《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀

無論在學習或是工作中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，藉助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。大家知道什麼樣的閱讀答案才是好的嗎？以下是小編精心整理的《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀1

村居

鄭板橋

霧樹溟瀠①叫亂鴉，溼雲初變早來霞。

東風已綠先春草，細雨猶寒後夜②花。

村艇隔煙呼鴨鶩，酒家依岸扎籬笆。

深居久矣忘塵世，莫遣江聲入遠沙③。

【註釋】①溟瀠：模糊不清。②後夜：指早晨。③沙：江南水村多以“沙”命名。

《村居》閱讀題目

(1)本詩前兩聯描繪了鄉村早春怎樣的特點?

______________________________________________________________________

(2)“莫遣”一詞，將詩人的內心表露無遺，請結合最後兩聯詩句作賞析。

______________________________________________________________________

《村居》閱讀答案

(1)溼潤朦朧春寒料峭春意盎然

(2)第三聯，詩人描繪了恬靜、自在的世外桃源的景象，最後一聯寫早已經忘記塵世，千萬別讓江濤之聲傳入遠村，“莫遣”是“不要讓”的意思，意在不要讓塵世的煩擾來驚擾寧靜的小水村，表達了詩人厭惡塵世的喧囂，喜愛寧靜、閒適的生活的心情。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀2

鄭板橋愛子之道閱讀答案。語文閱讀在平時測試、期末考試中都佔有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習，不僅能熟能生巧，輕鬆應對考試，最重要的，對於語文學習能力的提高非常有幫助。這篇鄭板橋愛子之道閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!

鄭板橋愛子之道

餘五十二歲始得一子，豈有不愛之理!然愛之必以其道，雖嬉戲玩耍，務令忠厚，毋為刻急①也。平生最不喜籠中養鳥，我圖娛悅，彼在囚牢，何情何理，而必屈物之性以適吾性乎!至於發系蜻蜓，線縛螃蟹，為小兒玩具，不過一時片刻便折拉而死。上帝②亦心心愛念，吾輩竟不能體天之心以為心，萬物將何所託命乎?我不在家，兒子便是你管束。要須長其忠厚之情，驅其殘忍之性，不得以為猶子③而姑縱惜也。家人④兒女，總是天地間一般人，當一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。凡魚飧⑤果餅，宜均分散給，大家歡嬉跳躍。若吾兒坐食好物，令家人子遠立而望，不得一沾脣齒;其父母見而憐之，無可如何⑥，呼之使去，豈非割心剜肉乎!

(選自清代鄭燮《濰縣署中與舍弟墨第二書》，有刪減)

【註釋】

①刻急：苛刻嚴峻。

②上帝：老天。

③猶子：兄弟之子。

④家人：僕人。

⑤飧(sūn)：熟食品。

⑥無可如何：無可奈何。

【試題】

1.解釋下列句子中黑體的詞。

(1)務令忠厚

(2)而必屈物之性以適吾性乎

(3)若吾兒坐食好物

2.用現代漢語寫出下面句子的意思。

其父母見而憐之，無可如何，呼之使去。

3.文中作者希望弟弟把兒子教育成怎樣的人?

鄭板橋愛子之道閱讀答案僅供參考：

1.(1)讓、使 (2)適合 (3)吃

2.他們的父母看見了，很憐憫他們，但又無可奈何，呼叫他們讓他們離開。(意思符合即可)

3.忠厚(善良)，充滿愛心(有平等思想)(意思符合即可)

