精選責任作文彙總7篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的責任作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
責任作文 篇1
責任，一個多麼沉重的話題啊！但這確實是一個有靈魂、有良心的人必須面對的問題！從我們出生的那一天開始，我們其實就有一份責任需要承擔，只是那時我們尚未懂得！
也許人這一輩子就是還清自己所欠的債，承擔自己應該承擔的責任吧！每個人都有一份對自己、對家庭、對社會的責任，但凡是一個人，就必須承認這一點。
5·12地震過後，全國一片愁雲慘淡，大家沉浸在地震的陰影中。地震帶給我們痛苦，同時也會讓我們變得更加堅強！死者已死，我們應該擦乾眼淚，挺起胸膛，接過死者尚未實現的理想，我們去實現！為了那些生命凝固的人，也為了那些失去理想的人，我們必須奮起！因為，這，是我們生者的責任！
90後的我們是幸福的，同時也是沉重的！我們正處於中華民族雄起的前夕，中華民族的偉大復興才走完第一步，我們任重道遠！這，我們避無可避！０８年的中國多災多難，我們亦無可避，想要自己不被敵人所傷，唯一的出路就是徹底打敗敵人！溫總理說過：多難興邦。這不在於災難本身有多麼神奇，而是經受住災難考驗的民族才能算是一個有希望的民族。是的，在災難面前人是那樣渺小，但同時，在一個有有著鋼鐵脊樑的民族面前，災難又顯得多麼無力！
我們中華民族的鋼鐵脊樑不在於中國現在有多少外匯，也不在於有多少大企業，而是中華民族有一批勇於承擔責任的熱血青年！
責任作文 篇2
“只要走出教室，你就代表著卓遠班！”班主任黃老師的這句話，是我永遠也無法忘卻的。作為這個優秀班集體的一員，我們是無比幸福的，但一支精幹的軍隊，單靠主帥是不行的。班級的榮與辱，是我們所有人的責任。
開學典禮上，我們班的易品純同學代表七年級學生髮言。當臺上的老師報到：“請學生代表七年3班的易品純同學上臺發言。”操場上，響起了雷鳴般的掌聲。那時剛開學，同學之間還不熟悉，可是，當易品純站起來，走向主席臺時，班級的同學都在大聲地為她鼓勁兒。隔壁班的同學紛紛投來羨慕的目光：“哇，是你們班的同學誒！”“為什麼不是我們班的？”……聽到這些話語，我們挺直了腰板，對，這就是我們班的同學！
以後的每次晨會，每每表揚到我們班時，大家都會由衷地鼓掌。
學校公佈“最美教室評比結果”時，報到：“一等獎七年3班”。全班同學歡呼跳躍，手掌都拍紅了，這是我們卓遠班贏得的第一項團體榮譽，是班級的驕傲。
前幾天體育課結束時，大家三三兩兩，喘著氣走回教室。不知誰喊了一句：“看小貓！”我還沒反應過來，一些原本在我身後慢悠悠走著的同學，便一窩蜂地圍了上去。個個蹲下來湊到小貓面前，“哇，真可愛！”有些大膽的男生索性伸出手，摸了摸小貓的頭，捋了捋小貓的毛。圍觀的人漸漸多了起來，別班的同學站在我們班那些男生旁邊。幾個別班女生從我身邊快速地走過：“哪個班級的，他們怎麼玩貓呢？”我記不清是哪些男生了，只覺得他們胸前班徽的光芒似乎被周圍密密麻麻的人群遮擋了不少。
事後，黃老師說，一棟樓的學生都在看著我們班級男生在逗貓撩貓，甚至還有人在動消防栓，用水噴貓。學校領導看到了，才不管你叫什麼名字，而是會打聽是哪個班級的。這種行為，就是抹黑班級的形象。我們聽了，深以為然。
班級強大，我們全體同學腰桿子挺直。班級榮辱，又何嘗不是我們全體同學的榮辱？榮，我們臉上有光；辱，我們心中有淚。戴上卓遠班徽，唱響《卓遠輝煌》，接過戰狼旗，卓遠班就是我們永遠的家。我們是水滴，班級是海洋。班級榮辱與我們是密不可分的，一言一行就代表著卓遠班。
班級榮辱，就是我的責任，每位同學的責任！
責任作文 篇3
今天熱得連狗都趴在地上，吐著舌頭一動也不動，可這種天氣媽媽也逛街，走在馬路上沒多長時間，臉上就冒出了豆大的汗珠，腳也像在蒸籠裡一樣，腳底火辣辣地痛。
這時我的視線裡出現了一隻“雞”
它並不是整天打鳴的公雞，而是一隻代表著KFC的人偶，後面還跟著兩個服務員發著優惠單。它的衣服一定又重又沉吧？要不然為什麼他每走一步都那麼吃力？他邊走邊學著雞的樣子“鼓動著翅膀”。我穿了這麼薄的裙子都熱，他穿得那麼厚，難道他不熱嗎？不，他也熱，這就是他的責任。
這時我看見兩個小孩朝著同一個目標跑去，他們在賽跑嗎？
目前小女孩比較超前哦！
他們同時看到了園子外邊的一張紙，小女孩一伸手，一下子“搶”到了，衝小男孩得意地一笑，小男孩卻不理她，徑直往園子的護欄那裡，小手往裡伸呀伸，原來那裡面有一張海報。可無論怎樣也夠不著，他們只好垂頭喪氣地回去了。將撿到的一張紙扔進環保車裡。
看到這裡，我覺得臉上火辣辣的，宣傳海報就在我的腳邊我都沒有彎下腰將它撿起，而比我小的，距離比我遠的小孩卻撿起了它，這不僅使我羞愧萬分，無地自容。
