【必備】學習快樂作文錦集八篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的學習快樂作文8篇，希望能夠幫助到大家。

學習快樂作文 篇1

孔子曰：學而時習之，不亦悅乎？

人生最重要的一件事是成長，如何成長，唯有學習。孔子他老人家告訴我們，要不斷地學，還要經常複習，練習，而且強調，學和習都是一件很快樂的事情。

過去，我們過多地強調了學習的枯燥，於是有了這句著名的：書山有路勤未徑，學海無涯苦作舟。這句話的前半句還算中肯，必須要勤奮。後半句就完了，明確地告訴人學習很苦，而且這個苦是無涯的。如果是說給有了一定的辨別力的人聽，或許能明白這樣的苦並非真的苦，只是強調了學習的枯燥而已。但學習並非僅僅是讀書那麼簡單，也並不是所有的學習都痛苦。如果說給國小生聽，那簡直就是一場災難。心意是好的，但得到的效果卻恰恰相反。小孩子哪懂得太深奧的東西呢，當你跟他說學習是很苦的時候，他當然是不喜歡了，至少內心裡開始會滋養出一種排斥學習的潛意識。更何況每每還有一些家長老師自以為有學問，整天給孩子們講什麼“頭懸樑，錐刺股”的故事。孩子幼小的心靈根本承受不了這樣的恐嚇和驚嚇，當他一直都帶著緊張恐懼的心情的時候，怎麼可能學得到並還能主動開心地練習鞏固呢？

學習本身其實就是一件快樂的事。比如孩子學走路，學說話，都是在歡快輕鬆的環境下獲得的能力。學了，不斷練習，不斷溫習，最後成為一種能力。

現在國家提倡建立學習型社會，學習型組織，按照“學樂”精神，我們應該建立“快樂學習型的組織，建立快樂學習型團隊，建立快樂學習型社會”。身心愉悅的時候，學習的效率會很高，並能不斷刺激神經和大腦，逐步達到良性迴圈。這樣的個體愉悅心態傳染放大到團隊，放大到組織，放大到國家社會，每個人都身心愉快，又怎麼可能發生端著槍炮打仗的事情呢？

我們的學習常常有很大的功利性，正是這種功利性，讓學習的快樂一點點地消失了。從小在學校就是為了升學考試，工作了為了獲得某些證書。活到老學到老在這樣的大環境下就成了一句空話。

我們中相當一部分人都是愛學之人，但我們往往不太懂得習的重要性。似乎我們的口頭禪多是“那本書我看過了”，“那個東西我學過了”，看過不表示知道，學過不表示掌握。不但要學，還要不斷練習溫習。古人呢早就知道這個道理，但我們今人卻都忘記了，溫故而知新者可以為師。溫習已經學過的，然後才能知道學習掌握更多新的東西。不斷學而習，才能逐步成長為師。而我們不一定非要成為大師，但我們可以不斷提升自己，體會不斷超越自我的樂趣。

學以致用才有意義。毛主席說：精通最大的目的在於應用。實踐出真知。一切學習都是為了實踐，並在實踐中不斷總結再學習。毛主席的活學活用馬列主義，結合中國的實際，從而締造了偉大的中國。

有一箇中國古代笑話說：有一位呆秀才下鄉，一條水溝擋住了去路。他取出書來，仔細翻看，卻怎麼也找不到如何過溝的答案。一位農夫告訴他，不用翻書，跳過去就行了。秀才聽了他的話，雙腳一蹬，往上一跳，竟落到水中。農夫說，不是那麼跳法。說罷，單腳起跳，一躍而過。秀才看了埋怨道：“單腳起步為躍，雙腳起步為跳，你該說躍，不該說跳。”

大家現在看來一定會覺得那個秀才迂腐，犯了本本主義的錯誤。可實際生活工作中我們是否也抱著教條不放呢？我們的許多管理者是不是也經常遇到問題就趕緊翻閱管理學教材找答案呢？

毛主席說過：好好學習，天天向上。當學習是快樂的，是愉悅的時候，我們就能學進去，然後學以致用，每天都進步，做到天天向上。這個天天向上，我理解為不僅僅是物質上的越來越多職位上的步步高昇，更重要的是我們能從精神上內心上覺悟上不斷超越自我。

怎麼學習，學習什麼，其實先哲早已告訴了我們。子曰：三人行，必有我師。任何事情都有值得借鑑吸收的部分，任何人都有我們值得學習的東西。另外，讀萬卷書不如行萬里路，要不斷地走出去，感受外界，吸收外界的精華為己所用。毛主席還說過：智慧來自於人民群眾。說的是同一個道理。

或許我們依然會困惑：如果我遇到的一起同行的三人都是卑微草民甚至偷雞摸狗之輩呢，我又該如何向他們學習？難道學習其從惡嗎？非也。正面的學習是吸收，遇到負面的我們學習是自省。別忘記孔子還說過“擇其善者而從之，則其不善者而改之。見賢思齊，見不賢而自省也。”