【鄭板橋簡介】

鄭板橋(1693年1765年)，享年73歲。漢族，江蘇興化人;清代著名畫家、書法家;原名鄭燮，字克柔，號板橋，也稱鄭板橋;乾隆時進士，曾任濰縣縣令。

【譯文】

我五十二歲才有個兒子,哪有不疼愛他的道理?但是愛孩子一定得有規矩方法,即使是孩子們在一塊遊戲玩耍,也必須使他時刻記著對人應該忠厚,做事要穩妥,不能急躁。

我不在家,兒子就歸你管教。要緊的是必須培養他的忠誠厚道的感情,消除殘酷冷漠的性情,不能認為他不是你的兒子,無法像親生兒子一樣管教而暫且縱容姑息。家中僕人的子女,總也和我們一樣是生活於天地間的人,應該同樣愛護,不能讓我的兒子欺負虐待他們。凡是給孩子們魚肉果點等,應該平均發放,使孩子們歡喜蹦跳。假如讓我的兒子坐著獨吞好吃的,而叫僕人的子女遠遠地站著觀望,想吃而不能夠吃上一丁點,他們的父母看見了必然會可憐自己的孩子,但又拿不出什麼辦法,只得把孩子叫走,這樣做豈不叫人像割心挖肉一樣難受嗎?

【簡評】

清代大文學家鄭板橋到五十二歲始得一子，他自然十分疼愛這個兒子。但是他主張，愛子必以其道，就是要講究愛子的分寸、方式和方法。

鄭板橋去山東濰坊當知縣，把兒子託其弟弟帶著。兒子不在身邊，但他還是時時刻刻掛念著兒子的教育。他在給弟弟的信中明確指出要教育兒子立志，明理做個好人，而把中舉、中進士、做官看成是小事。為此，鄭板橋給自己的兒子立下三條規矩：一是要為人忠厚，驅其殘忍之性。他主張要從平時培養起來，就是在與別人嬉戲玩耍過程中，也要注意培養忠厚之情。二是要在學習上防止一般富貴子弟的浮誇作風，要向那些雖然家道貧寒但學業有成的佳子弟學習。三是要學會平等待人，就是對家裡傭人的孩子，也要一般愛惜，不可使吾兒凌虐他。鄭板橋十分重視培養孩子的優良道德品質，這的確是一條正確的愛子之道。

父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，如果教育不當，會給子女的成長帶來難以彌補的不良影響。 以其道是真愛，不以其道是假愛。鄭板橋對待子女是嚴中見愛，愛中有嚴。他愛之必以其道。應該說，他的愛子之道，是有許多地方值得後人借鑑的。今天一切愛子者和一切愛高材生的師長，也當從鄭氏愛之必以其道中汲取教益。如果忽視德育，說不定還會造就出不肖子孫來。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀3

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

19．選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）

A值歲荒，人相食（遇，遇到）

B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

C去任之日，父老沿途送之（離開）

D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

20．用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

即發谷與民，活萬餘人。

21．閱讀本文和下列連結材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）

【相關材料】

材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

——摘自《百度百科網》

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

參考答案：

19.B

20.（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。

21.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀4

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

1.加點詞解釋有誤的一項是（3分）

A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）

B.公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

C.值歲荒，人相食（值：遇到）

D.或阻之（或：有的人）

2.翻譯下面的句子。（3分）

去任之日，父老沿途送之。

3.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（4分）

參考答案：

1.A 說明：本題3分。

2.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。 說明：本題3分。

3.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題4分。答出其中的兩點可得3分，三點及以上得滿分。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀5

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【小題1】選出下列句中劃線詞的意思理解有誤的一項。（ ）（2分）

A值歲荒，人相食（遇，遇到）

B燮開倉賑濟，或阻之（或者）

C去任之日，父老沿途送之（離開）

D至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

即發谷與民，活萬餘人。

【小題3】閱讀本文和下列連結材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。（3分）

【相關材料】

材料一：鄭板橋辭官後，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

摘自《百度百科網》

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

答案

【小題1】B

【小題2】（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。

【小題3】清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

解析【小題1】試題分析：B項的或是有的人的意思，不能與或王命急宣中的或（是有的意思）相混，更不能理解為或者。

考點：本題考查學生對文言文詞語的理解能力。

點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的註解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，並做到重點突破，對於易錯、易混詞要加以積累。課外文言詞語要根據語境去推斷。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有即，活是句中的重點詞語，在語境中應譯為立即，救活，使活命。最後把詞語的意思連綴起來即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析：本題分析鄭板橋這一人物形象時，除了要認真閱讀選文內容，從文中篩選出重要的資訊外，還要結合題幹中所提供的二則材料，否則答案不全面，也不符合要求。如：清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長體現了他有才華。從曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘， 辭官後，一肩明月，兩袖清風，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。可以體會到他勤政、愛民、清廉。從此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。中我們可以體會到他有責任感，敢於擔當。由材料二中衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。可知他是個關心百姓疾苦的好官。

