【實用】態度作文集合八篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的態度作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
態度作文 篇1
在現代社會，尊敬老人，講禮貌在有些國家是必須的。中國，一直都有尊老愛幼，百善孝為先，助人為樂，拾金不昧等等許多優良傳統，但是今天能做到的能有幾人？
我在年初看到過這樣一篇報道，是關於現代人的禮貌和態度寫的一篇真實的事件，事件大概經過如下：
一天中午由於下雨，甲同學和乙同學相約一起吃飯，來到一家飯館，當時是飯點人比較多，兩位同學分工一人找位置，一人去買飯，甲同學好半天等到一個位子剛坐下，門口進來一位老奶奶雙手攙著一位盲人老爺爺，她四下張望尋找座位，發現一位女士身旁有一個空位，於是走了過去，問：“姑娘，這兒有人嗎。”女士說：“有人。”老奶奶又說：“我先坐一下，人來了就起。”女士忙說：“馬上就來。”老奶奶和老爺爺便無奈的站在那兒等。這時，甲同學忙起身對老奶奶說：“請來這兒坐，並去攙扶老爺爺。”老爺爺剛坐下，乙同學端著兩碗麵回來了，看到了剛才的事，兩位同學決定把這兩碗麵先讓給老爺爺和老奶奶，當兩碗麵端到兩位老人的面前時，老奶奶說：“我們已經坐了你們的位子，咋還能吃你們的面，你們先吃。”兩同學說：“您二老先吃，我們年輕，再等一會兒。”這時，老爺爺突然說話了，“老伴啊，這裡的服務好，人更好。”話音剛落，引的在場的人們一陣鼓掌，大家都為這兩位同學的所作所為伸出大拇指。而那位女士卻低下了頭，一言不發，可能是她覺的自己對這件事的態度連兩個國小生還不如，因為兩位同學很無私，不僅讓了座位，還讓出自己的面，而自己卻這麼自私，坐一下都不行。
你看了這個事情，也一定會為這兩個同學豎起大拇指的。這件事情發生後為什麼會引起這麼多人的評論？會的到這麼多人的關注？
正是因為這兩位同學在老師和家長的教導下，知道要尊敬老人，講禮貌，不僅是個人品格的提升，也是愛國的一種表現。
我們的社會正需要這樣有態度的人，把我們國家的傳統美德繼續發揚下去，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
態度作文 篇2
通過閱讀這本書，終於明白了為什麼這麼一本小冊子能夠在全球竟然擁有如此眾多的讀者的所在，《態度勝於能力》讀後感之一。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們，成功在於對工作的態度，成功在於認真對待工作的人，所以才能註定了他們的成功。這本書就是要告訴我們用什麼樣的態度以及工作方法方式，讓我們得知其實工作做起來也不是那麼困難，在於我們個人的態度如何來對待工作。下面就是我結合本書各章節的學習心得體會：
一、認同的觀點
1、無論你正在從事什麼樣的工作，要想獲得成功，就要改變自己的態度，
2、每個人不論從事何種職業，都應該心中存在責任感，敬重自己的工作，在工作中表現出忠於職守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。
3、不是因為有些事情難以做到，我們才失去信心；而是因為我們失去信心，事情才難以做到。
4、團隊並不是一群人機械地組合在一起，一個真正的團隊應該具有共同目標，其成員的行為之間相互依存和影響，並能默契配合。
5、任何事情，光有好的出發點遠遠不夠，關鍵還要看是否已經落實到了行動上。
6、我們工作可以平凡，但不能平庸；我們人生可以平凡，但卻不能讓"平庸"成為我們人生的羈絆。
二、聯絡實際
可以說良好的工作態度是每個行業道德的基本要求，同時也是個人取得成功的基本要求。工作中，只有態度改變了，我們才能改變事情。不同的態度，成就不同的人生。工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！
