【熱門】找回自信作文八篇
在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的找回自信作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
找回自信作文 篇1
在人生的道路上，任何人都會遇到困難和挫折，戰勝了，你就是英雄，就是生活的強者。我就曾經歷過這樣一件事，現在想起來還歷歷在目。 記得那是在四年級的一次軍訓時發生的事。當我們乘車來到訓練基地時，一位穿著警服的叔叔領我們來到了河邊，我們叫他張教管,他指著架在河上的一座險橋說：“一會兒我們要過這座橋，膽小的同學站在後面，過會兒我扶著你們走。”我看到這座橋在河上，毫無保護。並且橋身只由鐵鏈和木板組成，颳風的時候還搖搖晃晃的。我心裡還真有點發虛，生怕自己掉下去，我又不會游泳。想到這裡，我索性用手捂住了眼睛。這時，同學們已經自覺分前後站好了隊，前面的同學陸續過橋了，有些膽小的同學則站在隊伍後面，等待教官的幫助。
我是個膽小的女孩，真渴望得到教官的幫助。可正當我準備排在隊伍的後面時，我轉念一想：如果總讓人幫助，就永遠克服不了膽小的毛病，會一事無成。俗話說得好：求人不如求己。我要勇敢地戰勝困難，邁向更高的臺階。我認為信心和勝利是孿生姐妹。不安於現狀，勇於進取的開拓者，才能有所作為；不甘沉淪，才能奏響人生中壯美的樂章。是呀！我要克服困難，挑戰自我，一定會成功的！我默默地對自己說。於是我大膽地排在了隊伍的前面。 不一會兒，輪到我了，“我能行！”我暗自說。我鼓起勇氣，信心百倍地抓緊鐵鏈，一隻腳先踏在第一塊木板的中央，心裡默唸著：“一定要鎮定！”當我覺得第一隻腳站穩後，另一隻腳就跟著向前面的木板邁去。可是木板與木板之間的距離很遠，而間距只用鐵鏈連線。我真擔心自己沒跨過去，從鐵鏈的縫隙中掉下去，所以遲遲不敢邁腳。 我當時真懊悔為什麼還要逞能站在前面，現在卻沒有勇氣。我真有點不知所措。
後面的同學有些著急了，懸在橋上的我耳邊傳來了同學們的催促聲，好在我離前面的同學不遠，前面的同學拽了我一把，我才哆哆嗦嗦地踏在了第二塊木板上。有了別人的幫助，我心裡踏實多了。我反覆提醒自己：“沒事的，要勇敢。”就這樣，我一連邁過了幾塊木板。正當我心中的石頭即將落地時，突然，從北面刮來了一陣風，使原本就不太穩當的橋被風吹得劇烈搖晃起來。我的身子不禁向後仰了一下，好險呀！我感到我的雙腿在發抖。而有了風的阻力，我過起橋來就更加費勁，可以說是“寸步難行”了。但我絲毫沒有退縮，因為我知道困難是最欺軟怕硬的。只有意志堅強，才能取得成功。
想到這兒，我深深地吸了一口氣，屏住呼吸，雙手找著平衡，一步一步地向前邁。“要敢於挑戰自己”，這幾個字一直在我的腦海中迴盪。終於，我通過了一塊塊木板，憑藉著頑強的毅力和永不言棄的信念，通過了木橋。我激動地喊著：“我成功了！”同學們向我投來了欽佩的目光和熱烈的掌聲，“你真棒！”一個膽小的同學羨慕地說。我會心地笑了，激動萬分：“戰勝困難，走出困境，成功就會屬於你。”憑藉著這種勇於克服困難的精神，我順利完成了後面幾項訓練。 在困難和挫折面前取得成功，是一件讓內心感到喜悅的事，是一件挑戰自我的事。
它讓我懂得了堅定的信念和頑強的毅力可以克服人生中的任何困難，也驗證了一句名言：困難是礁石，海水敢於進擊才激起美麗的浪花。 這次拓展訓練使我找回了自信和勇氣，成為了一個敢於挑戰自我的人。
找回自信作文 篇2
一生做過的事如星星，數也數不清，也像星星一樣閃閃發亮，他們做的是有很多，大到工程設計，小到衣食住行，時時刻刻都在做事，有驚天動地的大事情，也有基礎的小事，總有一件自己最滿意。