考點：本題考查學生對人物形象的理解和概括能力。

點評：分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、人物的言行舉止、文中的側面描寫、抒情議論的語句等來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。本題分析人物形象時，還要結合題幹中的二則材料。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀6

鄭板橋開倉濟民

鄭板橋曾任範縣令，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰："此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴②，我任之。"即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。

12．解釋下列句中加點詞（4分）

（1）我任之 （ 承受、承擔 ） （2）去任之日 （離開 ）

13．用現代漢語翻譯下面的句子（3分）

即發谷與民，活萬餘人。（鄭板橋）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人

14．聯絡上下文，"或阻之"的理由是沒有申報上級，自己決定開倉放糧，會被追究責任（用自己的話回答）（2分）

15．文中的鄭板橋是一個（3分。僅寫出其中一點得1分）愛民敬業（或關心百姓疾苦；或愛民如子）、敢於負責的人。（3分）

附譯文：

鄭板橋曾經在範縣作縣令，案件處理的很快，沒有積壓,愛護百姓就象愛護自己的孩子一樣（其實可以直接說愛民如子）。後來調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓飢餓的吃人。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說："都到什麼時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麼活命？要是上邊降罪，我一力承擔。"於是開官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀7

文言文閱讀。（10分）

鄭板橋開倉濟民

鄭板橋曾任範縣令，室無賄賂，案無留牘，愛民如子。遷①濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉賑濟，或阻之，板橋曰：“此何時若輾轉申報民豈得活乎上有譴②我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①遷：指調動官職。 ②譴：責問、責備。

小題1:解釋下列劃線詞語的意思。(2分)

（1）我任之（ ） （2）去任之日（ ）

小題2:文中畫線部分沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。(2分)

此 何 時 若 輾 轉 申 報 民 豈 得 活 乎 上 有 譴 我 任 之

小題3:聯絡上下文，“或阻之”的理由是什麼？（用自己的話回答）（3分）

小題4:文中的鄭板橋是一個怎樣的人？（3分）

參考答案：

小題1:（1）承擔 （2）職務

小題1:此 何 時/ 若 輾 轉 申 報/ 民 豈 得 活 乎/ 上 有 譴 /我 任 之

小題1:這些人害怕上面責怪下來，自己要承擔責任

小題1:廉潔、愛民、勤政

小題1:此題考查學生對文言實詞的理解能力，結合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結構與意思原則即可。

小題1:本題考查理解文章的能力。結合文章中“鄭板橋開倉放糧時，有人阻止他時，鄭板橋說的話”來分析理由即可。

小題1:本題考查分析人物形象的能力。結合文章中對“鄭板橋”的具體描寫來分析人物形象即可。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀8

一、閱讀下面的文字，完成下列各題。

鄭板橋

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

鄭板橋譯文：

鄭燮，號板橋，清朝乾隆元年科舉得中進士。擅長畫竹和蘭花。曾經在範縣作縣令，愛護百姓就像對待自己的孩子一樣(其實可以直接說愛民如子)。為官清廉，不受賄賂，兢兢業業，案件處理的很快，沒有積壓。鄭公空閒的時間經常和文人們喝酒頌詩，以至於文人們經常忘記他是一縣的長官。(鄭燮)後來被調任到濰縣作官，恰逢荒年，百姓飢餓的吃人。鄭燮開啟官倉發放糧食來賑濟災民，有人阻止(他)。鄭燮說：“這都什麼時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎能活命?上級降罪，我來承擔。”於是開啟官倉賑濟災民，上萬人得以活命。任命到期的時候，濰縣的百姓沿路相送，百姓對其的愛戴可見如此。