學樂精神，推己及人。獨樂樂，眾樂樂，孰樂？當然是大家的快樂才是真正的快樂。讓自己快樂，是一種美德，讓他人快樂，是一種功德。

學習快樂作文 篇2

盧老師，是我們現在的英語老師。她有著一頭柔順的秀髮，她常常喜歡用髮卡夾住她的劉海，一副圓圓的眼鏡，一張圓圓的臉，怎麼看它的親和力都是滿滿的。從她嘴裡發出的英語，一點兒都不生硬幹板，而像一個個美妙的音符，讓人覺得很合適，彷彿只有這樣的聲調，才能從Miss盧嘴裡發出。

記得Miss盧在上《復活節》那課時，盧老師先是面帶笑容，元氣滿滿地向我們用美式英語打了個招呼。然後翻譯了陌生難懂的字詞，幫我們拓展一些西方國家的知識與習俗，解除我們心中的疑惑，並利用這個機會，教會我們一些課外的英語單詞。聽著盧老師的介紹，我不禁浮想聯翩，那些散發著誘人香氣的噴香火雞大餐，那些精緻漂亮的復活節賀卡，以及各種各樣的趣味彩蛋，令我樂趣無窮。整個課堂都瀰漫著歡樂的氣氛。Miss盧則像是一個大孩子似的在和我們聊天，與我們一言一語的互動著。她還用幽默風趣的語言教我們熟悉、記住，令我們印象深刻,通過翻譯課文中人物的語言，向我們還原當時有趣的畫面。教完中文翻譯後，盧老師讓我們跟讀課文，她念一句，我們跟讀一句，遇到我們讀得不通順流暢的地方，她立刻糾正過來，讓我們看著她的嘴型，再重複一遍，直到我們念好了為止。她帶領我們讀了一遍後，又讓我們自己讀一遍，然後，請同學們分角色扮演朗讀，讓我們在歡樂課堂中，增加了口語表達能力。

末了，這一堂課結束以後，盧老師佈置了一項回家完成的實踐任務————製作復活節彩蛋。讓我們能更好的融入課文，在實踐中學到知識。我一下子就提起了強烈的好奇心和新鮮感。我先上網查了許多關於彩蛋的相關資料，廣泛吸收了數多知識，經過幾番思索，塗上了明豔的色彩，帶到學校得到了老師的表揚。我覺得真是一舉兩得，既有了自己動手製作的彩蛋，還豐富了許多的課外知識。

這堂課我不僅明白了有關復活節的相關英語，還明白了學習是一件非常快樂的事情。我以後能更加全身心地投入到英語課堂，在快樂中學習。盧老師是陌生的英語變得有趣好玩，不僅做到了澆灌我們知識，還讓我們在快樂的海洋中遨遊嗎，全身心地成長。我懷著對待老師的感激，快樂蛻變。

學習快樂作文 篇3

升入三年級後，每天的學習生活就像是一個五味瓶，讓我嚐盡了酸甜苦辣鹹。但我最喜歡的味道則是苦和甜，先苦後甜讓我嚐到了快樂的味道。

學習中常常是苦樂交加的。當我們攻下一道難題時，就會很有成就感；當我們考到優異成績時，心裡就會樂開花兒。可當我們面對一道難題百思不得其解時，就會很痛苦；在考不到理想的成績時，心裡酸酸的，澀澀的，那種味道是苦的。不管怎樣，我們都應該積極地面對學習中的苦，去用心體會苦中的樂。我們要嚴格要求自己，做學習的主人，只有不怕學習、努力學習的人才能嚐到“苦盡甘來”的味道。

你聽說過“學無止境”嗎？我們的大腦就像電腦一樣，把知識裝進大腦就像把檔案拷貝進電腦一樣，存的檔案越多學的知識就越多，知識豐富了才能讓我們懂得更多，才能解決生活中的難題。只有不斷地學習，你才有意想不到的收穫。

學習中有苦有樂，苦是付出，樂是收穫。它們都是學習中不可缺少的味道。我喜歡這兩種味道，苦中帶甜，甜中帶澀，讓人回味無窮。

學習快樂作文 篇4

很多人認為學漢字很難，其實學漢字並不難，而且還很快樂！

老師常常說：“做一件事情要下死心，你才能做到那件事。寫字也是同樣的道理。如果你不認真去寫，那個字再簡單你還是寫不好。所以寫字之前，你必須找到寫字的感覺，你才會寫得好看。沒找到感覺就動筆，那你寫的字就像牛糞一樣，臭臭的。”

