2018護理學測試題
《護理學理論》第01章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾出生於哪一年？
A、1820年 B、1860年
C、1910年 D、1858年
2、南丁格爾建立的世界上第一所正式護士學校是在哪一年？
A、1820年 B、1860年
C、1910年 D、1858年
3、我國第一所護士學校在哪個城市建立？
A、北京 B、廣州
C、福州 D、上海
4、解放後，我國護理本科教育開始於哪一年？
A、1959年 B、1983年
C、1990年 D、1992年
5、目前的醫學模式是？
A、生物醫學模式 B、整體醫學模式
C、生物-心理醫學模式 D、生物-心理-社會醫學模式
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、下列哪些屬於護理學的基本概念？
A、人
B、護患關係
C、健康
D、環境
E、壓力
F、護理
G、適應
H、希望
2、護理學的概念經歷了哪些階段？
A、以疾病為中心的階段
B、以病人為中心的階段
C、以家庭為中心的階段
D、以社群為中心的階段
E、以健康為中心的階段
F、以護士為中心的階段
G、整體護理
H、生理-心理-社會階段
3、以下那些屬於護士的專業角色？
A、教育者
B、研究社
C、管理者
D、臨床護理專家
E、個案管理者
F、協調者
G、護理顧問
H、諮詢者
4、專業護士的特徵包括：
A、熟練的護理技能
B、豐富的專業知識
C、解決問題的能力
D、繼續學習的能力
E、人際溝通的能力
F、責任心
G、自我評價能力
H、共情能力
5、社群專業護士的工作範圍包括：
A、提供醫療方案
B、護理評估
C、家庭教育
D、管理醫療檔案
E、與其他人員協調
F、組織管理社群護理服務
G、健康教育
H、進行溝通
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾出生於1820年。
正確 錯誤
2、目前的醫學模式是生理-心理-社會醫學模式
正確 錯誤
3、研究者屬於現代護士的專業特徵
正確 錯誤
4、護理是診斷和處理人類對現存的和潛在的健康問題的反應
正確 錯誤
5、護理學的任務包括促進健康、預防疾病、協助康復和減輕痛苦。
正確 錯誤
《護理學理論》第02章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、在收集病人的資料時，護士一般以什麼為資料的主要來源
A、患者的病歷
B、患者
C、家屬
D、醫生
2、關於護理診斷，下面敘述錯誤的是
A、描述的是對健康問題的反應
B、僅僅適用於個人
C、在病人疾病進展過程中，不是一成不變的
D、診斷的決策者是護士，而非醫生
3、在護理診斷陳述時常用到的字母E表示
A、診斷名稱 B、相關因素
C、臨床表現 D、實驗室檢查
4、在對護理診斷進行排序時應注意
A、對於某個病人來說，護理診斷的先後次序常是固定不變的
B、一個病人首優的護理診斷只能有一個
C、首優的護理診斷解決之後再解決中優問題
D、護士可參照馬斯洛的需要層次論進行排序
5、在護理診斷陳述的PSE公式中，“P”表示的含義是
A、健康問題 B、相關因素
C、症狀和體徵 D、實驗室檢查
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、護理程式的步驟包括
A、評估
B、診斷
C、調整
D、反饋
E、溝通
F、計劃
G、實施
H、評價
2、收集資料的內容有：
A、家族史
B、家庭收入
C、對健康的信念
D、目前健康狀況
E、既往健康狀況
F、生命體徵
G、精神狀況
H、體檢結果
3、收集資料的方法有：
A、觀察
B、交談
C、查閱病歷
D、聽診
E、觸診
F、量表評估
G、詢問家屬
H、詢問醫生
4、按照護理診斷的名稱，分為哪幾類？
A、現存的
B、有……危險的
C、潛在併發症
D、醫療問題
E、健康的
F、合作性問題
G、中優問題
H、次優問題
5、一個護理診斷有哪幾個部分組成？
A、名稱
B、潛在併發症
C、計劃
D、實施
E、定義
F、診斷依據
G、相關因素
H、評價
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、護理評估僅在與患者剛見面時進行。
正確 錯誤
2、護理診斷有五個步驟。
正確 錯誤
3、患者資料的主要來源是患者的責任醫生。
正確 錯誤
4、護理計劃實施後要進行護理記錄。
正確 錯誤
5、護理程式是護理工作的一種方法。
正確 錯誤
《護理學理論》第03章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、當病人出院時，下列哪種語言不妥？