《鄭板橋》閱讀題目1：

26.選出下列句中加點詞的意思理解有誤的一項。( )

A值歲荒，人相食(遇，遇到) B燮開倉賑濟，或阻之(或者)

C去任之日，父老沿途送之(離開) D至有忘其為長吏者(他，指鄭板橋)

27.翻譯句子：即發谷與民，活萬餘人。

28.閱讀本文和下列連結材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

《鄭板橋》閱讀答案1：

26.B

27.(鄭燮)立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。

28.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好

《鄭板橋》閱讀題目2：

4.加點詞解釋有誤的一項是(2分)

A.室無賄賂，案無留牘(牘：寫字用的木片) B.公之餘輒與文士暢飲詠詩(輒：就)

C.值歲荒，人相食(值：遇到) D.或阻之(或：有的人)

5.翻譯下面的句子。(2分) 去任之日，父老沿途送之。

6.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人?(2分)

《鄭板橋》閱讀答案2：

4.A 說明：本題2分。

5.(鄭板橋)離任的時候，當地百姓沿途送他。 說明：本題2分。

6.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。

二、閱讀下面的文字，完成1～5題。

鄭板橋

鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裡很窮，夜裡讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟裡，藉著佛燈讀書。後來中了進士，當了縣令。

鄭板橋一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢!

鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

鄭板橋在淮縣當縣令時，因那裡鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裡面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。

鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

鄭板橋閱讀題目及參考答案：

1.從選文中找出三個成語並把它們寫下來。

答：獨樹一幟、妙趣橫生、萬古不移 。

2.聯絡選文文解下列詞語的意思。

妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。

聞名於世——全世界都有名。

3.根據文章回答問題。

(1)鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?

答：鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石是因為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

(3) “板橋體”的特點是他寫的.字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。

4.簡要概括文中寫鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第一件：鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。

第二件：鄭板橋把賣字畫的錢發給老百姓。

5.選文用“”把文章分成了四段。請概括段意。

第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。

第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱“詩書畫三絕”。

第三段：鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢救濟窮人。

第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀9

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

1. 下面句子朗讀停頓劃分正確的是（ ）。

清乾隆元年進士

A清乾隆/元年進士 B清乾隆元年/進士

C清/乾隆元年進士 D清乾隆元/年進士

2、解釋加點詞（4分）

1).值歲荒，人相食 值：_______

2).或阻之 或：_______

3.翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之

4.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分），三點及以上得2分。

　參考答案：

1、B

2、1）遇到，正趕上 2）、有的人

3.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

4.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀10

鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時候，他聰明好學，但家裡很窮，夜裡讀書沒錢買燈油，他經常到附近一個古廟裡，藉著佛燈讀書。後來中了進士，當了縣令。

鄭板橋一生最傑出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。他的詩大都來自現實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的板橋體。如今還有不少人在模仿他的書法呢!

鄭板橋的畫也聞名於世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認為蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

鄭板橋在淮縣當縣令時，因那裡鬧災荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉以賣畫為生。可他有個怪脾氣，一些財主、官吏依仗財勢叫他畫，他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在裡面，一路散發給窮苦百姓，走到家銀子也散發光了。

鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財富，永遠值得我們懷念。

閱讀後問題：

1、從短文中找出三個成語寫下來。

2、聯絡上下文解詞語。

妙趣橫生——

聞名於世——

3、根據文章回答問題。

(1)鄭板橋一生傑出的成就是

(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?

(3)板橋體的特點是

4、簡要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第一件：

第二件：

5、文中用()給文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

【參考答案】

1、獨樹一幟妙趣橫生萬古不移

2、聯絡上下文解詞語。

妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現出來。

聞名於世——全世界都有名。

3、根據文章回答問題。

(1)鄭板橋一生傑出的成就是詩書畫方面獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。

(2)鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什麼?