可是要怎麼才能找到感覺呢？那上課就要專心聽講。經常練字，每一筆，每一畫，都要經心去體會去發現去觀察。如果你實在找不到感覺，那就去觀察別人是怎麼寫的，並且向別人發出挑戰寫字，這樣你就能很快找到感覺了。

寫字的時候，必須坐端正，胸離書桌一拳頭，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，這樣才把字寫得端正。如果你貪多圖快，那肯定字就寫不漂亮，這就是光有數量，沒有質量。字要寫得端端正正的，就像一個人要堂堂正正做人，老師說過：是中國人就應該寫好中國字。不然會給中國人丟臉的。外國人寫漢字都比你寫得好，你的臉該往哪兒擱呢？

我們要學好漢字，讓大家知道漢字是世界上最美的文字。我們寫了一手漂亮的漢字，人見人愛，自己寫得一手爛字，那大家就不欣賞你了，並且還會瞧不起你。先寫好了楷書，以後才會寫好行楷字，先要學爬，再學走，這樣才走得穩當。所以大家一定要找到寫字的感覺，找到寫字的快樂，這樣才能寫好中國字。

我們應該認真學好漢字，長大了成為一個有用的人。漢字啊，漢字，你給我帶來了這麼多的快樂，我得好好感謝你！花開了都得感激，學習漢字讓我獲得這麼多的快樂，這麼多的收穫，我真要好好感激它，用漂亮的書寫去感謝漢字。

學習快樂作文 篇5

今天上午的第二節數學課，張老師給我們講了“一元一次方程配套法”，於是我挺直了腰板認真的聽老師講課，但也不知怎的講到最重要的部分時我卻怎麼也聽不懂，也不是因為不認真聽、說話，就像是一面牆堵住了我，使我的思想打亂了，我心想這下可糟糕了，我聽不懂這到道晚上的作業可怎麼寫啊？於是我等待著放學回家爸爸給我講。

終於放學了，老師一說下課，我像脫韁的野馬飛奔飛奔出教室騎著車以我最快的速度到家，謝天謝地，爸爸在家，我連飯都來不及吃，就焦急地讓爸爸給我講。爸爸說：“幸虧你知道自己聽不懂，及時問了，要不然等考試的時候再問就已經晚了。”經過爸爸的一番指教，我終於攻克了難關，打開了我那思想結，我為了更加地熟練掌握和挑戰難一點的題，我又做了幾道題練練手才敢去挑戰。

“學習是苦樂交織的”，這是我們在政治課上學過的知識，這句話不正是指我這種事兒嗎？當我們解決某個問題時，我們就可以體會到學習帶給我們的快樂，在收穫學習的果實時，我們的內心會有一種自豪和成就感，那種喜悅讓我們感受到學習是美好的，讓我們感覺學習其實是一種享受。自中午我掌握了之後，家庭作業就是小菜一碟，毫不費力的就做完了，而且還是全對呢！

學習就是這樣，是快樂的、是苦澀的，當你解決了問題時，就能體會到學習中的快樂！

學習快樂作文 篇6

“理想是人生的太陽。”培根.F.也說過這樣一句話：“知識就是力量。”從這兩句話中可以看出知識和夢想對人生來說是多麼重要。“活到老，學到老。”這句話想必大家都聽過。“學習”這件事可以隨時進行，我們甚至可以這一輩子都在學習、讀書。對我們這些中國小生來說，我們現在最重要的任務就是“學習”。很多人會問：為什麼是學習？那就讓我們來想一想，假如我們不學習，就不會學習到中華民族悠久的漢字；就不會有人發明電燈泡、電話、吸塵器等等的這類東西：就不會認識到過卻的點點滴滴。假如不學習，人們將一輩子甚至永久性地生活在愚昧、黑暗和落後的原始部落中，也不會有今天的先進科學技術和我們這幸福的生活。

現在許多中國小生都把學習當作一種虐待自己的方式、一種生活中的負擔，特別是歷史這一科。生澀難記的歷史人物一直苦惱著許許多多的學生。許多家長也認為歷史課是一門副科。但是，歷史課卻一直作為主課存在著，這一點足以說明歷史課的重要性。學習歷史可以讓我們瞭解中國古代文化，所以學生們更應該去了解，學習歷史的重要性。每一個人、每一個民族、每一個國家都有自己的過去，歷史是每一個每一個國家、民族的靈魂和影子，俗話說道：“忘記過去，就等於背叛自己”，我們只有瞭解歷史，才能更好的認識祖國、認識自己。

