機會作文彙總9篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的機會作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
機會作文 篇1
即將畢業，回首六年的國小生活。我留下了一個不可挽回的遺憾，因為在拍畢業照那天，我請假了。
如果再給我一個機會，我一定會好好珍惜……我這樣自言自語道。然後陷入了深沉的幻想之中……
一個陽光明媚的下午，我正在和同學們一起跳繩。
正玩得起勁，班主任老師走了過來，只見班主任老師拍了拍手，我們馬上就會意了，連忙停下手裡的動作，向班主任老師走去。
不一會兒，全部三十六名同學便聚在了一起排成了一排排整齊的佇列，班主任老師並不像往常一樣板著個臉。而是喜笑顏開地說：“走，我們大家去拍畢業照去。”
話音剛落，全班同學便歡呼著，跑叫著來到了旗臺上，我將兩隻手分別搭在我的兩個好朋友的肩膀上，然後三個人一起比了個小樹叉的手勢。隨著一聲整齊地：“茄子！”照相人員便將我們這一美好的瞬間給保留了下來。
照片很快就洗出來了，我看著照片上我們全班學生與全體老師的笑容是那麼的燦爛，絲毫看不出畢業的憂傷。但是笑容背後卻是撕心的疼痛。照片上三十六人的笑臉一張未少……
丁玲玲……放學的鈴聲毫無徵兆地響起。我也走出了幻想的世界。
手裡拿著班主任老師送給我當做紀念的畢業照，仔細數了數遍。裡面還是少了一個人，少了一個當天請假而如今後悔萬分的人……
我不禁感慨：上天啊！難道你連一張照片都不捨得給我嗎？難道連最後的回憶也不給我嗎？
如果，再給我一次機會。我那天打死也不會請假。
機會作文 篇2
我這輩子，只走錯了一步路，但一步錯步步錯，我終究無法補救那錯誤的一步。
——題記
每個人在人生的旅途中，都會做錯事，也會有很多的遺憾。比如我，我常常在想，如果再有一次機會，我的人生軌跡會不會不一樣呢！
還記得那一年大學聯考，在大學聯考前夕，我經常跑出去玩，逃課好幾天。甚至被老師警告了幾次還是不聽，只因為我覺得自己成績還是算不錯的。而這僅僅是複習功課，不會影響自己，大不了考試前一天熬夜看書。我就這樣自以為是般的驕傲自滿。
就這樣，時間在一分一秒地流逝，別的同學都在刻苦讀書，而我卻在網咖裡玩遊戲。證明一切的時刻馬上就到來了，考試時，我腦子裡裝的都是遊戲，再加上覆習的功課內容少之又少，所以我很多科目都交了白卷。
因為落考，我變得鬱鬱寡歡，一直想不開。可是，這又能怪誰呢？畢竟一分耕耘一分收穫呀！後來的我，階級自然比別人低一等，可是後悔有什麼用呢。
如果再有一次機會，我一定會好好學習，不會讓自己的命運就此淪陷，更不會讓自己的人生徒傷悲。
機會作文 篇3
當你無法改變世界時，你可以選擇改變自己。——題記
生活中難免會有人抱怨自己所處的環境，從而變得消極，把人生過得昏暗無比，一直等待環境的改變，卻從未想過要改變自己，試問這樣的人生意義何在？
環境的變化是我們無法控制的，既然無法控制，那為什麼不試著去適應呢？順境、逆境我都曾經歷過，只要懷著一顆平常心，你就能在兩種環境中安然無恙，泰然自若。
很喜歡范仲淹的一句話：“不以物喜，不以己悲”其實若人人能擁有范仲淹這樣樂觀豁達的心態，那生活中哪會有抱怨的聲音呢？自己所處的環境糟糕，讓自己心灰意冷，心煩意亂。在你抱怨的時候，你可曾想過造成這一切的原因究竟是什麼？
說白了，原因就在於我們不願意去改變自己，總是幻想著周圍的環境會變成自己想象中的環境。可是，這樣的機率很小，小到可能你無法等到那一天。環境雖然無法改變，但我們可以改變自己，使自己變得能夠適應周圍的環境。這樣做的意義在於：它能讓你變得更加受人歡迎，它能讓別人看到不一樣的你，它能讓你以全新的面貌出現在眾人的面前。
我強烈地想要改變我所處的環境，所以，我選擇了改變自己。然而我做到了，並且事實證明我成為了更好的自己。
作家高原曾說過：“當你無法改變世界時，你可以選擇改變自己。”其實我們每一個人生下來的時候都是一個“球體”，有著許多的稜稜角角，隨著年齡的增長我們被世界這個巨大的工廠磨去了我們的稜稜角角，變得圓滑，成為了一個“球體”。可是，這個世界是存在著許多牆壁的，而打破這些牆壁需要的正是之前我們自己身上的那些稜稜角角。是一輩子做圓滑的“球體”；還是改變自己，做勇敢的“正方體”，選擇權就在你自己手中，看你自己如何選擇。