蘭花四時不謝，竹子百年長青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

(3)板橋體的特點是：他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。

4、簡要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

<1>鄭板橋當縣令時，私自開倉濟貧被罷官。

5、用()給文章分成四段。概括段意。

第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學，中了進士，當了縣令。

第二段：鄭板橋的詩書畫獨樹一幟，號稱詩書畫三絕。

第三段：鄭板橋被罷官後，用賣字畫的錢救濟窮人。

第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財富，值得我們懷念。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀11

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄咯，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎?上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【試題】

1．選出下列句中加粗詞的意思理解有誤的一項。（ ）

A．值歲荒，人相食（遇，遇到）

B．燮開倉賑濟，或阻之（或者）

C．去任之日，父老沿途送之（離開）

D．至有忘其為長吏者（他，指鄭板橋）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。

即發谷與民，活萬餘人。

3．閱讀本文和下列連結材料，探究鄭板橋是一個怎樣的人。

【相關材料】

材料一：鄭板橋辭官後，“一肩明月，兩袖清風”，只帶著一條黃狗和一盆蘭花回鄉隱居。

——摘自《百度百科網》

材料二：衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。

——鄭板橋《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》

【參考答案】

1.B

2.（鄭燮）立即發放穀子給災民，救活了一萬多人。

3.清正廉明、愛民如子、關心百姓疾苦的好官。

（20xx年金華市會考語文試題）

【註釋】

長：擅長。 室：家。 賄賂：別人送的東西。

案：桌子。 無留牘(dú )：沒有沒辦完的公事。

之：的 輒：就。 至：至於。

遷：工作調動。 值：遇，遇到。 或：有人。

譴：譴責。 任：負責。 活：救活。

豈：怎麼 其：他，指代鄭板橋 去：離開

餘：空閒 為：作為，當 食：吃

【譯文】

鄭燮(xiè)，號是板橋，清朝乾隆元年科舉的進士。擅長畫竹和蘭花，曾經在範縣做縣令，愛護百姓就像愛護自己的孩子一樣。家裡沒有收受的賄賂，桌子上沒有遺留的公文。鄭公空閒的時間經常和文人們喝酒頌詩，至於有人忘記他是一縣的長官。後來調任到濰縣作官，正逢上荒年，到了人吃人的地步。鄭燮開官倉放糧賑濟災民，有人阻止。鄭燮說：“都到什麼時候了，要是向上申報，輾轉往復，百姓怎麼活命？（要是）上邊降罪，我一人承擔。”鄭板橋立即發米給老百姓，救活了上萬人。他離任的時候，濰縣的百姓沿路相送

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀12

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

【小題1】劃線詞解釋有誤的一項是（2分）A．室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B．公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C．值歲荒，人相食（值：遇到）D．或阻之（或：有的人） B

【小題2】翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之。

【小題3】從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

答案

【小題1】A

【小題1】（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

【小題1】鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

解析【小題1】試題分析：A、室無賄賂，案無留牘（牘：原意為“寫字用的木片”，引申為“文案”的意思）。

考點：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

【小題1】試題分析：翻譯時，注意“去是離任的意思，之是的意思”，還要補充出省略的主語“鄭板橋”，還要使整個句子翻譯時保持整個句子的流暢性、準確性。

考點：本題考查學生翻譯文言語句的能力。

點評：文言翻譯是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於國中生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為會考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。

【小題1】試題分析：“清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長”分析出鄭板橋是“有才”的人；“室無賄賂，案無留牘（公文）”分析出鄭板橋是“清廉、勤政”的人；“燮開倉賑濟”分析出鄭板橋是“愛民”的人。

考點：本題考查學生分析人物形象的能力。

點評：分析文章的人物形象，需在讀懂文章的基礎上，根據文章圍繞這個人寫的那幾件事來分析這個人物的形象。分析人物形象，除了直接對該人物進行描寫，還可以通過側面描寫來表現這個人物形象，直接描寫與側面描寫相結合，這樣的人物形象才會豐滿。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀13