“學習痛苦”，也許這是各位同學的心聲。可是大家聽說過“鑿壁偷光”這個故事嗎？這個故事講述的是西漢的著名學者匡衡，他出生於農民家庭，生活過得十分貧困。他從小就很渴望讀書，可是父母沒有能力供他上學，甚至連一本書也買不起，匡衡只好向別人借書。一天晚上，匡衡很希望可以在睡前讀一本書，但由於家中窮得連燈油也買不起，也理所當然無法讀書。正當匡衡發愁時，忽然，牆壁的縫隙中透射出一絲又一絲微弱的光線，原來這是鄰居的燈光。匡衡心計一生，便用鑿子把那小縫挖成一個大洞，然後捧著書，靠在牆上，利用那一點微弱的光線讀書、學習。從此，匡衡每晚就借鄰居的燈光，埋首苦讀，最後成為了著名的學者。同學們，你們還可知道，在貧困山區的孩子們是怎樣交學費的？他們是用自己親手撿破爛的錢當作學費的！——面對這一切，我們有什麼資格說我們的學習痛苦呢？

和他們對比，我們再看看我們的教室。寬敞、明亮的教室，安靜、優美和舒適的環境，一應俱全的學習工具、學習裝置，還有對我們盡心盡力的老師和對我們細心呵護的.父母，我們眼看著他們頭上不斷地增添一絲又一絲白髮，作為學生和孩子的我們卻不知道幹什麼，只能坐著、望著。想要幫助他們，想要報答他們。但是他們給的情，是一輩子都報答不了的。現在，我們要快樂地、認真地學習，這就是他們對我們最大的願望。

培根.F.的名言中有這麼一句話：“讀書能給人樂趣、文雅和能力。”的確，讀書確實可以給我帶來這些東西。但是，我們讀書可不能死記硬背，應該有方法，也要勞逸結合，該完事就放開心去玩，該學習是也就要認真、快樂地去學習。

每個人都有夢想，也許“快樂學習，放飛夢想！”這句話就足以讓我們實現夢想，並且是用自己的能力！

學習快樂作文 篇7

有人認為：學習是痛苦的。理由很簡單：懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪。這些令人意想不到的學習方法，讓一些人對學習望而生畏。但我卻認為，學習是快樂的。現在我們不只是在課堂學到知識，也可以在課外學知識；例如在博物館可以學到豐富的歷史知識；到世界各地旅遊可以更深入地瞭解當地民俗風情。在生活中，到處都有知識，需要的是有發現的眼睛，求學的動力。

子曰：學而時習之，不亦說乎，有朋自遠方來，不亦樂乎，人不知而不慍，不亦子乎。孔子說得好，的確如此。當自己在學習上遇到困難，解決了難題，這不是件值得讓自己高興的事？一個人好像一根竹子，身體強壯，竹變成箭，學會知識，是一個知識淵博的人，箭頭套上了一個鋒利的矛頭，讓箭更具有殺傷力。

一個愛學習的人，學到的知識屬於自己，一個擁有無窮知識的人，高興的非已莫屬；一個聰明的人，利用時間學習，從不浪費，要某個領域上有了更高的成就，成功的人可能是他。

我就是一個很好例子：今天晚上，媽媽教我踢毽子。一開始，我連開毽子都不會，可我抱著快樂的心情去學習，很快，我就學會了，甚至愛上了踢毽子。其實，學每一樣本領，只要你有愉快的心情，就很容易學會。只要你覺得學習快樂，就會認為學好並不難。

在學習中有無窮的快樂，你找到了嗎？

學習快樂作文 篇8

學習，讓不少同學覺得頭痛，可我很奇怪，我覺得學習是我的快樂之源。

（一）老師讓我快樂

有個讓學生們喜歡的老師很重要。不僅是我們班的體育老師、科學老師，就連看起來很嚴厲的數學老師也如此可親！在課堂上，老師帶領我們漫遊那奇妙的知識世界，讓我們領略到無窮無盡的奧祕。下課了，我們和老師也不會閒著，我找到老師，與他一起分享我們的故事，老師們也會與我們談一些和學習有關的事，所以，不管是上課、下課，我們都是快樂的。

（二）同學使我快樂

同學，學習沒有同學怎麼能行呢？就算有再好的老師，可沒有同學就是覺得枯燥無味。在看書的時候，可以與同桌、前桌、後桌聊聊學習的事情，哪怕是那種生活中的題外話，但是我們的腦海裡那就是一篇篇文章，使我們快樂。原因很簡單，如果不快樂，那學習就沒有樂趣。家長們不是常說，想要學習好，必須對學習感興趣。其實，讓我們和同學在一起，我們就已經滿足了。

（三）課文使我快樂

其實，不單單是語文，一本書裡的文章也能把我吸引進去。舉幾個例子吧。五年級下冊的《竊讀記》，使我難以忘記。初讀這篇課文，並沒有什麼獨特的感受，但經我一分析，整個人物在我的印象中都變了，我彷彿進入了這個世界，被故事情節深深地吸引進去，走出來也是意猶未盡的感覺。《鳥的天堂》、《山中訪友》、《新月集》、《出賣笑的孩子》……這些文章都讓我流連忘返。

學習，我的快樂之源。