那年，我九年級，不知怎麼的，都已經是九年級的學生了，班上並不緊張，沒有會考的緊張感，淡然也受到一些感染，介於學習和玩的那種學生，既不會認證學習，也不會專注於整天上課玩手機、聊天，才剛開始九年級的學期班上就轉了一位新學生，重點是她是位女生，在我眼中，冷漠沒有感情的女生，不過長得蠻好的。找回自信作文600字
她到班上找了個位子坐下，我也並沒有多大的感觸，但感覺自己和她並不是一類人，我不搞、不帥、學習一般，也不怎麼會玩，屬於那種特差的男生，又很膽小。
不過她與我的一位女同學小A玩得出奇的好，可能是有相同的興趣吧，慢慢的，我發現自己喜歡上她了，對他的感覺無法用言語來表達，所以自己把心情都寫在紙上，漸漸地已有一堆紙了。
小A與我玩的很好，是知心朋友，她貌是發現了我的祕密，發現我的情感，於是她拿了帶了我心情的紙張給了那位女同學，說是她自己寫的，我覺得我的感情有一個宣洩的地方，所以每天把帶有心情的紙張給小A，再由她轉給那位女同學，但那女同學似乎也沒感覺到，這樣過了半年。
可能是有了一個宣洩的地方，我按不住自己的心情，那天，我同樣是把紙給了她，不過的是，這次上面是表白的話，在寫這張時我想了一整天，寫過幾天都沒有訊息，最後下A拿來了那位女同學的回信，可能是怕傷到我，她是拒絕了，那天，我很滿意，雖然被拒絕了，但我勇敢的表現了自己的心情，不後悔，很滿意。
只要有心，人生會多出許多滿意的事。只要自信。
找回自信作文 篇3
天，灰暗無比。風，咆哮地吹在我的臉，如刀割般的痛苦。我拿著7打頭的試卷，心中傷感極了。我這是怎麼了？這還是那個排名較前的我嗎？我在心裡拷問著自己。回憶著發試卷時老師的驚訝，同學們的議論紛紛，更是讓我後悔。我難道墮落了嗎？我想我也不知。
我低著頭，拿著彷彿有千斤重的試卷，緩緩向家的方向走去。一路上，周圍的喧鬧彷彿與我無關。一陣風吹過，路邊的銀杏樹沙沙作響。我聽著樹葉的響聲。決定放棄這漫無目地的走動。回眸，坐在小石階上，靜靜地看著你一株銀杏樹。我仔細地打量著你。你跟其它樹比起來實在是慘不忍睹。枝幹算不上粗壯，葉也已寥寥無幾。我望望滿地的落葉，又望了望你。也許你也和我一樣吧！明明幾天前還是滿樹綠葉，卻被這一場猝不及防的大風吹了最後的防線。濛濛細雨漂落在你和我的身上，我並不打算回家避雨，而是想再陪陪你。
雨沖洗著你的身上，那僅有的幾片落葉也紛紛落下，緩慢中又含著不捨。我伸手接著一片銀杏葉。它的中間還是綠色，只是周圍有些泛黃。我看著其它的落葉漂落在泥土裡，低頭沉思。我想，我可能錯了，人生不怕失敗，若能在失敗中找到原因，也許這也是成功。我明白了，日出於東而落於西，葉發於春而落於秋，怒放的鮮花有凋謝之日，得意的人生亦有失意之日，我又何必為一時的失敗而耿耿於懷而耽誤大好時光呢？滾滾紅塵，塵起塵落；滔滔大海，潮湧潮跌，大千世界，草榮草枯，這是自然的法則。今天失敗了，還有明天，只要我們努力去做就會有希望。花有重開之日，葉有再生之時，人自然還會有成功的那一天。如果你因錯過了太陽而哭泣，那麼你將錯過月亮。
我小心翼翼地將那片銀杏放入書中，又笑了笑，輕聲說到：謝謝你，讓我找回了信心。陽光下，一個女孩踏著夕陽，自信地向家跑去。
找回自信作文 篇4
努力無處不在，自信心中永存。
——題記
自從四月的那次失利，自己都不願意原諒自己，心情很差，整日沉沉悶悶的，大約持續了半月之久。直至那一天——
天空由明轉暗，雲層不滿的撞擊著——轟隆隆，轟隆隆。樹葉、花朵都垂下了頭，等待天空的洗禮。
頃刻間，大雨如期而至。天地彷彿融為一體，朦朦朧朧，水氣茫茫。愈下愈猛，無數朵水花濺開在土地上、樹葉間、花叢中，還有一朵在小小的翅膀上盛放……土地為水花的力量而驚訝；樹葉為水花的氣勢而顫抖；花朵為水花的美麗而甘拜下風，不禁抖落花瓣，來做陪襯。漸漸地，漸漸地，雨勢減退了許多，有停止的跡象了。而那小小的翅膀還在掙扎著，拼盡全力。
雨停了，整個世界都安靜下來，到處都是大雨肆虐過後的痕跡——一些不堪重負的樹葉落滿大地；弱不經風的花兒殘缺不全，凌亂無比；小小的翅膀在泥土與花瓣中掙扎，掙扎……