鄭板橋，乾隆間知①山東濰縣。值歲連歉，板橋乃大興工役，招遠近饑民，修城鑿池，以工代賑，復勸邑中大戶，開廠煮粥，輪飼之。盡封積粟之家，責其平糶②，有訟事，則右窶子而左富商③。監生④以事上謁，輒坐大堂，召之入，瞋目大罵曰：“駝錢騾⑤有何陳乞?”或命皁卒⑥脫其帽，足踏之，或摔⑦頭黥面⑧，逐之出。一時豪富鹹憚之，而貧民賴以存活者則無算⑨。

(選自《板橋全集》)

[註釋]①知：掌管。②平糶(tiào)：平價出賣糧食。③右窶(jù)子而左富商：保護貧苦人而壓抑豪富人。④監生：此指儒生。⑤駝錢騾：只看重錢財的畜牲。這是罵人的話。⑥皁卒：穿黑衣的官府差役。⑦摔(zu6)：揪住。⑧黥(qíng)面：本是古代的一種刑罰，用刀刻額頰，再塗上墨。此指用墨筆在監生臉上亂塗。⑨無算：無數。

[文化常識]

城與池。城與池是古代都市的防禦工事。為了防止入侵者，都市的四周要築起高高的城牆。明清以前，城牆大多僅用泥土夯實，成下寬上窄的梯形狀。明朝起，外牆砌磚。城頭上蓋有小樓，可瞭望亦可射擊。築城要用大量泥土，於是城牆下成了寬闊的天然護城河，這叫“池”。池上有浮橋。入侵者想攻入市內，首先要越過“池”，這是不容易的事；過了池再想爬上幾丈高的城牆，則更難。

[思考與練習]

1．解釋：①賑 ②復 ③邑 ④訟 ⑤謁 ⑥瞋目

⑦陳 ⑧乞

2．選擇：“貧民賴以存活者”中的“賴”，解釋為 (A)依靠；(B)懶惰；(C)因此；(D)幸而。

3．翻譯：①值歲連歉 ;②一時豪富鹹憚之

4．理解：鄭板橋為什麼要對“監生”如此責罵與侮辱?

參考答案：

鄭板橋知濰縣

1．①救濟②又③縣④訴訟、告狀⑤拜見⑥瞪大眼睛⑦述說⑧請求 2．（A） 3．①正逢連年欠收；②一時間豪強富貴人都怕鄭板橋。 4．因為“監生”拜見他，目的是為豪富說情。

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀14

鄭板橋開倉濟民（6分）

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有①譴，我②任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

小題1:加點詞解釋有誤的一項是（2分）（ ）

A．室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）B．或阻之（或：有的人）

C．值歲荒，人相食（值：遇到）D．公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

小題2:翻譯下面的句子。（2分）去任之日，父老沿途送之。

小題3:從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

參考答案：

小題1:（2分）A

小題2:（2分）（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。

小題3:（2分）鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。

小題1:

試題分析：A中“牘”應指“公文”。

小題2:

試題分析：翻譯文句，應以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關鍵詞語的把握，著眼於表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這裡注意“去”等關鍵詞的理解。

小題3:

試題分析：學生通過感知文字內容，繼而理解文字的中心主題以及和人物的思想性格特徵。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；

《鄭板橋》閱讀答案_記敘文閱讀15

鄭板橋開倉濟民

鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長。曾任範縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公之餘輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮曰：“此何時，若輾轉申報，民豈得活乎？上有譴，我任之。”即發谷與民，活萬餘人。去任之日，父老沿途送之。

【註釋】①譴：譴責，責備。②任：承擔責任。

8.加點詞解釋有誤的一項是（2分）

A.室無賄賂，案無留牘（牘：寫字用的木片）

B.公之餘輒與文士暢飲詠詩（輒：就）

C.值歲荒，人相食（值：遇到）

D.或阻之（或：有的人）

9.翻譯下面的句子。（2分）

去任之日，父老沿途送之。

10.從文中可以看出鄭板橋是一個怎樣的人？（2分）

8.A 說明：本題2分。

9.（鄭板橋）離任的時候，當地百姓沿途送他。 說明：本題2分。

10.鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。說明：本題2分。答出其中的兩點可得1分，三點及以上得2分。