銀行裡的男孩閱讀和答案

銀行裡的男孩

（美國）菲利普·羅斯

一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準備開個新賬戶。

已經是午飯時間，儲蓄所裡只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊貼頭皮的頭髮，小鬍子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位細心謹慎的人。

這位職員正站在櫃檯後面，櫃檯前站著一位白人男孩，黃棕色的頭髮，穿著一件V字領的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像一位國中生，而不是一位銀行的顧客。

男孩繼續引起我的興趣的是下面所發生的事。

他手上拿著一本開啟的存摺，臉上寫滿了沮喪的表情。“但是我不明白，”他對銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什麼我不能取錢。”

“我已經向你解釋過了。”職員對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不能自己取錢。”

“但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進去。這是我的存摺。”

“我知道是你的存摺。”職員說，“但規定就是那樣。現在需要我再講一遍嗎？”

他轉身對我微笑了一下。“先生，您需要辦理什麼業務？”

“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這裡剛剛發生的一幕後，我改變了主意。”我說。

“為什麼？”他說。

“就因為你說的話。”我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這個孩子已經夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證明他的錢或者他的存摺有任何問題的話，那麼銀行的規定的確太可笑了。”

“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是銀行的規定，除了遵守規定，我沒有別的選擇。”

在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。突然我注意到，在他手上緊抓著的那本開啟的存摺上顯示只有100美元的結餘。存摺上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。

我想我反駁的機會來了。

“孩子，以前你自己取過錢嗎？”我問男孩。

“取過。”他說。

我一笑，轉問銀行職員：“你怎麼解釋這個？為什麼你以前讓他取錢，現在不讓呢？”

他看起來發火了。“因為以前我們不知道他的年齡，現在知道了。就這麼簡單。”

我轉身對男孩聳聳肩，然後說道：“你真的被騙了。你應該讓你的父母到這裡來，向他們提出抗議。”

男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存摺放進揹包，然後離開了銀行。

銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉身對我說道：“先生，你真的不應該從中插一槓。”

“我不應該插一槓？”我大聲說道，“就你們那些該死的規定，難道他不需要一個人來保護他的'利益嗎？”

“有人正在保護他的利益。”他平靜地說。

“那麼這個人是誰呢？”

“銀行。”

我無法相信這個白痴居然會這樣說。“瞧，”我揶揄道，“我們只是在浪費彼此的時間。但你也許願意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益。”

“當然，”他說道，“今天早上我們得到訊息，街上的一幫流氓已經勒索這個孩子一個多月。那幫混蛋強迫他每週取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由於太過害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什麼如此煩惱的原因。取不到錢，他害怕那些流氓會打他。不過警員已經知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動。”

“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規定？”

“我從沒聽說過這個規定。現在，先生，你還需要開戶嗎？”

1.“銀行裡的男孩”為什麼會引起“我”的興趣？請簡要概括。（4分）

2.選文用第一人稱來寫有什麼好處？（2分）

3.結合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）他手上拿著一本開啟的存摺，臉上寫滿了沮喪的表情。

（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

4.文中“我”的“插一槓”對故事情節的發展起到什麼作用？（4分）

5.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什麼？（5分）

答案：

1.（4分）他看起來更像一位國中生，而非銀行的顧客；銀行職員不給這位開了賬戶的14歲的男孩取錢。

2.（2分）給人以真實可信之感。

3.（4分）（1）男孩因害怕捱打但又取不到錢而灰心失望。 （2）“我”的主動幫助讓男孩看到了希望，因此緊緊地靠著“我”。

4.（4分）使故事情節更加曲折；從側面烘托出“黑人”保護孩子利益的執著；欲揚先抑。（1點2分，答出任意兩點即可）

5.（5分）性格（3分，答出一點1分，答出兩點3分）關注細節，小心謹慎；耐心熱情，關心客戶；熱愛工作，忠於職守。啟示：（2分）言之成理即可。