“出去散散步吧。”我自言自語道。土壤和麥田的芳香摻雜著撲面吹來，貪婪地吮吸著，心情突然說不出的暢快。路過一片花叢，殘花散發著憂傷。不經意間瞥見一隻蝴蝶，它微微顫動的身軀和奮力掙扎的翅膀吸引了我的視線。
蹲下身來仔細地看著它，它一定是貪玩忘了回家吧，可轉念一想，或許它是為了向別人證明生命的價值呢？蝴蝶看起來很累了，卻還不肯放棄。小小的翅膀不停的閃動，急促的扇動，沒有猶豫，沒有思考，是那麼果斷。它的心中只有一個念頭：我要衝破束縛，我要重獲自由！
它掙扎著，掙扎著，奮不顧身，拼盡全力！
終於，泥土鬥不過它，也沒能留住它，它依靠這小小的翅膀，這薄如紗的翼，衝破了泥土的束縛！
望著它遠去的身影，我的眼眶溼潤了——連一隻小且卑微的蝴蝶都能這樣堅定不移，我的失利算什麼？遇到這點小困難就沉沉鬱鬱，真是慚愧。
不過現在，所有的沉鬱都即將消失，因為我必勝的信心在蝴蝶掙脫束縛的一剎那也掙脫了心底的束縛，飛回來了。
找回自信作文 篇5
三年前開學的第一天，我是一個膽小怕事、性格內向的小女孩，只敢和幼兒園裡的幾個好朋友玩，不敢交新朋友，而陸老師鼓勵我和其他同學一起玩，結果我交到許多新朋友，一下課我們幾個就粘到一起，笑聲不斷。
在課堂上，我膽怯心裡沒有跑開，剛想舉手的我轉念又想：回答錯了老師會不會批評？同學們會不會笑話我？……所以我又把手放下了，陸老師叫我到辦公室去，一路上我走得很慢很慢，心怦怦直跳，以為自己又做錯了什麼，到了辦公室，陸老師用鼓勵的口氣和我說：“要舉手發言”，我膽怯地答應了，但神情中夾雜著一絲為難。我還清晰地記得那是我第一次回答問題，當時老師提了一個問題，同學們紛紛踴躍舉手，唯獨我沒有舉手，我偷偷地瞥了老師一眼，正和老師的目光撞個正著，老師用期待而鼓勵的目光看著我，我硬著頭皮戰戰兢兢地舉起了手，老師請了我，我的手在桌子上絞來絞去，勉強答完了問題，老師滿意地點了點頭，我噓了一口長氣，心想回答問題其實沒有想象中的那麼難，接著我回答了第二次、第三次，我又回答了許多的問題，贏得了老師的表揚和鼓勵，同學們的讚賞和掌聲。
通過一次次的競選演講，我當上了中隊委、宣傳部長、班長、中隊長、大隊委，通過自己的努力，獲得了五星少年的稱號，我更有自信了，自信讓我變成了一個活潑外向的小女孩，自信讓我交到了許多“哥們兒”，自信讓我感到每一天都快樂……自信是陽光，自信是快樂，自信是美好的開始……
找回自信作文 篇6
如果說失敗是烏雲，那自信就是拂去烏雲的清風；如果說坎坷是小河，那自信就是我過河的木舟；如果說挫折是沙漠，那自信是引領我走出沙漠的駱駝……生活不是一帆風順，自信對一個人很重要，自信的人所散發出的氣質是與眾不同的，自信的人談吐是不凡的，但是，我曾經也一度失去過自信。
如出生的嬰兒一般，帶著好奇與興奮，我正式步入了國中的大門。進了國中就彷彿邁進了新世界的大門，這裡的一切都是和國小不一樣的——不一樣的老師，一張張新面孔，不一樣的學習方式，不一樣的管理方式……比起國小來說，這些都是嶄新的。可是，在激動的同時，我心中也有不小的壓力，我心想：上了國中，我還會是第一名嗎？我還會一直保持良好的成績嗎？一定會有比我更厲害的人吧！就這樣想著，漸漸地，焦慮充斥著我的`內心。
果不其然，剛剛開學的第一個星期便出師不利——由我作為寢室長的寢室，每一次內務都是做的最差的，我也因此捱了不少的罵。在老師的眼中，我是全校小升中成績最高進來的，理應洋洋拔尖，可在第一次的數學周測中，我卻只考了88分，老師語重心長的跟我談話，父親母親也與我徹夜長談，面對能力與學習的雙重懷疑與打擊，我對自己失去了信心。
在那段日子裡，是我最痛苦的時候，我整日活在陰雲密佈裡，可直到我看了那部電影——《風雨哈佛路》，這部電影是老師放給我們看的，講述了一個生活在吸毒的家庭裡的女孩憑藉自己驚人的毅力成功考上哈佛大學的故事。這個故事對我的心靈由很大的觸動。