換一種工作心態，把工作當成自己的家事或則自己的事業來看待，正像校長在周前會所說的，我們在座的每位老師把學生當成自己的兒女一樣教育、呵護，那怎麼不能做好工作呢?在實際的教學管理中，我們也踐行了這一點，尤其是新生剛入學的第一個月，無論從哪一方面看這些學生，感覺到的是不盡人意。因為這些學生在國中，有的甚至在國小高段時就成為老師遺忘的物件，那麼，長時間得不到關心的他們就開始自暴自棄，甚至破罐子破摔，長此以往，滋生了一些不良的習慣。儘管如此，我們實中的老師毫無怨言，用積極的心態去發掘每個同學的閃光點，並且把它落到實處，諸如教師和學生一起課外活動；班團課時，班主任講一些勵志故事、道理之類的，讓學生重新審視自己，樹立正確的人生觀；還會舉行豐富多彩的活動，讓學生各顯其能，真正找回迷失的自我。在生活上，經常問寒問暖，有的同學家遠，天冷了，來不及備衣被，我們實中的班主任會把家裡棉被和自己的衣服拿給學生用，學生生病了，老師親自買藥，有的甚至還要帶到金華醫院去看醫生。我們實中老師真是"舍小家，顧大家"，為什麼呢?因為我們是一個團隊，讓我們的學生在這個大家庭中感受到溫暖、幸福，我們作為老師感到無比榮耀，讀後感《《態度勝於能力》讀後感之一》。我是一年級幼教班的副班，平時我也較注重班級的團隊建設，因為這是校長三令五申強調的內容，的確，"沒有好的個人，只有好的團隊。"在一次早自修，學生做完廣播操回到教室，當我一進教師，就聽到一聲大吼，我很驚奇，走過去輕輕的問她原因，她委屈的哭了，很傷心，說同桌經常挖苦她，並且說她傻(這個女孩內向，確實看起來不那麼機靈)，同桌還當著我的面不承認，我語重心長的說："錯就是錯了，應正視自己的錯誤，況且我們既然聚在這裡，這說明有緣分，更何況我們是一個團隊，要互相幫助，能不能以強凌弱呢?"同學們齊聲說："不能。"這個女孩低下了頭，於是，我因勢利導，班級的學生心領神會。課後我把那個女同學叫到正班辦公室，擔心她一時接受不了，進行了說服教育。後來，我們班再沒發生過類似的事情，同學們互幫互愛，一學期下來，我們班還是優秀班級呢！
人們常說，做一件好事、做一天的事容易，而持久的做一件事很難。作為實中教師，則能天天都保持一種平和的心態，旺盛的工作熱情，高度的責任感，這正是這本書的最好解讀。我們天天和學生打交道，從早到晚，同學們的一言一行都在老師的關注下，特別是剛入校的學生，我們教師像父母那樣細心地照顧著他們，讓他們感受到實中這個大家庭的溫暖。俗話說得好，"付出就有回報"。近幾年，家長都慕名而來，願意把孩子送到我校就讀，他們對學校的辦學理念，教師的敬業精神給予認可。所以說與其抱怨，不如改變自己的心態，懷著一顆感恩的心去努力工作，用自己的行動去點燃人生的蠟燭，照亮通往成功的旅途。
三、反思與重構
教師以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長；以什麼樣的態度對待工作，決定著工作的成敗。
美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說："在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，'我'是決定性因素。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。"當過教師的人，都有這樣的體會：當我們一臉陽光地走進教室時，學生們的心情就會很舒暢、很輕鬆；當我們一臉怒氣地走近他們時，學生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上。我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生，以讚賞的眼光激勵學生，他們的心裡會充滿幸福與喜悅，表現得很興奮；我們指責、挖苦、嘲諷學生，則無疑是給他們心靈的天空濛上一片沉重的烏雲。教師對學生的態度既是內隱的，又是外顯的，