A、請按時服藥 B、請定期檢查
C、慢走，注意安全 D、歡迎再來
2、在傾聽技巧中，哪項做法不可取？
A、注意對方表情 B、目光遊移
C、保持合適的距離 D、全神貫注地聽
3、在護患關係建立初期，護士的主要任務是
A、護患合作 B、確定病人的健康問題
C、與病人建立信任關係 D、為病人解決健康問題
4、下列屬於語言性溝通的是：
A、健康宣教資料 B、面部表情
C、手勢 D、眼神
5、護士向患者解釋檢查注意事項時採用的空間距離是：
A、親密距離 B、個人距離
C、社會距離 D、公眾距離
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、促進有效溝通的技巧有：
A、傾聽
B、反覆追問
C、全神貫注
D、核對資訊
E、觸控
F、適當的沉默
G、目光遊離
H、打斷患者
2、以下哪些屬於非語言性溝通？
A、書信
B、宣教材料
C、眼神
D、表情
E、姿勢
F、手勢
G、觸控
H、空間距離
3、溝通的要素包括：
A、資訊背景
B、資訊傳遞者
C、資訊
D、資訊的傳遞途徑
E、環境
F、資訊接收者
G、資訊的反饋
H、計劃
4、語言性的溝通方式有：
A、交談
B、眼神
C、微笑
D、目光
E、書信
F、距離
G、觸控
H、沉默
5、以下哪種行為可促進有效溝通的進行？
A、不議論病人所談的內容
B、迅速陳述自己的觀點
C、對病人提出的問題及時做出反饋
D、當病人敘述過多時打斷病人
E、病人擔心疾病預後時，立即作出保證
F、保持目光接觸
G、傾聽患者
H、提供一個安靜的`環境
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、護患關係屬於一種專業性的人際關係。
正確 錯誤
2、護患關係是一種暫時性的人際關係。
正確 錯誤
3、眼神交流是一種語言性的溝通形式。
正確 錯誤
4、護患關係初期的主要任務是與患者建立信任關係。
正確 錯誤
5、與患者交流時，要使用專業術語。
正確 錯誤
《護理學理論》第04章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、以下哪個理論模式適用於健康教育？
A、基本需要理論 B、自理理論
C、知信行理論 D、系統模式
2、關於健康教育，錯誤的是：
A、貫穿人的生命全過程 B、侷限於個人
C、是“教與學”的相互作用 D、形式多樣化
3、健康教育中，集體教學的優勢在於：
A、可以有效的運用時間 B、學習過程難以控制
C、個別人主導討論 D、可以掌握個人的學習進度
4、以下哪項不屬於對於學習能力的評估？
A、文化水平 B、閱讀能力
C、教學裝置 D、有無語言障礙
5、基於健康信念模式，對於行為效果的期望包括：
A、感知到有利 B、對疾病嚴重程度的感知
C、效能期望 D、對疾病易感性的期望
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、健康教育的原則有：
A、學習效果的累積
B、多重目標
C、聚眾教育目標
D、參與
E、單一方式
F、多樣方法
G、單一目標
H、行政管理原則
2、健康教育的常用模式有：
A、知信行模式
B、自理模式
C、健康信念模式
D、壓力模式
E、系統模式
F、成長理論
G、自我效能理論
H、人際關係理論
3、健康教育的形式有：
A、講座
B、示範
C、小組討論
D、座談會
E、電視播放
F、宣傳手冊
G、個體指導
H、DVD播放
4、關於健康教育，敘述正確的是：
A、健康教育有多種形式
B、健康教育的內容視個人情況而定
C、健康教育僅針對個人
D、健康教育的目標是改變患者的知識
E、要鼓勵患者多參與
F、講座是最好的健康教育形式
G、對於相同疾病的患者，健康教育的內容應該是相同的
H、知信行理論是健康教育中經常使用的一種模式
5、健康教育的程式包括：
A、學習需求的評估
B、學習能力的評估
C、學習資源的評估
D、確定學習目標
E、制定教學計劃
F、執行教學計劃
G、評價教學過程
H、評價教學結果
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、健康教育的目標是促進人們的健康水平。
正確 錯誤
2、健康教育是一個過程。
正確 錯誤
3、健康教育主要適用於住院患者。
正確 錯誤
4、社群衛生服務最適用的健康教育形式是講座法。
正確 錯誤
5、教學計劃實施前需要對學習資源進行評估。
正確 錯誤
《護理學理論》第05章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、“渴望與別人建立友好的人際關係”體現了人的哪種需要？
A、生理需要 B、安全的需要
C、愛與歸屬 D、自我實現的需要
2、在弗洛伊德的人格結構理論中，認為本我奉行的原則是：