有人說，沒有必要改變自己，因為這個世界不會因為你的改變而改變。那麼，我想說，我改變自己不是為了改變世界，而是為了不被這個世界而改變。
與其一昧地抱怨，不如嘗試著去改變。改變自己，是一個機會，更是一次重生。
機會作文 篇4
星期一早上，我見“天堂與地獄”有一本可愛的密碼日記本，封面的圖案奇形怪狀，真讓我驚歎不已！我問他：“多少錢？”“十二元。”這麼貴啊！我只有九元錢，不夠錢買啊！怎麼辦？
到了晚上，奇蹟發生啦！我正在寫素材日記的時候，“天堂與地獄”奇怪、嚴肅地問：“你寫什麼？給我看看！”我聽了這句話後，連忙搖頭表示不給他看。他看到我這個動作後，更想看我寫的是什麼，因為他怕我寫他壞話，所以，只好對我說：“你想怎樣，我什麼都答應你，只要你給我看你寫的是什麼就行！”我聽後，心想：咦！這是個好機會啊！一定要爭取，下次可沒這麼好運氣了。接著，我對他說：“我想買那個密碼本，行嗎？”他聽後，立刻點頭表示同意。接著，我又補充說明：“我只給你十元，行嗎？”他聽了這句話後，就猶豫了片刻，疑惑地問：“為什麼？”我笑眯眯地說：“因為你想看我寫的素材日記，那當然有要求啊！”他聽後，還是不明白我說什麼，於是，我進一步解釋道：“如果你想看我那篇素材日記的話，我買密碼本只給你十元，因為我那篇素材日記價值二元，你願不願意隨你！”沒辦法的他只好答應了我。
看完之後，他就不甘心地大叫：“哎！沒想到給你佔便宜了，真是虧大了！”我得意地笑了。
機會作文 篇5
近日學習韓愈之《馬說》,感觸頗深,作此篇,贈與諸位不遇伯樂之千里馬。
千里馬這個稱號是必須和伯樂聯絡到一起的，因為即使有千里馬，也只是辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，有了伯樂，才有所謂的千里馬。文章鉅公韓愈是如此認為的。我以為不然，如果確是千里馬，那麼一定與眾不同，無論它是在奴隸人的手裡還是和普通馬在一個馬廄，它都有日行千里的能力，它與別的馬相比一定閃著金光，是不會因為身處一個不利的環境而貶低了它的價值。我們假設這匹千里馬現在在奴隸人手下受屈辱，沒有遇到伯樂，難道它只能駢死了嗎?其實未必，既然他是千里馬，就一定有著特殊的本領，這種能力是自身的，為什麼要指望別人來發現呢?假如這匹千里馬能夠不灰心不喪氣不悲觀，在幹活的時候拼命表現自己，多做一些事做好每件事讓主人滿意，讓主人認為它與常馬不同，那麼主人一定會對它特殊待遇，關注它，賞識它。何來“食不飽力不足才美不外見”之言。
韓愈認為“世有伯樂，然後有千里馬”是十分正常的。我們看看韓愈這一生。《馬說》大約作於貞元十一年至十六年間(795-800)。其時，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書宰相求擢用，“而志不通”;“足三及門，而閽人(守門人)辭焉。”儘管如此，他仍然，他仍然宣告自己“有憂天下之心”，不會遁跡山林。他這一生鬱鬱不樂,所以有“伯樂不常有”之嘆。韓愈有這樣的思想便不足為奇。和他幾乎同處一時期的孟浩然比他幸運多了，卻更讓我們同情。孟浩然這一身才華橫溢引得皇帝欣賞，可他雖想求仕卻用“不才明主棄”來表明自己的心聲，讓人哭笑不得，從他的“欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”我們可以看到他既戀清高又想求仕而難於啟齒以及心焉嚮往又怕無門的複雜心理。
這兩個人，一個沒有遇到機會，一個沒有把握機會。在人才濟濟，競爭激烈的今天我們是否能從古人身上得到些什麼?我們在同一片藍天下，同在一個集體，共同沐浴在老師的關愛下，可一些同學總認為自己不遇伯樂，不受老師重視，而其他同學更受老師的關注和重用。這種思想的產生是多方面的，但必定有一條路能夠讓陽光照進他們陰暗的內心。試想，一個班級人數之多，老師不能一一瞭解關注，只有那些積極表現自己，敢於展現自己才能的人才會讓老師賞識，而偏偏那些認為自己不受重視的同學卻不願表現自己的才能，這也就不足為奇了!