葉聖陶先生說："身教最為貴，知行不可分。"教育心理學又告訴我們：青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，我時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。
績只能代表過去，作為一個老師，要愛學生，作為一個班主任教師，要用心營造好自己所帶的班集體，更要用自己的愛心去小心呵護好自己的班集體。
路漫長而曲折，教育的終極目標至高無上，個人的奮鬥永無止境。我將用我最真最誠的心，去換取至善至美的情，用一生去追求、去挑戰、去創造更美的明天。漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
態度作文 篇3
有一本書曾在美國最暢銷書排行榜上整整待了十年時間，書名更成為了表達積極思維力量的一句口頭禪傳遍了全世界。這本書就是《態度決定一切》。
我們每天都在學習，但在學習面前態度決定一切，沒有什麼不重要的知識，只有不重視知識的人，不同的態度，決定不同的人生，有什麼態度，就會產生什麼樣的行為，從而決定不同的結果。
面對生活中的”攔路虎”，弱者只會?取消極的態度，只會痛哭流涕，止步不前，埋怨他人之不是，慨嘆生命之不公，因而也永遠成為生活中的失敗者.三國時期的周瑜自恃才高，眼中沒有對手，卻步步讓諸葛亮佔有先機。但他在臨終前，仍發出這樣“既生瑜、何生亮”的悲嘆。在我們身邊，也有同樣的事例，例如一些同學由於一次重大的考試失敗了，就?取了消極的態度，產生了自卑的心理，而不能自拔.這都是因為他們?取的消極態度決定的。
東漢有一少年名叫陳蕃，獨居一室而髒亂不堪.其父之友薛勤批評他，問他為何不打掃乾淨來迎接賓客.他回答說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋？”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”仔細一想，陳蕃之所以不掃屋，無非是不屑而致.胸懷大志，欲“掃除天下”固然很可貴，然而一定要以不掃屋來作為“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”的表現，連一件小小的事情都做不好，怎麼能做成大事呢？
?取積極樂觀的態度，坦然面對一切，珍惜生命中每一個可能成功的機會，把挫折當作通向成功的階梯，與逆境抗爭，在挫折中奮起，拿破崙曾說過：”不想做元帥的士兵不是好士兵！”這積極的人生態度，伴隨他走過了一段從士兵到元帥的坎坷之路，才改變了他的人生現狀，成為永留史冊，受人瞻仰的軍事家，革命家.態度決定一個是否成功，積極樂觀的態度將有助於我們通向成功的彼岸…
同學們，在我們漫長的人生旅途中，態度永遠決定一切，所以無論自已處於多麼嚴酷的境界之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞！為了追尋自己的理想，我們要去飛翔，去接受風雨的洗禮；為了實現人生的夙願，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽.雖然我們並不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。積極樂觀的態度將是我們成功的祕訣。
態度作文 篇4
不知道從什麼時候開始習慣安靜，看著現在的自己，回想當初青春年少之時，是不是自己老了呢，每一個人都在過著自己不同的生活，有的在忙碌，有的在閒暇，都在體驗著生活，而從中我們都體會到什麼呢？
生活是什麼？活著又是為了什麼？每天的吃飯睡覺工作掙錢，天天都在重複著每一天的事，這就是我們活著的意義嗎？當我們老去的那一天，回想當初，其實沒什麼兩樣，不管過去多少年，活著的定意就是重複著活著的每一天，告訴自己還活著，證明自己還是個活人，可這樣活著有什麼意義嗎？
不知道從什麼時候開始，自己為什麼會變成這樣，是自己真的自私嗎？可我們哪一個人不自私，當今這世界，如今這年頭，去哪裡找不自私的人呢，看看這個社會，看看這些人，腐敗的腐敗，墮落的墮落，真的是太複雜了，為什麼我們還要容入其中呢，自己也知道沒辦法去改變什麼，只能順其自然……