A、享樂原則 B、現實原則
C、道德原則 D、審美原則
3、關於艾瑞克森的心理社會發展學說描述正確的是：
A、人格的發育分為五個階段 B、任何一個時期的人格發展順利與否都會影響到下一期的人格發展
C、並不是每一個時期都有其特定的問題需要解決 D、任何一個階段身心發展的順利與否與其前後各期的發展關係並不密切
4、誰提出的人類基本需要層次論？
A、南丁格爾 B、馬斯洛
C、弗洛伊德 D、皮亞傑
5、機體身體開始防禦反應屬於壓力反應的哪個階段？
A、警報反應期 B、抵抗期
C、衰竭期 D、死亡期
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、護理人員幫助患者應對壓力的哪些做法是正確的？
A、鼓勵患者通過各種方式宣洩心理壓力
B、動員患者家屬多給予支援
C、教給患者一些深呼吸的技巧
D、協助患者回避矛盾
E、鼓勵患者討論有關感受
F、教給患者放鬆技巧
G、讓患者自行調節
H、鼓勵患者與病友交談
2、護理人員工作中常見的壓力源有：
A、工作環境不良
B、工作緊張
C、工作負荷重
D、環境陌生
E、人際關係複雜
F、工作有風險性
G、與家庭分離
H、患者的誤解
3、弗洛伊德的人格發展理論的幾個階段是：
A、口欲期
B、肛門期
C、性蕾期
D、潛伏期
E、青春期
F、成人期
G、生殖期
H、感覺運動期
4、根據皮亞傑的理論，2-7歲兒童的認知特點是：
A、智力的萌芽階段
B、通過感覺認識世界
C、以自我為中心
D、開始使用語言等符號
E、形成客體永存的概念
F、缺乏守恆能力
G、具備守恆能力
H、具備抽象思維
5、關於需要各層次之間的關係，下列描述中正確的有：
A、有些需要必須立即且持續地予以滿足
B、低層次需要的滿足是高層次需要產生的基礎
C、層次越高的需要其滿足方式差異越大
D、一層需要未被完全滿足時，不會出現新層次的需要
E、各需要層次滿足的順序是固定不變的
F、基本需要滿足的程度與健康密切相關
G、各層次需要的發展過程與個體的發育成長過程是相一致的
H、對於新生兒，最主要的是生理需要
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、各層次需要的出現並不是在前一層次的需要完全滿足之後才出現的
正確 錯誤
2、人的成長和發展具有規律性和可預測性
正確 錯誤
3、弗洛伊德認為人的潛意識能直接影響其行為
正確 錯誤
4、入鄉隨俗就是社會文化適應
正確 錯誤
5、艾瑞克森認為3-6歲的兒童主要的發展任務是主動對內疚
正確 錯誤
《護理學理論》第06章線上測試
第一題、單項選擇題（每題1分，5道題共5分）
1、南丁格爾護理理論的核心是：
A、健康的概念 B、環境理論
C、壓力理論 D、自理理論
2、對於一個昏迷病人，護理人員應採用合適的護理系統對病人護理，下面陳述正確的是：
A、護理人員指導家屬做所有的事情 B、採用輔助教育系統
C、採用完全補償系統 D、採用部分補償系統
3、根據羅伊適應模式，一糖尿病患者的家族遺傳史屬於哪種刺激型別：
A、主要刺激 B、相關刺激
C、固有刺激 D、外在刺激
4、根據紐曼系統模式，與同事間發生矛盾屬於哪種性質的壓力源：
A、內在的 B、人際關係間的
C、社會性的 D、心理性的
5、跨文化護理理論的第一層是：
A、世界觀與社會系統層 B、人們有關照顧和健康的型態和表達方式
C、保健系統層 D、護理照顧的決策和行為層
第二題、多項選擇題（每題2分，5道題共10分）
1、奧瑞姆自理理論中的完全補償護理系統適應於：
A、術後康復期的患者
B、昏迷患者
C、全麻術後未清醒的患者
D、術前患者
E、中風患者
F、糖尿病患者
G、出院患者
H、類風溼患者
2、屬於自理理論中基本條件因素的是：
A、年齡
B、性別
C、生活方式
D、自理能力
E、自理需求
F、環境
G、健康狀況
H、治療性的自理需求
3、Roy理論中效應者包括：
A、刺激
B、生理功能
C、適應水平
D、自我概念
E、角色功能
F、互相依賴
G、應對
H、輸出
4、朝陽模式中護理照顧的決策有：
A、文化照顧儲存
B、文化照顧調整
C、文化照顧再建
D、民間照顧系統
E、護理照顧系統
F、專業照顧系統
G、文化休克
H、護理評價
5、紐曼認為應激原可以是：
A、人際間的矛盾
B、夫妻關係
C、失業
D、價值觀
E、信仰
F、社群設施
G、經濟狀況
H、職業
第三題、判斷題（每題1分，5道題共5分）
1、彈性防禦線是動態變化的
正確 錯誤
2、根據跨文化護理理論，護士應首先要確認患者所處的保健系統
正確 錯誤
3、Roy把系統的輸出分為適應性反應和無效性反應
正確 錯誤
4、南丁格爾護理理論的核心是環境理論。
正確 錯誤
5、奧瑞姆理論的核心是壓力與適應。
正確 錯誤