伯樂固然重要，但如果我們是千里馬，我們有突出的才能，卻沒有遇到伯樂，我們就應該主動尋求伯樂，而不是一味地等待和怨天尤人。成功的機會如果沒有降臨到我們頭上，我們就應該主動去尋求成功的機會，不應該像孟浩然那樣“徒有羨魚情”，而是要思考如何創造機會走向成功。機會是靠自己創造出來的!
機會作文 篇6
南方的九月依然暑氣蒸騰，雲朵在天上飄著，迎面吹來的風夾雜著溼氣，溫潤著我的臉頰。此刻的心情，忐忑、掙扎揮之不散，因為我正糾結要不要參加學校的管樂團。
開學後的某一節音樂課上，老師提到了校管樂團招新的訊息，我是如此地激動，終於，我要有展示自己的機會了，但又十分糾結，真的能被錄取嗎？想起當初小升中時投送過報名資料，或許是文化水平不夠突出，連進入初試的機會都沒有，這一次報名怕又是石沉大海吧！
去麼？他們會不會又因為文化課成績把我刷下來？猶記同學說起合唱團招新後，那些因成績未達到年級前200名，被錄取後而又被勸退的同學，以我目前的排名也絕對是名落孫山。其次就是樂團排練會擠壓我的課餘時間，對於奔波在輔導班路上，且作業效率不高的我來說，真的應付得了嗎？可是，不去？我明明那麼喜歡音樂，又那樣期盼著展現自我價值的舞臺。一旁的同桌笑嘻嘻地慫恿我報名，身後的同學也都推著我的胳膊，讓我報名，也許因為他們看過我表演，相信我的實力。索性，我心一橫，還是填寫了報名資訊，儘管填表時手還微微地顫抖。
面試通知如期而至，那一刻，我的心如同融了電，狠狠地打了一個哆嗦。是的，這一刻終於要來了，在萬般糾結下，我迎來了樂團的面試。
學校成美樓的排練廳裡，擠滿了前來面試的同學，報名絃樂、管樂、打擊樂的每個同學，都在爭分奪秒，爭取這最後的練習時間，這使得原本就擁擠的排練廳變得無比聒噪。此刻，我糾結的心卻安靜了下來，既來之則安之，我也好好準備自己的曲目吧！
“好，可以了！”面試環節，我還沒演奏完我的曲目，面試官黃指揮就叫停了我，我後背驚出一陣冷汗。他低頭看看手上的報名資訊，又抬頭看著我說：“你七年級怎麼沒來樂團報名？”那一刻，又有一絲希望劃過我的心間，我遲疑了片刻才緩過神來，膽怯地回答：“我怕我的文化成績……”“你回去等結果吧，”未等我說完，他馬上回應道，“幾天後就會公佈。”
又是焦急等待的幾天，我終於如願以償地接到錄取通知，黃指揮還特意回覆說我的專業水平不錯，在這次樂團招新面試中，我的分數超過了同聲部的高中學長學姐們，成為打擊樂聲部唯一一位被錄取的人員，並叮囑我要繼續努力。
雲朵已經飄散，路面反射出強烈的'陽光，我鼓著勁，不錯過任何機會，為更好的未來努力拼搏。
機會作文 篇7
大教育家蘇霍姆林斯基的一個教育細節時時影響著我，讓我想要武斷作出判斷或準備行動時，給我以提醒。
那是蘇霍姆林斯基在他創辦的巴甫雷什學校當校長時，校園裡開出了一朵最大的玫瑰花，引來了許多老師和學生駐足觀看 。一天早晨，蘇零姆林斯基在校園裡散步，看到一個幼兒園的小女孩摘下了那朵玫瑰花，向外走去。大教育家沒有像我們常人一樣喊住她好生批評，而是蹲下身子親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“我奶奶病得很重，我告訴她校園裡有一朵漂亮的大玫瑰花，奶奶有點不信，我現在就拿去讓她看，看過後我再把它送回來。”大教育家沒有批評，而是感動於小女孩真實的愛，感恩的心，又獎勵了她一大朵玫瑰花。
這是大教育家給了孩子一個“說”的機會，才讓別人知道她為什麼摘花，也才讓別人懂得她有一顆愛心。
大教育家的這個事，時時告誡我不要衝動，要問清楚、讓孩子說清楚。就拿今天早上來說：
平時吃飯時，兒子不是把筷子掉了，就是把湯弄灑了，教育了好多遍，依然如故。今天早上又把筷子掉了，我抬手準備武力教育，卻發現他正驚恐地盯著我，大教育家的故事又在我腦中上演了一遍。我耐著性子說：“你看著我幹啥呀？”他小聲說：“我怕你打我。”看著他那樣兒，我想是我剛才發怒的樣兒嚇著了他。我緩了口氣：“我不打你，不過，你知道該怎麼做嗎？”“去換一雙筷子。”他膽怯地看著我說。我笑了。他去換筷子去了。這說明孩子也知道自己錯了，如果我不分青紅皁白地打一頓，也只會增加孩子的心理恐懼罷了。
