失獨閱讀答案
初冬難得的晴日，藍天沉在池塘的水底，幾朵雲彩被粼粼的波光清洗著，白得晃眼。
進村第二家是英子的孃家，三十年前我就熟了。從國小到國中，我和英子是最要好的同學、姐妹，連英子媽都說，她家就是我家。英子家很溫暖，爸媽和善，房子又是我們老家最好的紅磚牆。還有三間厚實的木樓，冬天暖和，夏天陰涼。我和英子在她的房間吃柿子、柿餅，躺著咬耳朵說悄悄話，趴著做作業。總在我們玩累的時候，傳來英子媽的喊聲：“伢們，快出來吃飯。”這次，也是午飯時分，只是隔了三十年，還少了一個人。是的，少了英子。我是一個人回來看英子媽，也是我的乾媽的。
英子屋後的銀杏樹光禿禿，散落的黃葉被風吹得七零八落。那棵柿子樹向蒼天伸著無助的枝幹，託著幾個紅紅的小燈籠。都冬天了，竟然還有沒被寒霜打落的柿子。柿子可是英子最愛吃的啊，如果……我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟。拐了個彎，就看見坐在太陽下的英子媽。才一年不見，她更瘦小了，頭髮全白了，像罩著一團水洗的白雲。曾幾何時，我和英子搶著在她頭上塗抹洗髮水，揉搓出一把把白色的泡沫，跳著笑著歡叫，媽媽是個白頭翁，媽媽成了老奶奶！英子媽真的成了老奶奶。我都走到她跟前了，還不見一點動靜。趴在她腳邊的黃狗，叫了一聲，懶懶地仰頭看我。
我喊了聲“乾媽”，沒有迴應。便走到她面前，她看著我，表情呆呆的，似乎面對一個陌生人。
乾媽，您不認識我啊？我是蘭蘭，英子的好朋友啊！我拉過她的手說。
英子？英兒——乾媽機械地念叨著英子，手拍懷裡的小棉被，身子一下下搖動。椅子很紮實，是上世紀70年代家家有的圓椅，椅靠大半圓，彎到前方空著，孩子坐進去後，用木棍穿過彎靠洞眼，以防孩子掉下來。這種圓椅是為小孩製作的，大人一般坐不進去。乾媽坐的顯然是英子小時候的圓椅。
不是啊，乾媽，我是蘭蘭，蘭蘭！我擁著乾媽作無力的申辯——她已經不認識我了，甚至腦子不清醒。風吹進我酸澀的雙眼，強忍的淚珠在池塘道道波光的.對映下，顆顆滴落。
怕乾媽看見，便趕緊擦了眼淚找英子爸爸。
進門又是白，先是一院子的白棉絮，再是乾爸的白髮白鬍子。
乾爸拍著我的背，說，過去了，伢，莫哭，哭也哭不回。
我捂住嘴，忍住不哭，可乾爸的眼睛分明是紅的。他嘆了口氣，唉，英兒走了，真的走了，可她媽就是不相信哪!
乾爸帶我去英子的房間，那是我和英子的閨房啊！一切還是過去的模樣——床靠牆擺著，書桌上擺放的柿子軟塌塌的，起了黑斑。床上鋪著床單，厚厚的被子是綢緞被面，條紋被裡，摸上去柔軟溫暖。乾爸開啟衣櫃，除了英子的衣服，全是棉絮。
英兒從小怕冷，她媽年年給她種棉花，打棉絮。太陽出來就抱出來晒。乾爸說。
我走到院子裡，把臉埋進吸飽了溫暖的棉絮，陽光的味道撲鼻而來，一股溫熱順著我的雙眼、鼻翼，緩緩流下。
自從英兒一走，你乾媽腦子糊塗了。天天坐在那個圓椅裡。那椅子，唉，是英子爸留下的。
怎麼可能？您是說——英子不是你們的孩子？我覺得乾爸也開始犯糊塗。
蘭蘭，你忘了嗎？小時候你倆問過我們的，為啥椅子底板上的名字不是我們的。
是的，我記得。底板上的名字是阮清華，我們村方圓幾十裡沒有姓阮的。
英兒媽不能生，我們才抱養的她。把她當寶貝養大，哪曉得她年紀輕輕得了肺癌，才活到四十歲——就要我倆老，白髮人送她……乾爸的話在風中顫抖：她爸是山裡的木匠，伢養多了不耐活。英兒小沒人帶，丟在圓椅裡不願意，哭死哭活的，爸媽哪忍心——我們抱她過來，她爸媽送了圓椅，說是個念想，還有那小包被……
乾媽還在陽光下，手拍小包被唸叨著什麼。
英子稚氣的話又在我耳邊響起：蘭蘭，你有一群兄弟姐妹，我為啥是獨苗啊？
獨苗吃獨食，你看，滿樹的柿子都是你一個人的！站在樹下，我喃喃著當年的話語。
池塘的水泛著清冷的白光。“啪”，一個柿子落到地面，鮮紅的汁液，血一般飛濺。
（摘編自《北京文學》2017年3期）
11.下列對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是（4分）
A.文章開頭的環境描寫交代了故事發生的時間，為下文“我”的出場提供了背景，烘托了“我”內心無比沉痛的心情。
B.“我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟”是因為“我”觸景生情，回憶起了過去，卻又無法接受現實，內心充滿矛盾和痛苦。
C.面對英子的離世，乾爸說“過去了”，勸“我”不要哭，可自己的眼睛卻紅了，說明乾爸是一個故作堅強，口是心非的人。
D.“我”雖然知道乾媽已經神志不清了，卻還是搖頭她作無力的申辯，這一細節說明“我”不願接受現實，在和現實作無力的抗爭。
E.文章在情節安排上頗有技巧，運用倒敘的手法，先寫英子的離世，再交代英子的身世，造成了情節的突轉。
12.文中多次運用了伏筆，請選擇兩處作簡要分析。（5分）
13.“柿子”這個物象在文中反覆出現，有何作用？請試作分析。（6分）
參考答案
11．B、D
12．①我一個人回來看乾媽，而不是和英子一起（1分），為下文寫英子的離世埋下了伏筆（1分）；
②我不敢想，鼻子發酸，腳步發軟（1分），為下文寫英子的離世埋下了伏筆（1分）；
③我都走到她跟前了，還不見一點動靜（1分），為下文寫英子媽神志不清埋下了伏筆（1分）；
④“我”進門看見一院子的白棉絮（1分），為下文寫英兒從小怕冷，她媽年年給她種棉花，打棉絮埋下了伏筆（1分）。
評分細則：（每點2分，任意兩點5分。其他答案合理，也可酌情給分。）
13．①“柿子”作為小說環境的一部分，在文中反覆出現，渲染了悲傷悽苦的氛圍；
②“柿子”作為小說中的物象，在文中反覆出現，有力地襯托了人物內心的痛苦與絕望；
③“柿子”作為勾起回憶的媒介，在文中反覆出現，將過去和現在串聯在一起，形成反差，推動了故事的發展；
④“柿子”具有象徵意義，象徵著英子經歷風雨後的離世和乾媽乾爸經歷打擊後的沉痛與絕望，表現了對生命消逝的惋惜和哀悼之情；
評分細則：（每點2分，任意三點6分。其他答案合理，也可給分。）