酷暑下，一個人偶搖晃著胳膊，兩個小小的身影在奔來奔去。那不就是酷暑下一道最亮麗的風景嗎？讓人們看了從心底裡湧出一絲絲清涼。
責任作文 篇4
愛，能溫暖人心靈;愛、能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛追求，才有對愛奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想孩子們，對他們更應該給予無私愛。唯有愛雨露才能催開最美花朵;唯有愛交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業是愛事業，我們教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
學生就必須嚴格要求學生
俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準嚴，是在一定範圍內嚴，是符合教育規律嚴，是有利於學生德、智、體、美等方面全面發展，不是摧殘學生身心健康嚴。嚴格要求不等於懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生嚴格要求是出於真誠愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不凶。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛甘露。二.愛學生就要尊重學生人格
愛學生就要尊重學生人格，建立平等師生關係。每個學生都是一個獨立人，擁有獨立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學適應學生思想認識規律，決不能把自己意志強加於學生。尊重學生人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生創造潛能，切勿傷害學生自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠關心和幫助，
只有這樣，才能成為學生心目中真正良師益友。三.愛學生要善於發現學生閃光點
任何一個學生都有自己優點，“問題學生”也不例外，相反，對這些“問題學生”要給予更多愛，。教師要善於發現學生閃光點，千方百計讓學生閃光點真正閃光，例如;我20xx年任四年級數學，該班有個學生張有飛，成績差只寫幾個簡單數字，還有學生經常欺負他，但他喜歡勞動，我抓住這一閃光點用愛幫助了他，現在學習成績大有進步。使學生自信心和上進心得到充分發揮，從而激起學習鬥志。轉化“問題學生”除了多觀察外，還應多瞭解、多關心、多談心、少發火、不體罰、不放棄。實踐證明，從愛出發，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恆，“問題學生”是絕對可以轉化。
對學生除了所給予愛以外，還應有一份責任感。
如果說這一切都是源於愛話，那麼更確切地說是基於一份深深責任。我們說愛與責任是師德靈魂，其實責任也是一種愛，正如歌德所說那樣：“責任就是對自己要求去做事情有一種愛”。
我們都知道壞學生是家庭溺愛、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗內心生活，;就是“以人為本”理念去引導學生追求人生意義和價值，引導學生去建立正確世界觀和人生觀。
總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展無可取代教育力量。愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋樑，能溝通師生心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正教育。對學生責任感是每個教師所必備，熱愛學生又是教師獻身教育事業，搞好教育工作原動力。對孩子多一份愛吧，因為在給予同時會多一份收穫;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對教師這個稱號。
責任作文 篇5
星期天早上，傾盆大雨，我很擔心我的快遞會被淋溼，我憂心忡忡，等待著我的快遞。
就在這一個時候，快遞小哥終於來了，我非常高興，因為快遞來了，但是我也非常擔憂，害怕我的快遞會被傾盆大雨淋溼。穿著黃色制服的快遞小哥很快遭到了雨水的侵襲，我的心好像要吊起來，可以說是提心吊膽，我是不是害怕快遞小哥會被淋溼，而是害怕我的快遞，如果淋溼了，那就糟糕了。
