是偉大的，可能是細小的，也可能是精彩的。請從生活中攫取某一個讓你有不同感受的瞬間，寫一篇文章，文體不限，不少於500字。
參考答案
一、積累與運用
2、B 3、C 4、A 5、 D 6、 A 7、C
8、（1）憑君傳語報平安（2）百般紅紫鬥芳菲（3）萬里赴戎機 對鏡貼花黃
（4）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（5）任重而道遠（6）商女不知亡國恨 隔江猶唱後庭花（7）山重水複疑無路，柳暗花明又一村（每空1分，有錯字、別字、漏字該句不得分，共10分）
9、舒慶春 《駱駝祥子》（2分）
10、（1）【猜“孝”義】好好侍奉父母（晚輩要好好侍奉長輩）（2分）
（2）【感“孝”心】與父母平等相處；善於與父母溝通交流；直接表達對父母的愛；聽父母的話，但順從有度。答出其中兩點即可。（2分）
（3）【說“孝”理】示例1：孫萌：孔子說過，父母在，不遠遊，遊必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。示例2：孫萌：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？（3分）
二、文言文閱讀
11、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸， 離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。
12、作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。
13、《閱微草堂筆記》、紀昀、
14、（1）倒塌（2）經歷（3）尋找（4）劃（船）
（5埋沒）（6）顛倒、錯亂
15、（1）你們這些人不能探究事物的道理。這不是木片，怎麼能被河水帶走呢？
（3）既然這樣，那麼天下的事，只瞭解表面現象，而不瞭解深層本質的情況太多了，能根據某個道理就主觀判斷嗎?
16、啟示：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，不能根據某個道理就主觀地判斷儘可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。
17、 、⑴告訴，對說⑵快步走
18、⑴用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。
⑵代禾苗
19⑴宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。⑵禾苗已經枯萎了。
三、現代文閱讀
（一）課內閱讀（14分）
20、“做了再說，做了也不一定說” “說了就做，言行一致”（2分）
21、這句領起了文章的後一部分。“還”“另一個方面”都是起關聯作用的詞語，將“學者的方面 ”和“革命家的方面”兩個部分銜接，使兩個部分的過渡十分自然。（，作用1分，具體分析2分，共3分）
22、起稿政治傳單、群眾大會演說、參加遊 行示 *。（答出一點得1分，共3分）
23、形象描寫，寫出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。（2分）
24、我覺得只說不做和說一套做一套都是很不好的。我們應該說到做到，言行一致，表裡如一，不要做語言的巨人，行動的矮子，只有這樣，才能贏得他人的尊重。（觀點正確2分，分析言之有物2分，共4分）
（二）課外閱讀（10分）
25、宗月大師不僅幫助我入學讀書，完成學業，還成就了我的一生，更教會了我與人為善，懂得了幫助別人的樂趣和意義。（3分）
26、（1）劉大叔性格爽直，我心生敬重（2）劉大叔心胸豁達，不計得失（3）劉大叔樂善好施（1小題1分，共3分）
27、飽含了對一位改變了自己命運軌跡的恩人的深深的謝意。（2分）讀給誰（1分）有具體的事情（1分）事情有感動點（1分）（4分）