說我們活著不是為自己，是為了身邊的人，親人已及後人，從我們每一個人有了家庭之後，就想著為自己的家庭孩子奔波忙碌，讓家庭生活條件好一些，為孩子多留下一些，而從中體驗到生活的樂趣，每天過著同樣的生活，樂趣也會變為習慣，看著現在的自己，回想我們自己的父母，是他們把我們帶到這個世界上，把我們養育成長，看著我們結婚生子，自己慢慢老去，直至生命完結的那一天，而現在的我們又要和自己的父母一樣，把自己的孩子養育成人，看著他們結婚生子，再看著我們自己慢慢老去，直至生命終結的一天，而我們的孩子呢，又會重複著我們的父母和自己一樣的生活，也許只是起點不一樣，就像臺階一樣，可為什麼要這樣，只是證明我們來到過這個世界上？還是為了繁衍生命？
從我們一出生來到這個世界就註定要揹負起生活的種種責任，隨著時間的推移，我們慢慢成長，而責任也在一點點的增加，有時壓的我們連氣都喘不過來，歇歇還得繼續堅持，累！好累！
態度作文 篇5
一、贊同的觀點人的習慣是在不知不覺中養成的，是某種行為思想、態度在腦海深處逐步成型的一個漫長的過程，《態度勝於能力》之讀後感一：不要讓藉口成為習慣。因其形成不易，所以一旦某種習慣形成了，就具有很強的慣性，很難根除。常言道，“智者千慮，必有一失。”一個人再聰明、再能幹，也總有失敗犯錯誤的時候。通常人犯了錯誤往往有兩種態度：一種是拒不認錯，找藉口辯解推脫；另一種是坦誠承認錯誤，勇於改正，並找到解決的途徑。每個人都有犯錯誤的.可能，關鍵在於你認錯的態度。其實只要你坦率地承認錯誤，並盡力去想辦法補救，你仍然可以立於不敗之地，然而，有些人犯了錯誤，卻不肯承認自己的錯誤，反而總是去想著怎樣為自己開脫、辯解，歸根結底這是人性的弱點在作怪，這是一種非常消極的態度。
二、聯絡實際其實在自己身上有時何嘗不是遇到事情往往第一時間不會從自身來考慮問題的所在，包括在自己周圍的人也一樣，讀後感《《態度勝於能力》之讀後感一：不要讓藉口成為習慣》。有時，因為自己遲遲未出門，又加上交通阻塞，做什麼事情遲到了，但第一時間卻把責任全怪在“為什麼今天的道路這麼不通暢呢，如果不交通阻塞，那自己就不會遲到。”但卻不會第一時間想到“都怪自己那麼遲才出門，如果早一些出門的話，那麼即使路上那麼不通暢，我也不會遲到了。”在學生中也會存在著許多找藉口的事情，有些學生一旦問題出來了之後，從來不會意識到自己錯在哪裡，而只會一味地強調都是誰誰誰的問題。在學生中會明顯地發現流行著一句話：“我不這樣做是有我的原因的。”但又不會言明到底是什麼原因，說起來這所謂的“原因”只不過是給自己的一個藉口罷了。
三、重構其實許多事情並不是因為難以做到，而是因為我們對自己沒有足夠的信心；而是因為我們太會給自己找各式各樣的理由。做任何事情都不能讓自己養成找借品，因為一旦找出了一個藉口，那麼就像撒謊一樣，會出現第二個、第三個……一連串的藉口，因為在你的思想裡，你已經接受了這種尋找藉口的行為。在今後的工作中，我會嚴格要求自己，踏踏實實的工作，與其成為一個人見人煩的藉口專家，還不如讓自己成為一個人見人敬的工作能人。在教育學生的過程中，也加入相應的德育工作，讓學生正視自己的問題所在，讓學生學會負責，學會“自做自受”，好自己所做的事情自己承擔，好的差的都要有勇氣承擔。
態度作文 篇6
每個人對同一件事都有不同的看法，會擺出不同的態度，而你的態度會決定你的高度，你的未來，你的一切。
我曾經看過一個關於態度問題的故事：從前，有兩個年輕人，畢業後都進了同一家製作鞋子的公司上班。有一次，老闆派其中一個人去一個陌生的小島銷售鞋子，他來到這個小島上，發現島上所有的人都不穿鞋子，他很失望和沮喪，心想：“天吶，島上沒有一個人穿鞋子，鞋子一定賣不出去。”於是，他回去了。另一個年青人聽說後，決定前往小島試一試，他來到這個小島上，果然，島上所有人都不穿鞋子，他心花怒放，心想：“如果島上每個人都穿鞋子，那鞋子銷量一定很好。”結果，那個賣出鞋子的年青人賺了很多錢，而且深受老闆賞識。而另一個年輕人則繼續灰心喪氣，整天無精打采。