我目不轉睛地看著那個快遞小哥，他竟然脫下了雨衣，這是想幹什麼呢？但是我並不關心這個，只是一直盯著我的快遞，但是沒想到他把快遞用雨衣包裹著，將快遞放在了架子上。
快遞小哥的身子已經被暴雨淋溼，可以說是落湯雞。我的'心非常感動，他寧願自己被淋溼，感冒了，生病了，也不願快遞被雨淋溼。我撐起了雨傘，去拿快遞。平時，我去拿快遞的心情都是愉悅的，開心的，高興的，現在我的心情好像有點沉重，從快遞小哥手上接下的快遞，我感覺到了這快遞的重量，這是快遞小哥被淋溼的換過來的。
我看了看他，我非常感動，他的身上已經被汗水和雨水包圍了，我把我手上的雨傘送給了他，他笑了，我不知道他笑什麼，他卻什麼也沒說，把雨傘還給了我，我在雨傘上寫了幾個字，揮了揮手，走了，我低頭一看，原來他寫了風雨無阻這4個字。
風雨無阻，對呀對呀，快遞員確實是風雨無阻的為我們送快遞，我的心好像有點內疚，快遞小哥這麼辛苦，我卻不體諒他。
我低頭看了看雨傘，看了看快遞小哥遠去的背影，頓時感覺這是我一生中最重要的東西，我一定要把它好好的珍藏。
責任作文 篇6
曾有過這樣一個故事。白紙對人們在自己身上寫畫痛心疾首，認為自己變成了廢紙。可是當主人收拾東西時，把那些發黃的空紙燒了，而被“玷汙”的紙卻被小心翼翼地儲存起來。
這就說明，當我們承擔責任的時候，我們便擁有了一份高貴的價值。
反之，如果對自己所承擔的責任不盡到義務，不僅愧對於良心，而且影響了集體的利益。《少了一個馬掌釘》就是典型的例子。理查被俘虜以後，人們就說：“少了一個鐵釘，丟了一個馬掌；少了一個馬掌，丟了一匹戰馬；少了一匹戰馬，敗了一場戰役；丟了一場戰役，少了一個國家。”所有的損失都是因為少了一個馬掌釘。告訴我們小的疏忽會帶來大的災難。
一個同學沒能將自己負責的衛生區打掃乾淨，當組長責備事，往往就是一句：“我沒看見。”逃避責任的人似乎是漠視一切的，重要的是他也沒看見自己的責任。其實我們可以試著戰勝逃避思想，說句“對不起。”再將失誤補救一下，結果會好許多。
對於責任的問題，我們應先喚醒人們的潛在意識。自己既然是集體中的一份子，便應該儘自己的力量去維護集體的利益。法國哲學家薩特曾說：“人之為人就在於他是一種必須對自己的行為負責，應對自己的行為行為的存在，是由於真正人性的行為是自由選擇的結果。
諾威爾·史密斯說過“義務”用做“責任”的同義詞。既然是義務，我們就應該努力去完成它，一個不負責任不盡義務的人會給他人和社會帶來傷害，因而是社會所不歡迎的人。所以，我們的生活需要責任，用自己的行動去贏得他人的信任和尊重。
責任作文 篇7
“啪…！”一聲巨響打破了我的夢境。接著是一聲訓斥聲：“喂！誰那麼缺德啊！知不知道下面是排車啊！真煩人！”
沒辦法，誰叫我是“好奇寶寶”呢！我拉開窗簾，向下望了望，“天吶！”不禁發出了聲感嘆。原來是我們這幢有人從視窗亂扔垃圾啊，竟然砸到了別人家的車頂上。“要是砸到的是豪車，得賠不少錢吧！”媽媽也聞聲過來了。我看看媽媽，又低下頭看著樓下，剎那間便擠滿了一大群人，車頂上的玻璃被砸得粉碎，玻璃渣漸入車內，一片狼藉。車主站在旁邊，一邊打著物業電話，一邊還向十幾層的高樓罵著。收到過來自“的禮物的人還真是倒黴！“找出高空拋物者，還小區一份安寧。”我決定找出這位高空拋物者不能再讓他繼續犯錯，做一位文明的環保小衛士。
美麗而成熟的秋姑娘帶走了一片歡笑，帶走了愛放風箏的孩子們，帶走了愛乘涼的老奶奶們…脾氣古怪的冬爺爺，有時微風滿面，有時又陰雲密佈，穿著一件件厚重的棉衣，撫著長長的白鬍須來了。
“王奶奶，早上好啊！爺爺，早上好啊！”祕密行動開始了，我隱藏在我們樓前的小花園裡，與爺爺奶奶們一同鍛鍊身體。我仰著頭，觀望著樓上10多層。這時，居委會的劉奶奶正巧早鍛鍊，走了過來，“怎麼一直看著樓上，有什麼事嗎？”劉奶奶滿懷關心的問道。“啊劉奶奶，我正在看是哪個人高空拋物的呢，我準備把他找出來，讓我們大家都能安心。”我很負責任地說道。“是啊，這幢一直出現這種狀況，那就交給你咯，奶奶相信你能處理好！”劉奶奶很負責任的說。我再次抬起頭，認真仔細的觀察著。正當這時，“砰…”的一聲又一袋垃圾從天而降，我立馬跑上了13層。我深呼了一口氣，輕輕敲了幾下門，只見一位阿姨開了門，邊抽菸，邊問道：“找誰？”“是您扔的垃圾麼？”“對啊，怎麼了？”阿姨的聲音一下就提高了許多。“為了圖一時的方便，從高空扔下雜物的不對的，不但損人不利己，更會對下面的人或物造成傷害。美好的小區需要我們大家一起來維護，我們的每一個小小的舉動都會使家園變得更加美好！”“…”阿姨不在說話，沉默著…
一次負責任的行動-----“不要讓小草哭泣，不要讓廢紙飄飛；草木成蔭多好看，亂扔垃圾是添亂。”
