課外閱讀理解試題及答案

閱讀下面的語段，完成練習。

接著，他蹲在泥地上，揀了一塊小石子，為特別愚魯的我講起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那麼心領神會過。泥土的大地可以成為那麼美好的紙張，尖銳的利石可以成為那麼流利的彩筆——我第一次懂得。他使我在書本上的朱注之外瞭解了所謂“君子謀道”的精神。

那天，很不幸的，行列式並沒有考，而那以後，我再沒有碰過代數書，我的'最後一節代數課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無牆無頂的課室裡結束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

代數老師姓什麼？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數老師的名字，心裡總有點內疚。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？

1．寫出下列詞語的近義詞。

愚魯——（ ） 焦急——（ ） 咀嚼——（ ）

忽然——（ ） 內疚——（ ） 價值——（ ）

2．給下列句子中加粗的詞選擇正確的解釋。

（1）為特別愚魯的我講起行列式來。

[ ]

①魯莽粗拙。

②愚笨遲鈍。

（2）事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

[ ]

①用牙齒磨碎食物。

②比喻對事物反覆體會。

3．對文中畫線的句子理解正確的一項是

[ ]

A．在大地上鋪紙，同樣可以寫字，不必要課桌，利石比粉筆還好用。

B．代數老師以大地為紙張，以利石為彩筆，這種最樸素的教學方式、這種敬業精神給人極大的震撼。

C．從這句話可以看出當時教學條件的艱苦。

4．把下列的句子改寫為陳述句。

他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？

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5．你認為尊敬一個人與記住他的姓名有聯絡嗎？簡單地寫一寫你的理由。

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參考答案：

1．愚笨 著急 品味 突然 愧疚 價格

2．（1）②（2）②

3．B

4．他比許多我記得住姓名的人更有價值。

5．“略”