給孩子一個說的機會，會讓你發怒的火焰熄滅，也會給你帶來新的驚喜。不信，你就多向大教育家蘇霍姆林斯基學學，體驗其中的收穫吧！
機會作文 篇8
君不見日轉星移花落去，時間一去不復返。假如再給我一次機會，我就不會那樣對待媽媽。
那天，我一起床看鐘：哇！六點五十分了！這對於我來說就是遲到的同義詞。我彷彿看到自己的名字被登到了黑名單上。我萬分著急，把一切的怨恨衝向媽媽：“你怎麼這麼遲才叫我起床？”無意中看到媽媽正在解圍巾，才醒悟媽媽剛剛是完夜班回來。
急忙整好裝後，我立即收拾書包。可越急越亂，慌忙中怎麼也找不到筆盒，語文書也不翼而飛。我故意把桌椅踢得很響，唯恐媽媽聽不到。終於收拾好書包了，忽然間發現書包帶耷拉下來，我就更加生氣：“我還是在家給你洗洗碗碟吧，書包帶斷了也沒人補，也免得你操心！”我只顧發脾氣，完全不在意媽媽的感受。我吃完早餐後，看看鐘已經七點了。
我以迅雷不及掩耳之勢拿起書包就下樓去開車，按習慣我把書包一甩甩在肩上。忽然，我發現書包帶不知在什麼時候被補好了，看那歪歪斜斜的藍色針線和書包的黑褐色顯得很不協調，大概是媽媽在我吃早餐時匆忙中找不到黑色的線吧，但書包帶被縫得格外結實。媽媽送我到門口，和藹地對我說：“孩子，騎車慢點，小心汽車。”我想：都什麼時候了，還慢點！也就不理她的叮囑，腳一蹬，騎著車向“大本營”奔去。突然，我感到背後暖烘烘的，像有一束溫暖的陽光照耀著我一般。我回頭一看，原來是媽媽正在向我揮手道別。
不一會兒，我來到了教室，幸好還沒有遲到。我坐在椅子上從書包裡拿出書本，卻又發現書包裡多了一個晶瑩的蘋果。我雙手緊緊地握住蘋果，熱淚盈眶，一股感激之情油然而生。
是呀，一直以來，媽媽總把什麼好的都讓給我的啊！可惜世界上沒有後悔藥，假如再給我一次機會，我絕對不會那樣對待媽媽！媽媽，對不起！請原諒我這個不孝子！
機會作文 篇9
風吹落葉，放眼望去，草木凋零，樹愁眉苦臉的搖著頭，草身不由己的變黃，變枯，雖說：“春風吹又生，”但這周而復始的可被命運，又怎樣改變呢，秋日，無花之豔，唯有秋分瑟瑟。
“滴滴滴……”“啪”鬧鐘被我關上了，留戀著溫暖的被窩，抗拒著起床，抗拒著無孔不入的寒冷，才五點啊，唉，真想再睡一會兒。雙手支這腦袋，看著枕頭，枕巾上的小人似乎在誘惑我，“再睡會兒吧，再睡會兒吧！”我無力的爬下，看著床頭的書包，看著一旁的衣服，似乎，都變得不好了，糾結半刻，看著分針無情的轉動，唉！起床！起！！我命令自己。伸手拉過衣服，飛快的穿上，下來床，卻忍不住想要在縮排溫暖被窩，可卻不停的告訴自己不行不行，一邊把被子掀開，斷絕退路！飛快的洗涮完，從書包裡抽出被我狂虐過的English Book瞪著它，書上那幾個人看也不看我，哼哼，我摁 開錄音機的播放鍵“hotel,restaurant……"一個個單詞從它的嘴裡吐出來，”hotel,restaurant...."我揉著眼睛，看著單詞，一個，兩個，我越來越清醒，看著一個個單詞，似乎都靈活了起來，那26個字母，或多或少，或長或短，我一個個的跟它們打招呼，像交一個朋友，我努力地想記住它們的樣子，可它們卻變幻莫測，明明是雙胞胎，可偏偏要弄得有個字母不一樣，看得我頭昏眼花，想起它們的外套——音標。於是我按著音標，寫，讀。終於我的誠心感動了它們，終於接受了我，讓我認識了它們，當一個個單詞靈活的在我筆下流出時，站在本子上開心的看著我，我和它們相視而笑。
我想學好英語，可單詞總是跟我作對，我用真心感化了它們。我的英語之夢在秋風中頑強的抽枝，發芽，開出美麗的花，樹葉落下，是為了新葉，草兒枯死，是為了新生，我要我的夢之花在四季常開。