看吧！這就態度的力量。態度可以決定一個人的未來以及他的高度。
其實，有時每個人都與成功只有一步之遙。但是，卻並非每個人都能獲得成功，那是因為他們態度不同。對於同一件事，有些人認為，這件事太難了，乾脆放棄好了。而有些人認為，雖然這件事很難，但卻是對自己的一個挑戰，事情越難，我越要做好。就如故事中的兩個年輕人一樣。就這樣，一個人邁向了成功，而另一個人則一下跌落人生低谷，面臨失敗。而這些人，甚至至今尚不能明白，為什麼別人能獲得成功，自己卻不能呢？也許就是他們不能獲得成功，成為智者的原因吧！
你的未來取決於你的態度，你的態度決定你的高度，你的態度又是怎樣的呢？
態度作文 篇7
江河有百折不撓的態度，才能交匯成浩瀚的大海；雄鷹有至死不渝的態度，才能翱翔於遼闊的藍天；松脂有千年不悔的態度，才能造化成珍貴的琥珀……唯有明確的態度，才可保證命運的方向。由此觀之：態度，乃生命的墊腳石也。
成就國之興
“宮婦左右莫不私王：朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”鄒忌的一句話，打破了齊王眼前的三重迷霧，以自身為例使得齊王明白了不可只聽信周圍人奉承的話。敢於面對現實，認清局勢的態度才是一個統治者該存有的。便有了“善，乃下令。”接而便是“燕趙韓魏聞之，皆朝於齊。”的國家興盛的局面。
試想，若齊王沒有明確態度，那麼齊國的命運也不會如此——走向全盛。
填補國之憾
20xx年最讓人難以忘懷的便是莫言獲取了諾貝爾文學獎了吧。之後，有關於莫言的一切事物都異常火爆。莫言的家鄉成為了旅遊聖地，莫言的書籍變的供不應求……在之後的節目訪談“你幸福嗎”節目中，作者問他在獲獎後是否覺得很幸福和最想做的事情是什麼。莫言回道：“只是覺得很震驚並講最想做的是結束訪談。”莫言的態度很明確，只是想寫好自己的文章。
試想，若莫言沒有明確的態度，那麼莫言的命運也不會如此——彌補國之憾。
造就人之悲
“既生瑜，何生亮！”仰天長嘯便抱恨而終。周瑜，一代才俊，本應盡情的展示自己的曠世才華，卻因諸葛亮巧妙的草船借箭，機智的舌戰群儒等，氣血攻心含恨而去。他的能力統統化為泡沫而散。一切只因他的態度不對不明確。
試想，若周瑜有一個盡情施展自己的態度，那麼結果將大大不同，命運也不會如此——悲痛含恨。
嫩草衝破泥土，水滴穿透石塊，臘梅怒放嚴寒無不是有著明確的態度，為之拼搏得命運朝想要的方向發展。
“態度，命運的墊腳石。”可謂準矣。
態度作文 篇8
最近，我學了一則文言文──《學弈》。學後我感受很深，讓我受益匪淺。
文章主要寫了弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：不是這樣的。
同樣學棋，一個專心致志，學有所成；一個三心二意，技藝平平。是後者不如前者嗎？當然不是，是因為他沒有堅持不懈的毅力，沒有腳踏實地的精神。所以無論做什麼事，都要一步一個腳印地朝著目標堅定地走下去。學習應專心致志，不可三心二意。
記得那是三年級的一次數學考試。鈴聲一響，只見郭老師抱著一沓試卷邁著穩健的步伐走進了教室，同學們馬上安靜下來，教室裡有一點緊張的氣氛。而我卻暗自得意著，因為數學是我的強項。試卷一發下來，我一看，很簡單。我迅速答題。不用多長的時間，我就很快把試卷做完了。看著試卷，我彷彿看見一個大大的“100”分在向我招手，這時，我無心檢查。過了幾天，成績下來了，我只得了個“89”分。虛心使人進步，驕傲使人落後。
只學習而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學習，就會在學業上陷入困境。一味的讀書而不思考，就會被書本所累，迷惑而不得其解。而只是埋頭苦思而不進行書本知識的積累，只能是流於空想，問題仍然不會得到解決的方法。只有把學習和思考結合起來，才能學以致用。我們要學而思。
不同的態度，就會有不同的結果。真是態度決定成敗。