冷靜下來去沉思，我想起了古今中外很多名人找回自信的故事：司馬遷強忍宮刑的折磨，歷時十幾年寫出了歷史著作《史記》；美國女作家海倫凱勒在十九個月天時雙目失明，雙耳失聰，後來在莎莉文老師的幫助下，她先後考上劍橋、哈佛，成為著名的教育家、演講家、慈善家；還有貝多芬，雖雙耳失聰，卻也創造出了那一首首不朽的交響樂曲……我越想越激動，於是在心中暗暗告訴自己：“相信你，你一定可以的！
果不其然，自信彷彿擁有神奇的魔力，我找回自信，我的學習生活都越來越好，遇事不再慌張，一份耕耘一份收穫，或許這就是自信的奇妙之處吧！
找回自信作文 篇7
記得小時候，我總是沒有自信，悄悄地躲在一旁，但是，因為一次母親的鼓勵，自信，又回來了。
有一次，媽媽教我摺紙，一個人。面對她面前的困難，總會拿出自己的自信，可我沒有。
我一次又一次失敗，媽媽次次演示給我看，望著媽媽那纖細暫白的手靈快地動著，折起來，橫過去，不大一會兒，一隻萌萌的小肥兔就出現在我面前。再瞧瞧我的，只是一張皺巴巴的紙，這時，一股濃濃的諷刺感將我包圍住，整個人陷入了一種無底的冰冷之中，心中迴盪著一個冷到令人寒顫地聲音：“呵，就憑你，瞧瞧別人再打量打量自己，能做好什麼事！”
是呀，從小我總是沒有自信，就連交個朋友的自信也沒有，我也太懦弱了，那人聲音說得對，我沒用，就連這一點自信也蕩然無存了。
“滴答，滴答”我的淚水不禁從眼眶中流出，從鼻樑上滾落而下，到了那張皺巴巴的紙上。這時，媽媽對我說：“哭什麼，有什麼好哭的，不就是個摺紙嘛！不會我們繼續，我還不信就過不了這個坎！”
我揉揉了紅腫的眼睛，心想：“對呀！一直逃避現實有什麼用！難道要避一輩子嗎？不可能的，怡橙，你要有自信！”
我笑了笑，對母親說：“對，沒有什麼過不去的坎，我一定要對自己有信心。”
於是，我重新振作起來，那種冰冷刺骨的聲音也消失了。終於，在我與媽媽的努力下，終於完成了我人生中第一隻小肥兔，我將它擺在書櫃，當作是一個紀念。
從此，我變得自信起來，每當我望著那隻小製紙兔，就會想起母親，是她在我崩潰時給我了希望，也給我上了人生第一課。
瞧，我找回了自信。
找回自信作文 篇8
自國中以來，舉手發言一直都是我心中最過不去的障礙，儘管我知道答案，也沒有舉手的勇氣，轉眼就到了七年級下，我決定不再畏懼，我要做一番改變！
開學第一節語文課，我乖乖巧巧地坐在椅子上，等著老師上課。心中也在暗暗地鼓勵自己：你可以的，你一定要舉手！隨後，我輕輕地開啟書，一陣清香的紙張味飄來，和著濃墨味傳送到我的大腦裡。心中的念頭萌生：讓知識傳進我的大腦吧！我用一目十行的速度大概地瞭解了全文及作者的寫作目的。老師大步跨進教室，同學們散發出一種學習的激情。大家用炯炯的目光期待著第一節語文課的開始。老師的一聲“上課”激起了我們的語文興趣，我把書翻到第一頁，我們把最有力的聲音灌溉在整個教室中。
老師隨後問了許多問題。第一個問題是“誰是鄧稼先？”正當同學們腦袋中才剛閃過一個問號時，我便很興奮地舉起手：“鄧稼先，中國核武器，技術專家，‘兩彈一星’功勳獎章獲得者。”那一刻，教師彷彿也沉默起來，緊接著便是一聲聲的驚歎。老師也忍不住表揚了我，我彷彿從人群中脫穎而出。“下一個問題，改革開放是多少年？”“1979年。”我攥著衣角小聲地說著。老師隨後補充道：“誰說的？大聲一點，你的答案是對的。”“1979年”。我大聲地說了出來，這讓同學們對我刮目相待，紛紛朝我看過來，或許他們會發現經過兩個月的假期我像變了個人似的。課上，每一個問題我都答到了，我似乎在課堂上找到了舉手的樂趣。
我認為課堂上沒有與老師的互動，就不會有收益，沒有積極的回答問題，就不能從中尋找到樂趣。
老師的讚美是找回自信的關鍵，與老師的互動才是開啟知識之門的金鑰匙。
